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张惠 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):25-26
职业基本素养是一个人全部职业素养的基石,对一个人未来的职业发展至关重要.高职院校开设职业基本素养课程十分必要,值得注意的是其教学质量需要良好的课程师资保障体系来保证.文章从职业基本素养课程师资的特点和要求、来源、培训和评价四个方面阐述了如何构建职业基本素养课程师资保障体系. 相似文献
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张惠 《湖北广播电视大学学报》2014,(1)
职业基本素养是一个人全部职业素养的基石,对一个人未来的职业发展至关重要。高职院校开设职业基本素养课程十分必要,值得注意的是其教学质量需要良好的课程师资保障体系来保证。文章从职业基本素养课程师资的特点和要求、来源、培训和评价四个方面阐述了如何构建职业基本素养课程师资保障体系。 相似文献
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技工院校在人才培养模式上,普遍存在“重技能、轻素养”、“重形式、轻实效”的现象。尤其是实训课程中缺乏对职业素养要素的注入,导致实训课程成为仅仅是训练学生职业技能的课程。因此,创新职业素养培养模式,在实训教学中注入职业素养要素,将实训课程作为全方位训练学生技能、职业品质、职业素养的综合性课程,是技工院校培养社会需要人才的有益探索。 相似文献
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职业基本素养对学生职业生涯发展至关重要.通过对基于职业基本素养养成的课程实训指导调查,设计了基于职业基本素养养成的课程实训指导方案并进行教学实践,以达到在课程实训中更好地提升学生职业基本素养、提高课程实训教学质量的目的. 相似文献
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"职业素养"是决定一个人综合职业能力的关键因素。本文以调查所得的文秘职业素养需求及现状为基础,对文秘核心技能课《秘书实务》课程教学中融入职业素养培养进行了探索,从课程考核、课程教学实践、课程教学组织及课堂管理四个方面提出了针对性强的可行方法,使学生在专业课学习过程中,既学习职业知识和技能,职业素养又得到切实提高。 相似文献
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高职教育是为培养和塑造全面发展的应用型人才服务的,不仅要培养学生的职业技能,还要培养学生的职业素养.高职教育培养学生的职业素养,关键在教学,研究在人文课程教学训练中渗透职业素养教育十分重要.文章对高职院校符合高职实际的职业素养培育课程体系构建、人文课程培育学生职业素养的课程实施进行了探讨. 相似文献
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本文基于高职教育培养"高端技能型"人才目标,阐述开设职业素养课程的必要性,分析职业素养课程教育的教学策略,提出了要加强教师的职业素养与建立职业素养考核评价机制以保障学生职业素养的养成。 相似文献
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高等职业教育培养目标是高端技能型人才,职业素养是其中的重要内涵。课程作为教育活动存在的方式,是人才培养的基础和关键。因此,基于职业素养教育的角度来审视高职课程建设就是一种应然之举。从职业素养视角来观照,需要对高职课程进行反思与重构,以解决高职课程存在的学生职业素养缺失的根本问题。 相似文献
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文章首先阐述了职业素养的内涵,然后提出了管理学原理课程教学中学生职业素养培养的必要性和现状;最后提出了管理学原理课程教学中学生职业素养的培养策略,包括加强职业信念的培养、规范职业行为习惯、提高职业技能、改进平时成绩的考核。 相似文献
12.
何智强 《湖南科技学院学报》2014,(10)
文章针对目前高校体育教师职业素养课程现状,分析了高校体育教师提高职业素养的必要性,并提出高校体育教师职业素养课程优化整合的思路,目的在于更好地实现高校体育教师职业素养课程目标。 相似文献
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王九程 《十堰职业技术学院学报》2014,(1):23-26
由于基本职业素养培养的长期性、艰巨性、全面性,本文指出在高职院校构建基本职业素养课程体系的必要性。为此,高职教师应树立"大职业素养课程观",在课程教学中关注基本职业素养共核。基本职业素养课程体系包括思想基础模块、身心健康模块、职场基础模块、职场拓展模块、职业素养实践模块、自选助推模块。其课程开发思想应借鉴"全人教育"理念;突出层递性和互助性;打造尖端课程。相应的课程开发原则有"意识先导"原则、"活动"原则、"与时俱进"原则、"垂范"原则。 相似文献
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毕波 《南昌教育学院学报》2012,(9):99-100
文章结合实际,通过对软件设计专业人才职业素养相关要求的分析,从开设软件设计专业职业素养课程、在专业课程的学习中融入职业素质教育、建立软件实训模拟公司等方面提出了软件技术专业学生职业素养培养方式,为如何培养软件设计专业人才职业素养提供了参考。 相似文献
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基于职业基本素养的高职课程考试改革 总被引：9，自引：0，他引：9
LIU Lan-ming 《高等教育研究》2007,(11)
课程考试改革是实现高职教育目标的有效途径。实证研究显示当前忽视学生职业基本素养的考试方法已经成为影响高职教育质量与特色的重要因素。本文提出,职业基本素养是个人全部职业素养的"隐性素养"部分,它决定着个人未来职业的发展,具有内在性与稳定性两大特点。从职业基本素养视角审视高职课程考试,其考虑应遵循体系、方法、标准等三项原则;教师自身职业素养的提高、教学形式与内容的组织及学生的参与是课程考试改革的三条关键路径。 相似文献
18.
职业素养:职业教育亟待关注的课程研究领域 总被引：11，自引：0，他引：11
由于课程设置的边缘化和实施的低效性,职业院校学生的职业素养培养陷入了困境.通过对职业素养培养环境历史变迁的分析发现,以"回归职业活动"为基本理念,把职业素养内容全面纳入课程体系,是职业素养培养有效性的关键,这包括职业素养内容的选取和职业素养课程的实施两个方面. 相似文献
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