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本文对目前任务型教学的英语教师教学中存在的一些困境进行了解剖,并从教师实际情况进行了分析.以此基础上,思索如何走出这一困境的出路. 相似文献
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董江华 《中国小学语文教学论坛》2016,(9):28-30
本研究采用个案研究法,对一位中学语文教师破解教学困境的过程进行了深描,揭示了中国社会文化背景下教师破解教学困境的策略.研究发现:教师遭遇教学困境时,可经由行动,在“做”中解困,在行动中探索形成破解困境的策略.教师的教学行动彰显了他作为独一无二的个体的存在,行动对教师而言,具有专业成长和意义生成双重价值.对于“融通”“和谐”“在体制内博弈”的认可,反映出中国传统文化对教师决策的深层影响.此类研究丰富了教师专业成长理论,对提高教师教育的有效性带来很多启发. 相似文献
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正当前,在初中历史教学中,部分教师陷入了"高投入低产出"的困境。对其成因进行分析,主要与教学手段、模式、空间三个方面的因素有关,初中历史教师应当积极研究教学创新的思路与措施,针对面临的困境进行有效突破,本文将在这方面作简要分析。一、当前初中历史教学面临的主要困境 相似文献
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创新型教师培养背景下公共教育学的教学困境主要表现为目标困境、地位困境、认同困境、教学困境和评价困境。提高公共教育学教学质量的有效途径主要包括:树立培养创新型教师的教学目标,构建培养创新型教师的课程体系,改革和创新课堂教学和学习模式以及实行综合、多元的教学评价手段等方面。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正在高中语文教学中,许多教师会面临学生动力不足、技巧匮乏以及参与积极性低下的困境,在一定程度上影响了语文教学的有效开展。面对这样的教学困境,广大教师应当深入分析研究,强化学生的思想疏导,并对教学工作进行优化与改进,从而有效提高语文教学成效。一、当前高中语文教学面临的主要困境(一)学生学习激情不足,难以形成强劲学习动力。高 相似文献
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孙广海 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):51
目前高中语文教师在开展作文教学时,面对着很多困境,本次研究分析了这些困境,并给出解决困境的对策。语文教师参考本次的研究开展教学,根据教学实际情况应用这些策略,将能提高语文教学的效率。 相似文献
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近日我听了两节公开课,课上的演示实验都出现了“故障”,授课教师虽然经过多次尝试但最终还是没能成功,使自己处于一种“困境”之中。最后教师只能放弃实验,直接进入下一个环节的教学。由此引发了我对课堂困境问题的思考。本文将结合初中物理教学,围绕课堂中困境的产生、面对困境时教师的对策,来探讨课堂困境背后的价值。 相似文献
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缺乏明晰的指导思想以及社会学理论指导下特质主义的盛行,构成了教学专业化的理论困境;教师专业自主权的缺失、发展进取心的丧失、主体性的迷失,构成了教学专业化的现实困境。困境的成因表现在以下两方面:一是标准化的简约性遮蔽了教学专业的情境性;二是经济发展的效益性湮没了课堂教学的迟效性。突破这一困境既要提升教师的社会地位,构筑支持性的社会环境,也要凸显教学的情境性,培植教师的教学哲学。 相似文献
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目前高校“两课”教学仍处在一种困境之中,学生厌学,教师厌教,教学分离,教学实效性不高。本文就“两课”教学困境的原因进行浅显的分析。 相似文献
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查秀文 《中国科教创新导刊》2012,(30):149-149
本文对新课程改革背景下高中地理教材的变动及高中地理教师所面临的教学困境进行了分析,然后对在该背景下教师的地理教学策略进行了探索。 相似文献
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高校思政课教学作为一种价值观教学,它肩负对学生进行马克思主义理想信念的国家意识形态教育任务.由于许多主客观原因,影响高校思政课教学效果主要涉及教师教学实践困境、教学理念困境与教学话语困境,这些困境需要从教学方法、思维方式与贴近学生生活实际三个方面加以突破. 相似文献
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案例教学法在本科管理学教学中得到了普遍应用,但因学生、教师和设施三方面的原因而陷入了困境。因此,可以从制度构建、加大投入、培训教师等方面突破教学困境,从而提高管理学案例教学的质量。 相似文献
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在当前的高中体育教学中,如何有效提高教学成效是每一位教师关心和探究的问题。许多教师面临着学生学习兴趣不足以及学习效率低下等方面的困境,面对这样的教学现状,教师应当对自身的教育教学工作进行深入反思,寻找出现这种现状的深层次原因,突破教学困境。本文主要结合笔者近年来在提升教学成效方面的一些探究开展论述。 相似文献
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"分级教学"以其符合教学规律、体现素质教育实质的优势,在各教育阶段的教学中得到了广泛的应用。但在实际应用中,分级教学依然面临着困境,教师需要采取有效的对策来提升教学效率。本文对分级教学视角下的高职院校英语教学困境进行分析,并提出相应的对策。 相似文献
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教师教学绩效评价是高职学院一项重要的工作,但由于教师教学绩效评价复杂性高,可测性与可比性又低,往往使施评部门处于两难境地。本文通过分析高职学院几种评价困境的情况及产生困境客观原因,提倡对教师采取360度考核法全面地进行发展性评价。 相似文献
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教师专业能力的提高最终表现为其教学专长的获得。探索教师教学专长本质结构与发展机制有助于高质量教师队伍的建设。自20世纪80年代以来,教师教学专长研究获得了长足发展,但也存在着许多困惑和难点。教师教学专长在复杂的教学实践中遭遇了概念整合的片面性、研究领域混乱、影响因素研究不成熟和发展阶段理论缺乏实质内容等困境。在尊重教师教学复杂性的基础上,重构教师教学专长研究,从适应性专长角度为教师教学专长研究走出困境指出可能。 相似文献
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近年来,教师发展越来越受到重视,但教师教学领导力培养存在偏失。为解决此问题,文章基于"诊改"理念对教师教学领导力进行了内涵梳理与澄明,探讨了教师教学领导力生成困境,提出了未来培养的三条路径,即通过双管齐下,唤醒教师教学领导力的主体意识;借助环境营造,构建教师教学领导力的生长空间;完善机制保障,促进教师教学领导力的持续发展。 相似文献
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在当前的初中语文教学工作中,广大教师积极投身于教学改革这场洪流之中,取得了显著成效。但是,初中语文教学工作也呈现出不平衡的发展态势,在取得丰硕成果的背景下,部分学校、教师还存在着对新课程理念领悟不够全面、教学改革流于形式等方面的弊端,导致教学成效提升不快j陷入了困境。本文主要针对当前初中语文教学中存在的一些困境进行分析,并提出有针对性的解决方案。 相似文献