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1.
陆英 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(15):59-60
大学生的忧患意识教育是当前高校政治思想教育的重要方面.在当前我国政治、经济面临巨大变革的时期,开展大学生的忧患意识教育,培养和增强大学生的忧患意识显得更为紧迫.只有让大学生真正体会到危机感,增强自身的责任感和使命感,才能全面完成社会主义现代化的建设. 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2015,(17)
文章以淄博师专在校大学生为研究对象,通过问卷调查法,调查分析了大学生社会责任感现状,指出了大学生社会责任感方面存在的问题。在调查研究的基础上,提出了有效培养大学生社会责任感的对策和建议:加强社会主义核心价值观的引领作用,为大学生责任感的培养提供精神支撑;建设网络媒介,开辟提高大学生责任意识教育的新平台;灵活运用朋辈教育,引导大学生在自我教育中增强社会责任感。 相似文献
3.
在新时代背景下,高校教育研究大学生社会责任感培育具有增强大学生道德修养、推进社会主义事业发展以及提高国家软实力的重要意义。本文分析了新时代大学生责任感影响因素与高校责任感培育问题,通过提升学生社会责任感意识、增强高校责任感培育认知、创新责任感培育培养模式、强化责任感培育实践教学等路径的提出,实现高校在新时代有效培育学生社会责任感的教育目标。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2020,(1):73-74
新时代,我国大学生教育工作受到一定冲击,尤其是社会责任感培育工作。本文通过阐述培养大学生社会责任感必要性,分析培养大学生社会责任感面临的困境,探索培养大学生社会责任感的有效策略,以期为大学生群众社会责任感培育工作提供参考建议。 相似文献
5.
宋雅兵 《湖北函授大学学报》2014,(21):41-42
大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,他们社会责任感的状况直接关系到国家的前途和民族的命运。本文从当代大学生社会责任感缺失的表现入手,探究了当代大学生社会责任感缺失的原因,提出了大学生社会责任感培养与提高的路径。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2015,(21):5-6
根据90后大学生的个性特点,以及他们社会责任感缺失的现实表现,探讨了高校应对大学生社会责任感培养的策略,详细阐述了高校影响大学生社会责任感培养与教育的三个宏观因素,一是教学过程;二是校园环境氛围;三是社会实践。提出了按年级的低高顺序把学生分成两个层次、分别实施不同的管理模式,低层次重点实施养成教育,是"自律"能力培育期,高层次重点实施自我教育,是"自律"能力完善期。 相似文献
7.
杜长冲 《长春教育学院学报》2013,(9):63-64
大学生是当代青年中的优秀分子,作为一个特殊的群体不可避免地承担着历史与现实赋予的责任与使命。同时,大学生社会责任感的强弱也直接关系到国家的发展、社会的进步与民族的未来。本文从分析当代大学生社会责任感现状出发,探究了大学生社会责任感冲突和相对缺失的原因,同时提出了培养大学生社会责任感的有效路径。 相似文献
8.
李萍 《长春教育学院学报》2013,(16):79-80
"90后"大学生的社会责任感如何,直接关乎现代化事业的兴衰成败。就高校而言,正确看待他们社会责任感现状,重点剖析学校在培养"90后"大学生社会责任感方面的失误,并努力探索培养"90后"大学生社会责任感的有效机制,非常必要。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(2):9-10
社会责任感是一种内涵非常丰富的人类内在精神和外部行为规范的有机结合体,深入影响到人类的处事行为和处世态度。本文中笔者首先对大学生应该履行的社会责任感进行了解读,并对大学生社会责任感现状进行了分析,最后对如何培养大学生的社会责任感进行了解析。 相似文献
10.
熊荣 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,8(4):39-42
基于当代我国大学生社会责任内涵、基本理论和当下意义的分析,并对我国当代大学生社会责任感教育进行实践考察,提出我国大学生社会责任感的培养路径在于把社会主义核心价值体系做为大学生思想教育的重要内容;强化社会实践,坚持知行统一;建立健全“三位一体”的当代大学生责任感培养的教育体系. 相似文献
11.
孟婷婷 《吉林省教育学院学报》2015,(3):19-20
"中国梦"是当今中国的高昂旋律和精神旗帜。当代大学生是实现"中国梦"的生力军和主要后备力量。"中国梦"为当代大学生责任感的培养提供了更为成熟的历史时机,为当代大学生责任感培养传递了正能量。本文从开展"两课"教育、校园文化活动、社会实践活动等三个方面对当代大学生培养路径进行了研究与探讨。 相似文献
12.
丁丽娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):70-72
当代部分大学生责任感出现淡化的现象令人担忧,剖析其原因主要是社会转型的折射、西方个人主义思潮的渗透、大学生自身存在的弱点等。因此,培养和增强大学生的责任感已经成为高校思想政治教育的重要任务。大学生社会责任感的培养要改革创新思想政治教育方法,实现由他律型向自律型、由传统型向现代型、由灌输型向互动式、由单一型向多样化的转变;充分发挥学生在教育过程中的主体作用;通过组织学生参加社会实践活动,发挥社会实践在大学生社会责任感形成中的基础作用,引导大学生从各种复杂的社会现象中把握社会发展的本质、主流,理解社会主导的价值观。 相似文献
13.
在现代化飞速发展的今天,伴随物质财富的丰盈,艰苦奋斗精神受到了挑战,特别是在大学生这个群体中。因此,本文从责任感角度出发,分析了责任感对艰苦奋斗精神的影响,从而得出大学生艰苦奋斗精神淡薄的根源是责任感的淡化,最后提出强化大学生艰苦奋斗精神的对策,即通过大学生自身、家庭、学校、社会的共同努力培养大学生的责任感。 相似文献
14.
贾蕊菡 《佳木斯职业学院学报》2023,(4):28-30
新时代背景下,开展好对大学生社会责任感的培育工作,不仅可以促进大学生综合素质的全面发展,也关系着国家的未来和民族的命运。当代大学生社会责任感培育虽然取得了一些成效,但是因为各种社会因素的影响,仍然存在一些问题。如何发挥国家、社会、学校和家庭四个方面的联动作用,把握大学生的心理状况及需求,制定切实可行的对策,有效提升当代大学生的社会责任认知水平不仅是培养社会主义建设者和接班人的必然要求,也是紧迫而重要的历史使命。文章通过阐述社会责任感的内涵,分析当前面临的培育困境,提出构建个人、家庭、学校及社会为一体的育人格局,旨在促使新时代大学生将社会责任感内化于心、外化于行。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2013,(11):11-12
当代大学生的主流是具有较强社会责任感、积极健康的一个群体。但不可否认,在这一群体中,社会主人翁意识淡薄、缺乏人生奋斗目标、社会人情淡漠等现象也正日益凸显。文章围绕培养大学生社会责任感这一主题,分析了其现状、成因及其重要性,提出了若干基本原则和有效对策。 相似文献
16.
施敏锋 《唐山职业技术学院学报》2009,7(4):6-9
责任感是个体对自己在人类社会与自我发展中所承担责任的一种意识。当前部分大学生的责任感趋于淡化,已成为高等教育所面临的一个紧迫而又重大的课题。社会公益服务是培养大学生责任感的最现实和最有效的途径,以社会公益服务为基础构建大学生责任感教育的实践路径,必须以人为本,设计社会公益服务内容,不断拓展公益服务的有效领域,加强社会公益服务的文化品牌建设。 相似文献
17.
刘洪 《长春教育学院学报》2014,(12):123-124
大学生不仅要有知识和能力,更要有优良的道德品质,尤其要有责任感。面对当下部分大学生社会责任意识淡薄的现状,如何加强其责任感教育是思想政治教育的重要问题。责任认知、责任情感、责任意志及责任行为是责任感的重要因素。大学生社会责任感教育需要家庭、学校、社会的通力协作,并从构建责任认知、培育责任情感、培养践行责任意志几种心理策略入手。 相似文献
18.
连新 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(3):159-160,163
社会责任感是大学生重要的道德品质,对于大学的管理者来说,注重在教育实习中培养师范生的社会责任感有着重要的现实意义。师范生是国家未来的教师,是为国家培养合格公民的重要力量,师范生能够担当社会责任,在实习学校成为榜样力量,成为中学生学习的楷模。为此,需要加强教育实习机制建设,培养师范生建立正确的教师观,完善师范生的责任感培养机制,从而有效提高师范生的社会责任感。 相似文献
19.
魏彩霞 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(3)
21世纪将是一个高科技的知识经济时代,欲看明日世界,试看今日校园。作为21世纪栋梁的大学生,要成为德才兼备的合格人才,除了掌握科学文化知识之外,应勇于承担社会赋予的神圣使命,即具有社会责任感。因为责任感是社会关系中的基本关系,是做合格人才的前提。因此,培养大学生的社会责任感应成为培养21世纪合格人才的一个重要内容。如何培养大学生的社会责任感?笔者认为可从以下几个 相似文献
20.
强化思想政治理论课实践教学是加强大学生思想政治教育的有效载体和途径。笔者认为要实现思政课实践教学的创新,必须在教学观念上打破原有的"随便组织几次活动"的错误认识,应该注重培养大学生的社会责任感和使命感,注重提高大学生的公民意识和政治参与能力,整合更多的教育资源,开辟更多的有效手段,从而实现实践活动促进大学生成长成才的教学目的。 相似文献