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《北京教育(高教版)》2007,(1):65-66,F0003
北京市朝阳区南沙滩小学位子奥运村西侧。学校现有17个教学班,在校生620人,其中有88%为来京务工人员子女。学校的办学目标是“营造和谐氛围,凝聚创新队伍,以教育科研为突破口,促师生全面发展”。学校实施“科学规范 人文化”管理,把关心、尊重、信任、培养、激励、发展作为“人 相似文献
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《中小学教育与管理》2005,(3):F003-F003
巨鹿县育红小学始建于清道光十七年（公元1838年）．史名“广泽书院”．是一所历经沧桑的百年老校。学校坚持“以学校发展为中心．以教师发展为基础．以学生发展为目的”的办学指导思想坚持“以人为本．求真务实，突出特色全面发展”的办学理念．坚持“五育并举，德育为首”的办学宗旨．坚持理性化、人文化、科学化的管理方式， 相似文献
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安阳市第一职业中专是一所以艺术专业为特色的国家级重点学校。办学多年来，始终把坚持为经济建设和社会发展服务的办学方向作为办学的指导思想，把面向市场办学作为办好职业教育的根本出路，把软硬件建设兼顾作为打造名牌学校的坚实基础，把坚持“德育为首”作为控制教学质量的根本保证，把加强常规管理作为提高教学质量的根本措施，走出了一条具有自身特色的办学之路。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(9):I0003-I0004,F0003
北京市大兴区第一职业学校创建于1983年，是国家重点中等职业学校。学校秉承“立足大兴、服务首都、贴近市场、服务经济”的办学宗旨，把“汽车运用与维修专业”和“生物制药专业”确定为学校的品牌专业，把“园林花卉专业”作为帮助农民致富的长线专业，把“空中服务”专业作为努力开发的新专业，对学生实行全员育人、全员管理，坚持“德育为首，全面育人，内造素质，外塑形象”的办学方针，遵循“专业与企业有机接轨、中职与高职相互融通、国内与国外联合办学”的职教理念，贯彻“以上岗就业为指导、以企业需求为标准、以职业能力为本位”的教学原则， 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(11)
北京市怀柔区渤海镇中心小学位于逶迤磅礴、秀美壮丽的慕田峪长城脚下,是一所具有浓郁现代化教育气息的农村小学。学校树立“稳定、质量、特色、发展”的办学理念,以“建设信息化校园,学习型校园、人文化校园、全面构建现代化学校”为办学重点,突出“信息技术教育、书画艺术教育、科技教育”的办学特色,努力实现“让每一个学生享受到优质教育,得到最大发展”的办学目标。 相似文献
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如何提升办学层次，是校长治校的重要课题。为实现“有特色、有示范功能的一流学校”的办学目标，我们在根据农村小学的特点和学校的实际，实施了提升办学层次的“六先六后”策略，加大硬件建设的同时，把师资队伍建设、教学改革以及教育科研作为学校管理的主要内容，以求学校跨越式发展。一、先“心中”“后中心”对于一所镇中心小学，要真正能在本区域内发挥中心小学的辐射、示范作用，确立示范校地位，前提条件是教师必须热爱学校，自觉维护学校声誉，齐心协力办好学校。为此，我们要重视情感管理，引导全体教师心甘情愿与校长一起为实现… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2):22-22
太原市迎泽区桃园南路小学着眼于未来学校的现代化发展，以现代信息技术应用为突破口，把信息技术的应用作为学校办学特色之一，促进了学校的生存发展。1998年学校被命名为“山西省现代教育技术实验学校”、“山西省红领巾计算机试点学校”。 相似文献
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优化发展环境 坚持大家办学本报讯：山东青州市把深化教育中制改革，大力发展职业教育作为实施“科教兴市”战略．促进经济快速发展的突破口。该市坚持“政府统筹、教委管理、大家办学”方针，多渠道、多形式、多层次兴办职业教育，到目前，全市各类中等职业学校已发展到... 相似文献
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李第莲 《重庆第二师范学院学报》2011,(6):49-51
文化，是学校办学的灵魂，是教育发展的核心竞争力。教研文化作为推动教育进步、学校发展和教师成长的巨大动力，其作用和影响不言而喻。近年来，重庆市渝中区邹容小学围绕“文化浸润·卓越发展”的办学目标，把构建理想的教研文化作为提升办学品质的有力切入点。通过探索以“学习为起点，常规为支撑，行动为核心，大众、个性、至善为特色”的教研... 相似文献
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以人为本的教育发展观要求学校工作要重视人本身的全面发展，在管理过程中，始终将师生的进步、发展、提高放在重要位置。通过人文化管理，以“开发教师的创造力”为核心，将教师管“活”，引导教师从“绎验型”教师向“科研型”教师过渡，由把教师当作以谋生为目的的“教书匠”向教书育人、既当教师又当人师的一代名师目标奋进。 相似文献
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柏春林 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):62-66
李达在长期的教育实践中，形成了马克思主义的大学管理思想。提出了平民主义学校观、社会主义新型大学观、最高学府观；强调按马克思主义原则办学、按国家的文化教育政策办学、办一流大学；主张以教学科研为中心，把提高教学质量放在首位，把思想政治教育作中心环节，把师资提高作为学校中心工作；办创新型大学，注重骨干人才，以“出成品”、“出人才”为价值取向。 相似文献
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12年前,电子科技大学附属实验小学(以下简称电子科大附小)是一所名不见经传的小学。自康永邦任校长以来,经历了一系列的办学观念层面的思想整肃行动,廓清了基于学校自身特点的办学认知,逐步提出了自己的办学精神文化体系。——以“动起来,每个让生命更精彩”和“心系健康,赢在习惯”作为办学的核心理念;——把“坚定办学方向、落实立德树人,牢记初心使命,服务学生家长”作为学校的管理目标;——把“建一所与世界一流大学相匹配的小学”作为学校发展目标. 相似文献
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谷京华 《北京教育(高教版)》2006,(4):34-34
“新四小”整合后取得了一系列成绩，已由原来较小的一所农村校发展成为朝阳区的素质教育示范校、语言文字示范校、心理健康教育示范校、教科研管理示范校、教学管理先进校。在快速发展的大好形势下，学校领导并没有满足，而是及时引导大家讨论：如何搞好“新四小”的第二次创业？怎样进一步体现学校的人文化管理？讨论的结果是：要向管理要质量，逐步形成全员自我管理的新局面。在这种情形下，我校悄然出现了一支新型却又引人注目的教师队伍——“办学质量督察团”，我也有幸成为这个团的成员之一。 相似文献