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学生在课堂上的不良行为，一直是广大教育工作者尤其是任课教师关心的一个重要问题。对此，人们已进行过大量的调查和研究。如斯威夫特（M．Swift．1975）等人通过系统的课堂观察发现，在典型的北美洲课堂里，25％至30％的学生有问题行为。主要表现为漫不经心， 相似文献
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顾丽燕 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):39-40
<正>学生的课堂不良行为是现代学校教育中最常见、最棘手而又迫切需要预防和解决的问题。教师要"既知教之所由兴,又知教之所由废",在思想上引起高度重视,采取适当的措施,预防和制止学生的课堂不良行为的发生。一、面对学生的课堂不良行为应以预防为前提(一)提高对学生课堂不良行为的认识课堂不良行为通常分为两种情况:其一,课堂不良行为大多发生在"问题学生"身上。教师首先要了解班级里的问题学生,对他们的个性特点、学习习惯等要做 相似文献
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课堂里发生在学生身上的不良行为应从学生和教师两个方面去分析，表面看是学生的问题，实际上有很多因素与老师也有关系。不加分析地将课堂里发生的行为一律归咎于学生是不公正、不客观的。一，学生方面的不良行为因素。如家庭成员之间的关系磨擦；受到老师不公正的对待；同学之间的人际关系的紧张；学习上的挫折等。这些在课堂上都会有所反映。尤其是课堂上对于教师所提出的问题，有的学生能顺利达到教师的要求，频频成功，有的学生则连遭挫折，从而导致情绪的消极紧张、紧张到一定程度就会发泄不满，扰乱课堂秩序。如：打骂、推撞、讪笑等… 相似文献
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本文从课堂管理和教学的关系的视角，论述了课堂管理的目标，并从学生自身行为、学校的组织和教师的行为等方面剖析了学生在课堂上的不良行为，进而分别从行为法、认知法以及管理技巧等三个方面引导和纠正学生在课堂教学中不良行为，最终倡导一种融洽的课堂气氛。 相似文献
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学生在课堂上的不规范行为一般可分为显性外向型和隐性内向型两种。显性外向型不规范行为是指能直接作用于他人、表现于外表的不良行为，例如在课堂上随意讲话，东张西望，交头接耳；随意下位；迟到、早退；传递报刊；或自言自语，发出怪声，意在引起哄堂大笑；或我行我素... 相似文献
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如何处理课堂上的不良行为陕西师范大学教育系兰继军编译在课堂上，一些儿童表现出不良的行为，这不仅影响他们的学习，也干扰了别的孩子的正常学习。常见的儿童课堂上不良行为表现，有多动、抑郁、退缩和攻击等。各班的任课教师都应了解班上有哪些学生课堂上表现行为异常... 相似文献
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控制学生体育课堂教学中不良行为习惯是加强课堂管理,提高教学效率,促进教学民主的关键． 相似文献
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课堂不良行为通常可以定义为：在课堂中发生,违反课堂规则,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为。简言之,就是学生在课堂上引起麻烦的一系列行为．通常包括对教师和学校的对抗态度,破坏课堂纪律以及不参与课堂活动等。 相似文献
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夏林 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):90-91
课堂上种种不良行为的出现,一般都会分散他人的注意力或影响教师的教学情绪,甚至会干扰正常的课堂秩序,从而影响教学效果。为此,本文从课堂不良行为的具体表现及形成原因入手,就如何巧妙、正确、及时地克服课堂不良行为,减少影响,确保教学的顺利进行作简单阐述。 相似文献
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出色的课堂管理不仅意味着教师已经最大限度地减少了课堂教学中的不良行为,促进了学生之间的合作,并能在不良行为发生时采取有效的干预措施,而且意味着数学课堂总是持续着有意义的学习活动,整个课堂管理制度都是为了使学生参加有意义的数学活动。 相似文献
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殷雪萍 《课堂内外(高中版)》2011,(1):70-71
信息技术学科特点使得课堂上学生不良行为的发生率远远高于其他学科．信息技术课任教师总是处于尴尬的教学境地。课堂是信息技术教学的主阵地,课堂管理的好坏直接影响到教学效果。因此,要提高课堂教学质量,必须加强课堂管理,使信息技术课堂管理更加规范、高效。 相似文献
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双休日学生管理工作的点滴设想潘香春自１９９５年９月实行双休日以来，在各高等专科学校的学生中出现了这样或那样的问题。双休日里，街里的歌舞餐厅里有学生，各种游艺赌博场所有学生，吸烟、喝酒以及酒后打仗的人群里也有学生……面对学生中的这些不良行为表现，学生管... 相似文献
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课堂不良行为是造成学习困难的主要原因之一。课堂不良行为不仅会影响学生本人的学习,也会影响班级教学活动的正常开展,甚至诱发其他心理与行为问题。众所周知,小学生的身心发展受家长、教师等微生态系统因素的影响较大,许多心理与行为问题的形成与微生态系统因素的不良影响密切相关,因此,对课堂不良行为的干预,不仅应着眼于学生,还应该着眼于其赖以生存的微生态系统因素。 相似文献
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孙健蕾 《延边教育学院学报》2008,22(4):43-46
青少年校园适应不良行为是指在学校上学的青少年不能适应学校环境和学习生活，违反校投．校纪的行为．这些行为妨碍了青少年的学习和健康成长，所以教师要了解其危害并矫治校园不良行为，使学生健康快乐地成长． 相似文献
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好的语文课不应该是执教者的个人才艺表演的舞台．而应该是为了学生的发展进步所搭建的平台．学生才是课堂中真正的主人，我们教师要把学生的课堂还给学生，课堂上通过听、说、读、写等学习活动抓好学生的语文基本功，让学生陶醉在绚烂多姿的语言艺术和课堂设计里。 相似文献