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卢桂英 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
在现行的九年义务教育初中数学教材中的每一章都有一段配有插图的引言,这是学生预习和教师导入新课的引导性教材,本文从以下几个方面论述强化引言教学在课堂教学中的意义,与同行商榷。 相似文献
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数学教材的每一章、每一节都相当于一篇逻辑严谨的说明文。数学教师应成为学生阅读教材的咨询者和协调者。针对数学教材的特点,选择合适的,符合学生认知发展水平的阅读方法是提高初中数学教学的有效途径。数学教育要重视数学阅读,培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力,使他们获得终身学习的本领。在深化教育改革的今天,教会学 相似文献
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廖然兴 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):33-34
<正>在小学数学教学中,为了从小培养学生的数学学习能力,不断完善学生的认知结构和能力结构,应把数学思想方法的渗透作为教学的灵魂,贯穿于教学始终。因此,教师要深入钻研教材,挖掘教材中可以进行数学思想方法训练的各种因素,结合每一章、每一节的教学内容,进行数学思想方法的渗透。一、渗透数学思想方法重在"导"数学思想方法是教材体系的灵魂,数学思想离不开具体知识,空谈数学思想是没有意义的,数学知 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在小学数学教学中,教师要结合学生的特点,认真挖掘教材,用有趣味性的导语,使用多媒体和小道具等方法,最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性,激发学生学习兴趣。 相似文献
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张春娣 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
使用华师大版七年级数学第一章走进数学世界后,反思这一章的教学,感触颇深。一、生动的教材教材以通俗易懂的语言,丰富有趣的数学问题,活泼而又贴近生活的图片,科学家的生平史料等内容,让学生在极其轻松的气 相似文献
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数学教学中新授课固然重要 ,但我们也不能忽略每一章教学后边的整理复习和小结。教材在每章教学后 ,一般都设置了与例题相关、难度不大、有利于以旧引新的复习题 ,这些复习题是每一章知识教学的铺垫、延展、补充、完善和提高 ,所以复习课作为教学的重要一环 ,对学生巩固知识起着重要的作用。一、课前认真备课 ,做到心中有数复习课涉及的知识较多 ,综合性较强 ,难度相对较大。上好复习课 ,必须首先备好课 ,既要备教材 ,又要备学生。备教材 ,就是在上课前把复习课内容的重点、难点找准 ,老师滥熟于脑中 ,而后才能做到备学生 ,即对不同程度的学… 相似文献
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我们要给学生创造出一种有利于培养他们良好习惯的氛围。数学教材创设了良好的条件，其选材内容、文字描述和结构编排均有利于学生自学的探索。如教材的每一册、每一章的开头均有图文并茂、联系学生生活实际的数学问题，激发学习兴趣，引导学生思考自学；每一节教材中插有“想一想”、“议一议”、“试一试”，“做一做”，引导学生自主学习、自行探索；文中还不时地出现“读一读”的数学史话及背景材料，引导学生思考探究；凡有经过推理的计算或证明题还通过加小括号注明理由及方法，明确告知学生每一步骤所用的定理等。由此可见，数学课堂教学中，凡学生能懂的，可以让学生自己学、自己思考，不易理解的部分，教师可通过“设置问题阶梯”、“重点难点点拨”、 相似文献
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“归纳推理”是课程标准教材中“推理与证明”一章的内容.从标题看,这一章内容是原大纲教材所没有的,是新增内容.但从内容看,其核心思想在大纲教材中又是包含了的,只不过是分散于各部分内容之中,没有进行专题性的、显化的教学.课程标准将其专列一章,目的非常明显:提高学生数学探究能力、数学推理能力,既培养直觉型的创新能力(合情推理与逻辑探索并重),也强化理性精神(强调验证与证明).如何使我们的教学有效地实现本章的课程目标?本文以“归纳推理”为例作些粗浅的探讨.1学生的认知基础及对归纳推理的逻辑结构进行认识的必要性从特殊到一般,… 相似文献
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<正>新编职业学校数学新教材(人教版)中的每一章后都设置了阅读材料,其目的是供学生课外阅读,激发学生学习数学的兴趣,培养其数学应用意识。为此,我们在数学课教学中一定要用好阅读材料,鼓励学生自觉地拓宽知识面,了解一些与本章知识内容有密切联系的问题,真正发挥其育人功能。一、以点带面,不失时机地将相关知识渗透到课堂教学中,以促进数学教学中德育的落实与加强职校数学教师中有不少人对数学学科史、经典数学 相似文献
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新课标要求我们在教学中以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,教师应充当学生学习的组织者、引导者与合作者。使学生养成终身学习的习惯。因次,在新的教学标准下,传统的教学模式已逐渐被自学——辅导式教学模式以及问题——探究式教学模式所取代。由于我校地处山区,教学条件相对落后,并且所面临的学生大部分是留守儿童,学习基础十分薄弱,因此一些新的教学模式和方法很难实施,通过认真分析,不难发现数学教材的每一章、每一节其实就相当于一篇逻辑严谨的说明文。针对数学教材的这一特点,结合学校的实际,经过多年的不断实践,我发现有预见、有组织地让学生学会阅读,在数学教学至关重要。下面就其在数学教学中的应用,谈谈我的一些具体做法。 相似文献
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正《新程标》要求,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.为此,苏科版教材十分注重利用实例引入数学问题.然而,如何根据学生所处的实际环境,充分挖掘可以利用的课程资源,给学生提供最有效的学习素材,不是一本教材或一套教参所能完全解决的,它需要每一个数学教师在教学实践中进行大胆地创新.根据平时的教学实践, 相似文献
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平面向量是高中数学实验教材中新增的一章内容．加入向量,一些传统的中学数学内容和问题就有了新的内涵．在数学教学中引导学生积极探索向量在中学数学中各方面的应用,不仅可深入了解数学教材中新增内容和传统内容的内部联系,构建合理的数学知识结构,而且有利于拓展学生的想像力,激发创新活力,显现出向量作为一个工具在数学中的重要性．下面就向量与三角形的重心关系加以引申和应用． 相似文献
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<正>《新程标》要求,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.为此,苏科版教材十分注重利用实例引入数学问题.然而,如何根据学生所处的实际环境,充分挖掘可以利用的课程资源,给学生提供最有效的学习素材,不是一本教材或一套教参所能完全解决的,它需要每一个数学教师在教学实践中进行大胆地创新.根据平时的教学实践, 相似文献
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在数学教材的编排体系里，每一章节内容结束后都安排有一个小结和一定量的复习题，以便教师组织学生进行有效地小结与复习。可是有的教师只是让学生围绕该章的知识结构复述一遍，便将复习题中稍难或较难的题目（拓宽探索）选择几道来给学生示范讲解（有的甚至逐题讲解），然后将复习题中的基本题（复习巩固）指定两道留给学生作业练习，从而完成了教师用书中安排的1～2学时的小结复习。显然，这种做法没有从该章内容所涉及到的数学思想、数学方法以及数学理念等方面来开展综合地、有效地复习。笔者根据多年的教学经验，通过精选例习题做好小结复习，在以下四个方面做了尝试，收到了良好的效果。 相似文献
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<正>现行的高中数学教材把培养学生应用数学的意识贯穿在教材编写的始末,在教材设计方面做了深层次的考虑,编入了很多联系实际的数学问题.本文就人教A版普通高中课程标准实验教科书《数学》的必修1至必修5中所涉及的数学应用问题展开思考.1.应用问题的分布概况(1)在引言、例习题中的分布情况教材中每一章的序言及每一节的开始,都编排了一些实际问题引出该章节的知识内容,突出了数学知识的实际背景.在例题、习题中编入了许多贴近学生生活实际或与其他学科 相似文献
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<正>不同于其他版本的高中数学教材,苏教版高中数学教材有着自身的特点,在内容安排以及章节结构规划等方面都体现出科学的目标性与目的性,典型的不同之处就在于设置了章头图,并增设章头语,给人一幅形象、生动的图景,创设引人入胜的意境,令师生都产生一种想要立刻进入教学或学习状态的冲动。其富有诗意、文学色彩的语言蕴含丰富的寓意,给学生留下了深刻印象。一、章首图、导语诗情画意,引人入胜每一章节之首都带有生动的图画并附上精彩的导 相似文献
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一、突出思想方法的教学是提高数学素质的核心 《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》指出：“初中数学的基础知识，主要是指初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由内容反映出来的数学思想和方法。”它明确地将数学思想方法纳入了基础知识的范畴，这是加强数学素质教育的一项新举措。数学思想方法和基础知识是数学大厦中的支柱和桥梁，如果把数学的定义、定理、法则、公式等比作计算机“硬件”，那么数学思想方法就是计算机的“软件”。教材的每一章每一节，乃至每一道习题的解答都是知识、思想、方法的有机结… 相似文献