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课堂教学评价的目的是为了更好地促进学生实现有效学习,评价的重点应是学生参与教师组织的教学活动中的表现。在评价教学的有效性,要坚持有效教学的基本理念——以学生发展为本,以学生的发展评价教学,着眼于学生的学习发展,聚焦于学生的学习活动及其效果,通过教学目标、学习状态、学习方式、学习效益等检验诊断、评价教学。 相似文献
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教师主导取向的有意义接受学习与学生自主取向的探究学习这两种教学取向有其各自的教学优缺点,并能优势互补.在新课程改革中,我们要将两者有机结合起来,力求加以整合,使之平衡,以提高教学效益,促进学生全面、和谐、健康的发展. 相似文献
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教师主导取向的有意义接受学习与学生自主取向的探究学习这两种教学取向有其各自的教学优缺点,并能优势互补。在新课程改革中,我们要将两者有机结合起来,力求加以整合,使之平衡,以提高教学效益,促进学生全面、和谐、健康的发展。 相似文献
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把握最佳教学时机是教学质量的重要保障。教学过程中若能切实把握好最佳的阅读时机、提问时机、自主探究时机、实验教学时机和习题教学时机,将更有利于培养和发展学生的化学学习能力,增强教学的有效性,提高学生的学习效益,从而达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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小学语文课堂教学的效益主要是指语文教师经过一段时间的教学后,学生获得的进步和发展.和谐的语文课堂、有效的语文教学,需要教师的语文教学力求有效,学生的学习力求有效. 相似文献
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为提高教学效益,促进学生的发展,教师不断再把教学看成是"教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识",而应该做到:1.根据教学目标向学生提出要求,督促和管理,指导、规范和促进学生学习,使学生的学习符合学科的要求,符合社会、学校的培养目标. 相似文献
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多媒体教学有利于提高学生的学习效益。用多媒体教学,打破了原来的"粉笔加黑板"模式,使教学活动信息化、立体化,使学生产生了强烈的学习兴趣,发展了学生的形象思维能力,激发了学生探求知识的欲望,使课堂教学节奏加快,课堂密度增大,教学效益 相似文献
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论优化教学过程与学生学习方式的更新 总被引：2，自引：0，他引：2
肖龙海 《课程.教材.教法》2003,(10)
在多年研究探索并取得实践效益的基础上,我们建立了一套行之有效的优化教育教学的模式:抓起始、打基础、重能力、促发展;结合新课程实施以及学生素质个性化发展的需要,优化教学过程应注重更新学生的学习方式,突出优化创设学习情境、探究学习、体悟学习、合作学习、创新学习。 相似文献
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在语文教学中,教师应培养学生的自主学习能力,使学生养成自主学习的习惯,指导学生进行合作探究式学习,从而提高教学效益。 相似文献
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要提高教学质量,教师可以从以下三个方面进行实践:首先要从学生的心理出发,激起学生的学习兴趣。其次,采用灵活多样的教学形式,向课堂要效益。再次,让学生自主学习、探究学习,培养学生独立学习的能力。 相似文献
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激发和培养学生的学习兴趣,引导和发展学生的语言学习能力,为其终身学习打下良好的基础,是当下小学英语教学的追求。多年来,笔者依据故事教学理论,在调研与实践中逐步形成了小学英语故事教学模式。即运用故事教学构建新的教学模式,解决教学目标设定、教学内容的处理、教学环节设计等诸多教学实践问题;与此同时,有目的地开展语言实践活动,如续编故事、新编故事、演故事、扩故事、探寻故事背后的文化等。由此,发展学生自主学习能力,提高教学效益。 相似文献
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随着新课改的全面施行,提高课堂教学效率已成为现代教学的一个重要理念。其核心问题是教学的效益。因此,教师要掌握有效教学策略,改变教学方法,改变学生的学习方式,培养其学习兴趣,才能促进学生的全面发展。 相似文献
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佟姗 《中国现代教育装备》2005,(10):5-6
本文阐述了网络环境支持下的日语探究学习的优势以及探究性学习的模式,旨在改变传统的日语教学形式和手段,提高教师的教学效益和学生的学习效率。 相似文献
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巫升根 《福建基础教育研究》2010,(5):52-53
有效教学体现的是教和学的效益问题,其最终的目的和结果反映在学生学习的效益上,而老师教的效益是影响学生学习效益的最重要的因素。那么实施怎样的教学行为,才能使高中地理教学更有效呢？对此,笔者结合孔子的一则教育论述谈谈自己的看法。 相似文献
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语文课程标准提出：“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。”经过多年的教学实践,笔者发现培养学生自主学习的能力,提高语文学习效益有效的做法是预习。 相似文献
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创设和谐情境是提高教学效益的重要途径。首先,课堂设计要让学生学习感到“入情”、和谐自然,切忌学生被“学习”;其次,课堂设计要让学生学习感到“入理”、教学有效;最后,要创设和谐情境提高教学效益,课堂活动就要面向全体学生,让其能学想学,切忌有学生被冷落。在组织教学过程中,要面向全体学生,积极构建和谐的课堂情境。做到入情入理情理相融,不断提高课堂教学效益。 相似文献