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1.
张秀琴 《新疆广播电视大学学报》2002,(3):2-5
中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作开展以来,取得了可喜的成果。我校自2000年春实施开放教育试点以来,先后开办了法学、英语、金融、财会、计算机、汉语言6个本科,法律、财会、护理3个专科层次的学历教育。在籍学员达到611人。在试点研究中,为了加强对学生学习过程的指导和管理,及时反馈学习信息,指导教学,对课程考核的改革问题进入了深入思考,认 相似文献
2.
开放教育模式下成人英语学习策略的调查与研究 总被引：7，自引：1，他引：7
该文以开放英语本科专业学员为对象，运用定性研究的方法，通过问卷调查、访谈等形式，对开放教育模式下的成人英语学习策略进行描述性的分析研究，从而提出一些切实可行的英语学习策略训练方式，帮助开放英语本科专业学员成为成功的英语学习者。 相似文献
3.
目前,电大的开放办学正在逐步展开。英语本科的开放教育也在试验之中。如何提高学员自主学习的能力和加强教师的支持与服务,已成为开放教育中需要探索的重要课题。本文提出一些加强自主学习,提高学习效果的方法,即要求学员在学习中进行自我评估促进开放学习。英语本科学生通过严格要求自主学习,检查学习进度,完成作业情况,评定学习质量等方法,提高自主学习的效率与质量,加上辅导教师的引导与支持,最终使学员取得较好的学习效果,同时也为开放学习探索一些较好的学习途径与方法。 相似文献
4.
吴文辉 《延安教育学院学报》2012,(6):58-60
以对＂开放英语3＂课程基于网络的形成性考核系统的研究实践为例,着重探讨在使用＂开放英语＂课程基于网络的形成性考核系统中,成人学员对该系统的评价与反馈。实践证明：该系统更具合理性和有效性,积极有效地激发了成人学员学习英语的兴趣,解决了工学矛盾,极大地提高了开放教育学员的自主学习能力和英语综合应用能力,便于教师对学习过程的监控。学员应用计算机和网络的能力及该系统本身的缺陷需要在实践中不断完善。 相似文献
5.
王爱君 《安徽广播电视大学学报》2007,(1):71-74
为探索开放教育中新生学习自主性发展的途径与模式,在开放教育试点专升本英语专业"高级日常英语"课程辅导中开展新生学习自主性行动研究的实践.研究发现,通过教师的远程和面授辅导及参加网上交流活动,开放教育新生逐渐适应了远程学习模式,从被动学习向主动学习过渡,从过分依赖面授课辅导向教师帮助下的自主学习过渡,为开展以后的远程学习奠定了基础. 相似文献
6.
以开放试点英语本科专业课程《成功指南》为切入点，分析了此课程的专业导学作用，并以此为例建议构建作为入学教育后续工作的试点专业导学课程，完善教学过程、学习支持服务，提高远程教育质量。 相似文献
7.
广播电视大学正在进行的“人才培养模式改革和开放教育试点”,受到了社会的欢迎,发展迅速,开放教育已逐渐成为广播电视大学主要办学形式。远程开放教育作为一种全新的教育模式,强调以学生为中心的个别化自主学习。个别化自主学习要求学习者自我管理、自我负责,因而教育与教学活动必须创设良好的环境,以顺应学生个体的学习需要。基层电大开办远程开放教育中,如何帮助、辅导学生学习,创造一个适合学生学习的环境,适应办学模式的转变成为必须解决的课题。学习支持服务系统的建设是项目试点中的重要环节,我校在开展“人才培养模式改革与开放教育试点”项目试点中,对学习支持服务系统建设进行了探索与实践。 相似文献
8.
远程开放教育英语自主学习是一个保证学习质量的关键环节。由于英语水平的提高是缓慢的不断实践积累的过程,针对目前成人远程教育学员自主学习缺乏引导、辅导现象,提出自学过程中要充分利用多种形式的教学资源,制定切实有效学习计划,搞好自学监控与自我评估,培养学生自主学习英语的技能,在语言实践中,真正成为语言学习与应用的主人。 相似文献
9.
马慧明 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
化学基础课程是自然科学概论中的重要课程之一."人才培养模式改革和开放教育试点"形式,决定了它必须在人才培养模式上有所创新.即重视实践教学,以学员自主学习为主导,努力提高学员的自我教育能力,为国家的终生教育目标打下基础.对化学基础课的课程教学改革探索,也是在新的教育模式下的一种学科探究,对今后该课程的发展起着重要的作用. 相似文献
10.
《面向对象程序设计》课程教学模式的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
刘文英 《湖南广播电视大学学报》2006,(1):13-14
《面向对象程序设计》课程教学模式进行了改革实践,一方面教师对学员自主学习的内容和方法进行引导、辅导、指导、督导,另一方面学校对教师导学和学员自主学习提供全方位、全过程的学习支持服务,并且对教师导学和学员自主学习的效果与质量进行全方位、全过程的监控。由此总结出“导学、助学、监控”三结合的开放教育课程教学模式在教学实践中的应用与实现过程。 相似文献
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13.
狄勇 《中国科教创新导刊》2011,(17):22-23
本文结合教学实践,针对目前在开放教育小学教育本科专业《课程与教学论》课程教学中出现的远程资源点击率低、面授课到课率低、网上讨论不热烈、实践教学缺失等现象,设计了＂精讲导学-自主学习-研究性学习＂的三段式课程学习模式,以提高学生的自主学习能力和学习效率。力图通过教学模式的创新,探寻教育类课程远程教学改革的长效机制。 相似文献
14.
非英语专业大学生英语自主学习策略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
文章通过对我校130名非英语专业大学生的英语自主学习的状况的调查和分析,从自我计划、自我监控、自我评估和资源利用等方面探讨自主学习策略,以提高非英语专业大学生英语自主学习能力。 相似文献
15.
开放教育学员自主学习英语的能力有限、教材内容偏多难度偏大、工学矛盾突出等影响了英语阅读学习的成效。而开展恰当的小组合作学习是弥补开放教育面授课时不足的有效学习方式,不仅有利于学员形成积极的学习氛围,有利于学员信息的沟通、互帮互学,更有利于学员能力的提高。 相似文献
16.
电大“一站式”网络课程教学平台构建的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
本着＂以学习者为中心＂的开放教育理念,站在学习者的角度,在电大远程开放教育中要建立适应学员全程自主学习的＂一站式＂网络课程教学平台,实施对学员＂一对一＂的教学支持服务,其基本框架包括选课系统、课程资源系统和＂我的课程学习＂。 相似文献
17.
赵建茹 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(2):123-125
在现代教育思想、教学理论和学习理论指导下,经过近10年的深入实践与探索,笔者构建出了开放教育工商管理本科专业课程教学模式的基本框架。其基本特征包括:问题导向,启发学习;模块化指导学习,帮助学员知识建构;叠进式实践教学,提升学员实践能力;控制、评价性教学,修正、深化、重建学员的知识结构和多维互动教学,全面支助学员的自主学习。 相似文献
18.
针对现代远程开放教育环境下学员在自主学习过程中暴露出的网络学习信息迷航、自主学习能力和实践能力欠缺等问题,把握开放教育网络辅导、面授辅导和实践教学指导等三个关键教学环节,阐释课程教学策略:防控"信息迷航",有效提升学员网络学习效率;鱼渔兼授,培养学员自主学习能力;循序渐进,形成学员实践能力。 相似文献
19.
秦农 《陕西广播电视大学学报》2003,4(4):12-15
教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要目标，是确保现代远程教育质量的核心。为了适应现代远程教育教学的特点，进一步探索适合省情的教学模式改革新途径，全省电大系统罢正确认识现代远程教育教学模式的基本框架，逐步确定切合自身实际的教学模式类型。通过开展多种形式、注重实效的自主学习、小组学习活动，不断探索现代远程教育的主要教学组织形式；通过制定课程教学改革的一体化设计方案，进一步改革教学内容与教学方式；通过合理配置和综合利用多种媒体教学资源和现代教育技术手段，开创和探索电大现代化的授课新模式；通过充分发挥现代远程教育各教学环节综合互补的作用，实施学习过程的全程监控，确保教学质量与项目试点的成功。 相似文献
20.
本文根据《开放英语》面授辅导课的教学实践探索,从"面授课的目的"、"面授课的设计"和"强化学员自主学习意识"三方面探讨如何增强"开放英语"面授辅导课的教学效果。 相似文献