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学校是培育人才的基地和摇篮,如何培养适应社会主义现代化建设要求的高素质、复合型人才是学校教育的重要内容。而学校教育应以“德”为首,德育的成败关系到我国社会主义事业的前途和命运,是培养跨世纪社会主义建设接班人的关键。作为培养艺术专门人才的艺术学校,既肩负着提高学生艺术素质的重任,又肩负着全面提高其世界观、人生观、价值观的重任。因此,加强对艺术学校学 相似文献
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王守国 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):39-39
体育学校担负着国家培养高级的体育人才和发展体育文化技术的任务。体育学校的人才素质如何,在一定的意义上关系到国家体育事业的前途和命运。为了培养德才兼备的合格的跨世纪体育人才,体育学校必须加强社会主义精神文明建设,提高学生的思想道德素质。 一、以立为本,坚持正面教育为主 精神文明重在建设,坚持正面教育为主,对于提高学生的思想道德素质有重大的现实意义。正面教育的内容是：对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育,引导学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和价值观。切实加强… 相似文献
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学校是重要教育基地,担负着培养社会主义事业接班人的光荣历史使命。搞好学校的精神文明建设有着重要的意义。它不仅关系到学校的自身建设和发展,也直接关系到学生的健康成长及我国的社会主义教育事业的发展。一、培养教育人才要求学校应成为社会主义精神文明建设的坚强... 相似文献
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当前,在新的历史条件下,对青年进行正确的人生观教育是摆在全党和全社会面前的一个非常重要而紧迫的任务。它是关系到能否培养出千百万合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人的大问题。自80年代以来,人生观问题始终是青年,特别是青年学生关注的热点。由于种种原因一些青年学生受到形形色色的个人主义人生观、价值观的 相似文献
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何永珍 《河北北方学院学报(社会科学版)》1996,(Z1)
改革开放的深入发展和市场经济体制的建立给我们带来了新的机遇,也迎来了新的挑战和困惑,特别在培养人的问题上更是如此.因为我们所培养的人才素质如何,将直接影响到我国社会主义现代化建设战略目标的实现,乃至祖国的前途与命运.而作为具有特殊的教书育人功能的学校政治理论课,不仅是对学生进行马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论教育的主阵地,也是塑造学生正确世界观、人生观、价值观,掌握科学的思维方法,培养合格建设人才的主渠道,其育人作用是任何其它课程都无法替代的.然而在新的形势和新的环境下,政治理论课也面临着许多新的问题,诸如由于政治理论课本身的动态性、针对性和实践性, 相似文献
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基础教育是我国学校教育的重要组成部分,处于基础教育阶段的学生正经历着生理和心理发育和成长的关键时期,也是他们人生观、世界观和价值观形成的关键时期。在这个阶段,他们将实现童年向少年,再向青年的过渡,将实现他们成为国家建设的有用人才的梦想。可以这么说,基础教育的成败关系到年轻一代的健康成长,关系到国家的兴盛成败,任何成功都不能弥补教育孩子的失败。社会在不断进步,人才素质结构的要求也在不断发展,传统的人才标准受到了挑战。新时期我国的教育方针提出,要将学生培养成“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。为了全… 相似文献
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要加强对中学生进行人生观教育马洪良当代的中学生是跨世纪建设有中国特色社会主义的主力军,他们的人生观如何,关系到他们的素质是否能够得到全面提高,关系到我国社会主义大业的兴衰。因此,学校必须加强对中学生进行人生观教育。对中学生进行人生观教育应从以下几个方... 相似文献
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劳动教育就是用劳动理论和劳动实践培养教育劳动后备力量,使之成为社会主义现代化建设的有用人才。当代青年肩负着“四化”建设的历史重任,培养青年树立正确的劳动观念,具有极其重要的现实意义。一、培养青年的劳动人生观是社会主义精神文明建设的需要劳动人生观就是用热爱劳动的思想来认识人生,实现人生价值。这是社会主义精神文明建设中个人素质建设的范畴。当代青年是社会最活跃的力量,他们劳动人生观的正 相似文献
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高职生能否成为一个合格的劳动者,关系到我国社会主义建设的成败.培养高素质、高技能的人才离不开职业道德教育.学校可以通过对学生进行一般职业道德教育和行业道德教育,进而达到培养技能型人才的目的. 相似文献
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袁富善 《高等工程教育研究》1995,(4)
加强学生思想教育 正确处理几个关系袁富善我国高校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。学校培养的人才素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运。随着我国社会主义市场经济体制的建立和高校内部改革的不断深化，学生的人生观、价值观、思维... 相似文献
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哲学方法论是对社会科学、自然科学及思维科学的一般方法的概括。哲学教学方法论教育是指教学的方法理论教育,它在高校教学过程中,对培养社会主义四化建设人才居有特殊的地位。从战略方针来讲,我们党和国家的头等大事是实现四个现代化,实现社会主义物质文明和精神文明建设,而完成这一光荣的历史任务,必须对青年学生进行马克思主义哲学基本原理教育,培养学生树立马克思主义的世界观和人生观,这是由于我们国家教育 相似文献
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王建社 《宁波大学学报(教育科学版)》1984,(2)
树立共产主义人生观是青年学生成才的需要,也是我们建设高度文明、高度民主的社会主义强国的需要。青年一代肩负着改造现实、建设未来的历史重任,从这个意义上说,当代青年的精神面貌,决定着四化建设的成败,也决定着未来社会的道德风尚。如果青年学生在党的教育下,在科学认识和积极实践的基础上确立了共产主义的人生观,那么,就能使自己心胸开阔,视野宽广,情操高尚;就能经得起任何困难、挫折的考验,把自己的青春毫无保 相似文献
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于静波 《中国科教创新导刊》2007,(10):49-49
中等职业学校的班主任担负着学生的思想政治教育工作、帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任。中等职业学校班主任工作建设重在研究学生的心理特点,重视学生自主性,努力提高管理者的素质,从而开创职业学校思想教育和班主任工作的新局面。 相似文献
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汪增春 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)
党中央多次指出:“我们一定要经常教育我们的人民尤其是我们的青年要有理想。”《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》也指出:共同理想,是动员团结各族人民进行社会主义建设的精神支柱。社会主义的大学是社会主义精神文明建设的重要基地,是培养从事社会主义精神文明建设骨干的大学校,因此在大学生中加强理想教育对于社会主义精神文明的建设具有十分重要的意义。在新的历史条件下,我们必须坚定不移地贯彻《决议》提出的方针,把大学生的理想教育作为关系到党和国家前途、命运的人事来抓,下面就有关问题谈谈自己的看法。 相似文献
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学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地,也是对青年学生进行社会主义、爱国主义教育的主要阵地.初中学校体育课是基础教育总体系中的一个有机组成部分.因此,如何在体育课中紧密结合德育教育,培养学生的坚强意志、团队精神、美好情操和文明行为,是值得我们探讨的-个重要问题. 相似文献
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为了了解改革大潮下中专学生择业心态及观念的变化趋向,笔者最近对5个毕业班进行了问卷调查.此次调查共发出问卷190份,回收有效问卷185份.这次调查从中专学生最为关切、最为敏感的一个特定侧面,反映出中专生在平日学校生活中不太容易表露的有关人生观、价值观方面的诸多现实心态,它不仅有助于我们更深刻地认识、把握当今中专学生思想现状,也为我们探讨、研究在社会主义市场经济条件下,中专教育如何面对新的社会现实和学生思想实际,改进学生思想政冶工作,加强学生的世界观、人生观教育以及职业道德、敬业思想、择业观念等方面的教育工作,提出了一些值得深思的问题.调查项目及统计结果如下: 相似文献
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国家教委已颁布的《中国普通高等学校德育大纲》规定:“高等学校的德育任务,是用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向,树立科学的世界观和正确的人生观,形成良好的道德品质,引导和帮助他们成为、有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.”这个规定,明确指出了,培养教育学生树立正确的世界观、人生观,学校是第一课堂,也是思想政治教育的根本问题. 相似文献
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孙洪云 《黑龙江教育学院学报》1999,(6):21-21
<正> 一、学校领导者品格影响力的意义 领导者的品格影响力是实现领导作用的无形潜力。在社会主义市场经济条件下,学校教育必须培养出高素质的综合人才,使学生的人生观、价值观、道德水准适合社会主义精神文明建设的需要。学生的思想建设关键是教师,而根本在于学校的领导者。领导者是学校精神文明建设的组织者和实施者。学校领导者的品格影响力则直接影响到学校的精神文明 相似文献