共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
林汉生 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2003,5(1):82-85
分析大学生外语学习动机的特点及学习动机对学习过程的影响,并探讨教育政策、社会环境等因素对大学生外语学习产生的影响。阐明培养和激发大学生的学习动机的措施。 相似文献
2.
本文旨在研究新媒体环境下中国大学生数字身份对其外语学习的影响机制并提出相应的教育建议。采用 问卷方式对398名大学生进行了调查。结果显示：1）中国大学生的数字身份包括“友谊信息驱动”、“新媒体素养”、 “网络公共文化”、“兴趣驱动”四个因子;2）“友谊信息驱动”是影响大学生数字身份最重要的因子;3）“新媒体素养” 对“新媒体外语学习”产生直接显著的影响;4）大学生利用新媒体进行外语学习的深度和广度仍然有待拓展。 相似文献
3.
林汉生 《漳州职业大学学报》2003,5(1):82-85
分析大学生外语学习动机的特点及学习动机对学习过程的影响，并探讨教育政策、社会环境等因素对大学生外语学习产生的影响。阐明培养和激发大学生的学习动机的措施。 相似文献
4.
赵晶 《实验室研究与探索》2015,(4):242-245
随着网络技术的迅速发展,越来越多学生的外语自主学习依靠信息所建构的技术环境来完成。基于信息化环境的外语自主学习平台主要包括外语自主学习平台、媒体资源中心和网络环境三个部分。外语自主学习平台以硬件设备、管理平台和实验教学资源为主要建设内容。外语媒体资源中心包括媒体资源库和卫星电视两个部分的建设内容。此外,移动式的自主学习是大学生学习外语的有效方式。 相似文献
5.
《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
新媒体环境下,信息流通渠道增加,信息流量增强,信息的交互性也逐渐凸显。随着新媒体技术的不断发展,学生自主学习的途径也与日俱增。新媒体环境下外语视听说如何切实有效地利用新媒体技术,激发大学生自主学习能力是值得深思的问题。本文从新媒体环境视角出发,探究了学生外语视听说自主学习能力培养的相关问题。 相似文献
6.
段汝和 《河北北方学院学报(社会科学版)》2011,(6):105-107
新形势下受语言环境和中西方双重文化的影响,外语专业大学生思维方式、道德观、价值观发生了很大变化,其性格特点与其它专业学生相比,自有其特殊性。深入分析了外语专业大学生的思想行为特点,提出了有针对性地开展外语专业大学生思想教育的对策,即加强爱国主义教育,树立社会主义核心价值观;加强传统文化底蕴的培养,逐渐形成趋于社会大众的思维方式;加强思想教育与专业学习的联系,在专业学习中渗透思想教育;加强理想信念教育,做好大学生党建工作;重视网络教育作用,占领网络思想阵地。 相似文献
7.
大学生外语自主学习能力培养探究 总被引：1，自引：0，他引：1
由于大学生英语学习缺少真实的语言环境,只依靠教师课堂传授有限的语言知识很难提高他们的英语水平。外语学习需要大量的信息输入,而读和听是这种信息输入的主要渠道。课堂之外的大量学习和实践是外语学习成功的重要保证,也是培养学生自主学习能力的一条重要途径。 相似文献
8.
由于大学生英语学习缺少真实的语言环境,只依靠教师课堂传授有限的语言知识很难提高他们的英语水平.外语学习需要大量的信息输入,而读和听是这种信息输入的主要渠道.课堂之外的大量学习和实践是外语学习成功的重要保证,也是培养学生自主学习能力的一条重要途径. 相似文献
9.
高职院校新生适应性教育是大学生入学教育的重要工作,是新生适应新环境的迫切需要,对于刚刚跨入大学校门的大学新生来说,生活环境和学习环境都发生了重大变化,有些学生一时难以适应,心理矛盾加剧,学习动力缺乏,这些都严重影响了大学生的学习生活.从高职院校新生面临的心理、生活、人际交往、学习不适应等方面进行了分析,并提出了高职院校新生适应性教育应对策略——实施“八个一”工程. 相似文献
10.
11.
网络环境下的外语自主学习比传统的学习多了许多问题,给外语学习带来了从教育体制到教学模式的挑战。该文主要探讨了网络环境下大学生自主学习英语课程的几点建议,以期能让大学生克服网络环境下自主学习的缺点,让网络环境下的自主学习成为可行而有效的方式。 相似文献
12.
本文基于“以人为本”思想的以学生为本的现代高等外语教育理论、方法与发展趋势，根据对大学生目前英语语言需求、兴趣、未来职业外语需求等实证调查研究结果，阐述了我国新时期高校外语教育过程中的教学管理、教学方法和材料、教学环境与方式、教学评价、教学水平等教育创新策略，旨在提高大学生的英语学习质量与创新能力。 相似文献
13.
刘红云 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2008,(5)
培养大学生的自主学习能力,促进大学生的个性化学习,是大学英语教学改革的目标之一。外语学习中心是大学生实现自主学习的重要场所。建构主义学习理论为建立和建设外语自主学习中心提供了恰当的理论依据和指导。通过分析建构主义学习理论,提出了在建构主义教学环境下建设外语自主学习中心的几点原则。 相似文献
14.
当前的信息化环境对大学生的认知、情感、自我发展、人际适应性等方面都产生着巨大的影响,这些影响既有积极的,也有消极的。在当前信息化环境下,可以通过实现信息环境有效监管,促进信息环境更加接近实际生活,加强大学生网络伦理道德教育,加强学校主流心理健康教育网络媒体的作用,实行心理素质教育课程网络化教学,促进师生交流,完善高校心理健康教育,促进大学生健康成长。 相似文献
15.
16.
李军政 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(3):32-34
从中学生到大学生，生活环境、学习环境等都发生了质的变化，加强对新大学生的心理教育和适应性训练，是帮助新大学生尽快成长成才的关键环节。 相似文献
17.
大学英语教学应该培养大学生用外语进行交际的综台能力.文章就有关大学英语的任务型教学和建构主义教学进行探讨,研究了如何利用课堂教学的客观条件和环境,以及如何采用能调动大学生学习主观能动性的教育方式,真正实现以学生为中心的教学,从而使大学本科生更有效地学习和应用所学的外语知识. 相似文献
18.
高职院校新生适应性教育是大学生入学教育的重要工作,是新生适应新环境的迫切需要,对于刚刚跨入大学校门的大学新生来说,生活环境和学习环境都发生了重大变化,有些学生一时难以适应,心理矛盾加剧,学习动力缺乏,这些都严重影响了大学生的学习生活。因此,怎样才能尽快适应大学的学习生活,如何利用好自己的大学时光就显得格外重要。 相似文献
19.
文章对近年来大学生学习适应性相关研究进行了总结,从学习适应的概念界定、大学生学习适应性研究的现状及研究方向三个角度进行综述,旨在为促进大学生学习适应性的教育和心理干预提供系统理论基础。 相似文献
20.
为了解高校大学生特殊群体社会适应性现状,提高其社会适应性水平,使用卢谢峰编写的《大学生适应性量表》对吉林省某高校大学生特殊群体展开问卷调查。研究结果表明,该校大学生特殊群体的三个类型在社会适应性各个维度上的表现高度一致,在学习适应性、职业选择适应性、环境认同三个维度上都明显高于全国常模。而人际适应性、角色适应性、生活自理适应性、身心症状四个方面均存在较大问题。通过对所存在的四个问题进行归因分析,认为要提高大学生特殊群体的社会适应性,需要加强社会适应性教育;积极开展其自我教育,自我适应;注重沟通技巧的培训,培养交往能力;强化社会实践教育。 相似文献