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鲁晓娟 《中国校外教育(理论)》2007,(2):40
课堂是学生的课堂,语文是学生的语文。——题记语文是一门艺术,是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科。然而,不善探索语文教学内涵的语文教师却将语文教学 相似文献
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戴望桂 《中国科教创新导刊》2011,(18):142-142
语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的语文教学往往将充满人性之美、最具趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这样,彻底抹杀了学生学习语文的积极性。 相似文献
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当前语文课堂现状与分析语文是一门应用最广泛、最接近生活、最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的一种应试训练。 相似文献
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语文是一门应用最广泛、最接近生活,内容最丰富多彩、最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教 相似文献
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燕之川 《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):84-88
一本杂志存在与发展的活力,主要在于两个方面：一是定位,一是践行。前者是方向,后者是保证。《语文月刊》的定位：办中国最专业的语文期刊。很简单的一句话,却有了“最专业”的定位方向,再加上实实在在的践行,自然能成为语文教育从业者与学习者青睐的杂志!于语文教育从业者而言,最需要一本最专业的语文杂志,引领与帮助自己的教育教学活动顺利开展; 相似文献
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语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最富有情趣的学科,在语文教学中处处充满着人性之美。通过有效的语文实践活动,学生体验到语文无处不在,无时不有,有生活就有语文;学生在实践中学,在实践中用,在实践中形成能力,提高语文素养。 相似文献
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语文是最具灵性与知性的学科,是最富有人文性和情感性的学科,是最能展示自我彰显风采的学科。从某种意义上说,语文以其独特的工具性和审美意趣,应该是一门最具语文味和最具诗情画意的学科。然而,目前有些语文课上完之后,却让学生兴味索然、昏昏欲睡。难怪语文教育家顾 相似文献
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晋鹏 《中国教育技术装备》2009,(10):27-27
语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。 相似文献
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有人说,"语文是美好的,语文是美妙的。"还有人把语文赞美为:"不管把语文界定为什么,语文永远是最基础、最博大、最富文化内涵和最具人文色彩的学科"。然而,一个人的语文素养是要靠长期的大量的阅读积累才能形成的。因此,小学语 相似文献
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在语文教学中,学生的情感教育至关重要,作为一名语文教师,必须运用正确的方法对学生进行情感教育,激发学生学习语文的兴趣,把学生的思想引入正确的轨道,从而提高学生的素质。一、讲究语言艺术语文教学是一门科学,而语文课的语言更是一门艺术。语文是最形象、最生动、最具有情感 相似文献
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语文本应是最有灵性、最具活力、最具趣味的学科,但事实恰恰相反,学生把学习语文看作是最痛苦的事。作为一名语文教师,面对这种悲哀,我陷入了苦苦的思考我认为学生不喜欢语文的原因有二:一是语文与生活脱节,失去了源头活水;二是语文教育局限于语。文知识传授和语文技能的训练,让语文失去了血肉。怎样从高耗低效、机械训练的语文教学中走出来?怎样让学生喜欢语文,快乐地学习语文,让语文成为孩子生命的一部分?我进行了“快乐语文”的尝试。什么是“快乐”?我认为快乐不仅仅是课堂表面上的那种“活跃”,“快乐”应该是一种积极向上的生命状态,… 相似文献
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周烨 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
语文教学必须要有个性,这是语文教学最重要的要求,也是最一般的要求。没有个性的语文课很难成为一堂好课,这是由语文教学的本质决定的。语文教学最本质的东西是什么?是学生与语文的内在交流,哲学家称之为对话;语言学家称之为言 相似文献
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小学语文课外作业是小学课堂学习在时空上的延伸,是学生对所学语文知识的补充与巩固,也是其进行语文实践的重要阵地。崔峦同志在《大力改进小学语文教学》一文中指出:"语文是最开放的,最容易和社会生活发生联系的 相似文献
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曾燕琼 《中国基础教育研究》2009,5(7):149-150
语文教学与美学相结合是语文教学研究的重要课题。形象美是语文教学与美学相结合的最佳结合点,情感体验是语文美育的最基本形式和最基本特征,创造美是语文美育追求的最高境界。美育不失为一种有魅力较理想的语丈教学手段。 相似文献
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语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最富有情趣的学科,也应该是学生最感兴趣的课程。可是,传统的教学模式使它变成枯燥乏味的一门课。那么,在新课程理念下,如何进行语文教学呢？ 相似文献