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通过采用听取汇报、查阅档案与问卷调查的调研形式,抽取江北区25所中小学、幼儿园开展校本研训的整体情况进行调研,发现校本研训开展有计划并逐步制度化;校本研训形式多样,体现分层渐进;但教师存在教学研究及论文撰写等专业能力显著不足,迫切需要学生心理辅导、教学研究及论文写作等方面培训。 相似文献
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一、以活动为载体,做实、做活校本研训
常规研训活动是校本研训的基本形式,是教师学习和交流的重要方式,以研训活动为载体,做实、做活校本研训,是促进教师专业成长的基本的、重要的形式。近年来,我校重点落实了以下活动： 相似文献
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一、以活动为载体,做实、做活校本研训
常规研训活动是校本研训的基本形式,是教师学习和交流的重要方式,以研训活动为载体,做实、做活校本研训,是促进教师专业成长的基本的、重要的形式。近年来,我校重点落实了以下活动： 相似文献
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每一位研训教师（教研员）都是带着自己的研训思想组织研训活动的,每一个研训行为都是研训教师研训理念在物质形态上的体现．每一个“老态龙钟”的研训行为的背后,总是隐藏着研训教师落后的研训理念．所以研训教师的研训理念只有切合新课程的理念,才能适应新课程教学,才能从根本上转变传统的研训活动模式．课改后,全国各地的研训机构都在进行研训活动模式改革的尝试．笔者近年来尝试着用新课改的思维对研训活动的形式和内涵进行创新改革． 相似文献
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张志富 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(2)
为了促进研训教师的自身发展,提高其能力和水平,我省初中英语学科于2010年举办了市县区两级教研单位的研训教师能力大赛.大赛展示了研训教师的水平和能力,同时也暴露出存在的问题.通过对大赛的试卷进行了详尽的分析,充分了解了目前研训教师的现状,发现了研训教师自身素质中存在的问题,并结合实际提出了切实可行的对策.这对研训教师的素质提高和整体队伍建设具有一定价值. 相似文献
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新理念下的研训活动应该紧紧围绕新课程改革实施中的问题开展研究,改革研训工作的形式和方法,将研训工作的重心下移到学校,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索和区域交流等多种研训活动模式,努力提高研训工作的服务性、针对性、指导性和实效性,逐步形成民主、高效的研训机制,最终为课程改革和教师成长服务.因此,我们要积极构建教师的研训平台,切实推行“五子”策略,以提升教师的专业素养. 相似文献
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随着新课程改革的推进以及新技术的普及与运用,在职教师研训工作的方式不断完善出新。从研训活动的形式来看,有报告讲座、观课评课、沙龙研讨等;从研训活动的媒介来看,有现场开展的、借助多媒体远程开展的;从研训活动的区域来看,有校本研训、区市级研训等。我们在肯定这些研训形式积极作用的同时,更要深入思考支撑现有研训活动背后的一作和展现在教师眼前的研训活动与全体教师发展作用的联系。 相似文献
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文晓娟 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(4)
为了全面、准确地掌握我省学前研训教师队伍状况,为"十二五"研训教师队伍建设提供真实可靠数据,2010年11～12月,我们对全省14个市的学前研训机构及研训教师队伍现状进行了调研.总的看,我省学前研训机构还不健全,研训教师队伍综合素质基本合格,但人员数量偏少,具体情况如下: 相似文献
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为搞好研训工作,需加强培训需求调研,从实际需要出发分析研训形式及内容需求,能够提高"十二五"研训工作的有效性,也是提升研训工作者专业化水平的重要方式。 相似文献
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《大连教育学院学报》2016,(2):1-4
大连市高中语文学科教育教学的调研从具体的数据统计出发,基于学科教师的基本情况和教师专业发展的实际状况,宏观上对全市高中语文教育教学中的基本情况进行了概括和分析,着力介绍了优秀语文教师的教学特色、学校教研组研修工作的特色,客观理性地分析了学科教育教学中的问题,总结了语文学科研训工作的特点,并对研训工作的进一步开展进行了展望。 相似文献
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《大连教育学院学报》2016,(2):5-7
对大连市高中地理学科教育教学情况进行调研,具体分析教师基本情况、课堂教学整体情况、学科教师主要工作成果、研训工作特色,并提出学科工作发展的具体建议。 相似文献
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《大连教育学院学报》2016,(3):12-15
研训教师学作为教师学的一门分支学科,有望在对研训教师(教研员)已有研究成果进行学科化整合的基础上进入初创阶段。利用现有的研训教师研究期刊文献和相关著作,初步梳理出研训教师学的8个基本论题,即研训教师功能职责论、研训教师意识思维论、研训教师知识素养论、研训教师能力素养论、研训教师专业发展论、研训教师队伍建设论、研训教师管理论、分科研训教师论。 相似文献
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学校的发展在于教师,枝本研训是提高教师素质的重要途径.本文从制度建设、环境营造、方式方法、评价体制等方面对梗本研训工作进行论述.同时强调校本研训要立足学校,形成特色. 相似文献
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"以师为本"的"共同体"式研训是一种以课堂为基点,把研训和教研、科培活动紧密融为一体的教师专业发展新模式.该模式的主要策略有三:搭建"课堂实践"平台创新研训形式,创建"问题研究"机制引导研训方向,组建"工作室"拓宽研训途径. 相似文献
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常规研训活动是校本研训的基本形式,是教师学习和交流的重要方式,以研训活动为载体,做实做活校本研训,是促进教师专业成长的基本的重要的形式。而当今在网络发达的各种研训活动中,QQ群、博客（微博）、视频直播、网站论坛等各种网络研训方式正如火如荼地开展。我校以校网站为有效平台,作为教 相似文献
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学校发展的动力不仅源于学校内部更新,也与其他学校的互动、合作与交流相关.“1+X”校际研训,立足校本,注重发挥城区优质学校的示范效应,以校际研训组织为保障,构建校际研训学习共同体,探讨校际研训模式,共享校际优质资源,丰富校本、校际研训形式,拓展教师素质提升、学校发展途径. 相似文献
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为落实省政府、省教育厅有关实施双语教学的指示精神 ,省基础教育教研培训中心双语教学领导小组部署了部分研训部门在2 0 0 2年 9月— 1 0月先后对省内 1 0 0所参加双语教学实验的中、小学校进行了调研。此次调研主要采用座谈、听课和问卷调查等形式。通过调研我们了解到 ,多数参加实验的市级和学校的有关领导、教研员、学校教师对双语教学都能给予足够的重视 ,其中一些学校的实验学科教师与英语教师一起着手对双语教学进行研究、实践 ,且收到了较好的效果。但是还有部分学校对实验存在模糊认识和一定程度的随意性、盲目性。有一些实验学校… 相似文献
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王晓燕 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):136
有效的数学校本研训应该是:解决真的问题,真的解决问题.基于这样的认识,我校数学教研组进行了"任务驱动式"的校本研训尝试,改变了以往传统的研训方式.一、"任务驱动式"校本研训与传统研训方式质的区别"任务驱动式"研训的实质就是研训组织者引领教师紧紧围绕主题,并以此为中心,在强烈的问题驱动下,展开研究,从而有效改变教师的教学行为.最根本的特点就是"以任务为主线,以教师为主体,以问题为抓手",改变了以往研训 相似文献