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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
语文学科与其他学科相比,更具有综合性,学好语文不仅有利于学生综合素质的提高,还能够为学生学习其他学科提供一定的帮助。所以教师在进行语文教学时,要充分发挥语文学科的魅力,吸引学生主动参与课堂教学,使学生在学习的过程中提升语文的核心素养。 相似文献
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王宝环 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
小学阶段的一项重要且基础学科即为语文学科,此针对学生综合素质提升而言具备重要意义,因此,教师需对小学语文学科价值形成充分认知,结合学生学习特点及认知特点,制定可培养学生核心素养的教育策略,可在提高学生语文学习能力的同时,提升学生核心素养,推动学生综合素质发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学生正处于学习生涯的基础阶段,该阶段是为后续学习奠定基础的重要阶段。语文是小学学习的重点科目,语文的学习能够提升学生的语言表达能力以及逻辑思维能力。作为语文学习的重点,阅读对整个语文学科的学习起着关键作用,对学生语文素养的提高具有重要的影响。同时,它作为语文学科的难点,教学中也出现了不少问题,对小学语文阅读教学的几点思考展开阐述。 相似文献
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语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职语文教学要遵循语文教育规律,充分考虑学生语文学习的现状,考虑学生心理发展的阶段、水平、特点,利用学生心理发展的规律,使学生积极接受语文学科教学的影响。因此,在中职语文教学中有意识地将心理素质的培养、个性的健全、思维能力的锻炼和语文知识的传授、语文能力的提高结合起来,相互渗透,让学生在语文学科的学习中获得心理素质的全面提升。 相似文献
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根据对中职语文学科的定位思考及学生对语文学科接受程度的调查,笔者尝试将语文教学与专业技能实践有机地结合起来,一方面,提升学生的语文素养,另一方面,进行专业技能实践,使学生在提高语文学习兴趣的同时,形成综合职业能力,真正做到学以致用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
学好语文学科是学好其他学科的基础,要想学好语文,教师就要有意识地去激发学生学习语文的兴趣以及培养学生的语文素养。学生语文素养的形成与提升,不能只靠教科书上的知识,还需要经过大量地阅读课外资料,学会在多种渠道中学习语文。 相似文献
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语文学科是一门基础性学科,也是工具型学科,是重要的交际工具,学好语文是学好其他学科的前提和保证。语文学习是一个逐渐提升的过程,需要学生进行各个方面的积累,才能够真正有效地提升学生的语文素养。 相似文献
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在当前的教育改革中,语文教学需要培养学生的语文素养,帮助学生夯实语文学习的基础,为后期的学习做好准备。语文学科是学生进行全面发展的重要基础,所以在当前的语文教学中,如何在教育改革的背景下培养学生的语文素养,这是当前语文教育中需要深入思考和研究的问题。提升小学语文教学的趣味性可以显著地提升学生的学习积极性,增强学习的效果。 相似文献
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新课程改革要求初中语文教学充分体现学生学习主体地位,促进学生语文学习能力提升。教师要立足于学生身心特点与语文学科实际,渗透能力培养,为语文教学改革的深入开展奠定坚实基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
语文教学在小学生的学习中占据了重要的部分,语文学习不仅要培养学生的基本阅读能力,同时也要注意对学生语感能力的培养,学生具备良好的语感,就能够切实提升口语能力,获得扎实的阅读能力,让学生的语文综合素质得到提升,进一步加强语文学科的学习质量。 相似文献
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师生的教与学——提高语文教学质量的两个支点 总被引：4，自引：0，他引：4
岳爱臣 《北京教育(高教版)》2007,(3):43-44
语文教学质量与语文学科管理息息相关，它需要我们遵循语文学科特点，尊重语文学习规律，研究语文教学实际，不断改进语文教学管理方式，为此，我校确定了以促进教师专业发展带动学生语文课堂学习质量，以学科质量达标活动引领学生掌握学科基本技能，以丰富语文实践活动促进学生语文能力、语文素养形成的学科管理思路，初步取得了提升语文教学质量的成效。 相似文献
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新课程的改革目标是强化学生的核心素质,语文老师应该根据语文学科的学习特点,充分利用各种教学手段,使课堂变得生动有趣,提升学生对于课堂学习的积极性。语文能力是以语言交际能力为核心,同时也包括创造力、观察力、注意力、想象力的能力,语文教师应该运用各类教学方法彰显语文魅力,提升课堂趣味,培养学生的语文核心素养。 相似文献