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林丽丽 《新课程导学(上)》2012,(25)
一、初中古文教学的现状
古文教学是一个极其重要的内容,从课程标准上来看,古文教学是一种国家意志;从文化流传史的角度来看,古文教学是民族文化延续的重要载体.其上承中国古典文化的精粹,下启优秀文化传统的延传.无论教者与学者愿意与否,古文教与学都是一个绕不过去的话题. 相似文献
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项林 《雁北师范学院学报》1995,(5)
我教《中国历史文选》课已经多年,在育人方面下了不少功夫,虽然不能说取得了一些成就,但总是有所体会。一般人认为,教干巴巴的记史古文,不好进行育人。但是,我在实践中体会,教记史古文可以育人,而且效果不错,下面分五个方面粗浅地谈一谈。 相似文献
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吴佳铃 《语文世界(高中版)》2022,(4):18-20
<正>国学教育是素质教育的重要组成部分。引导初中生学习小古文,一方面是为丰富他们的文化底蕴,一方面是为了实现古老文化的传承与发展。然而,通过观察发现,目前初中语文小古文教学存在以下误区。个别教师在授课小古文的过程中只是为了教而教,当学生了解了相关小古文的核心思想及汉译之后便算完成教学,至于学生是否在学的过程中形成了某些思想体验,几乎很少思考。学生的思维受到教师的牵引, 相似文献
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刘学军 《中国教育技术装备》2010,(22):32-32
在我国文学宝库中,文言文占有很大的比重,很多古文言之中都凝结着前人的思想精华。教好文言文对于学生了解中华民族的文化历史有着深远的意义。而在实际的教学过程中面临的问题是,文言文教学一直是一块＂鸡肋＂,重要而难啃。 相似文献
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古文教学是中学语文教学的重要组成部分,具有传承历史的文化价值,陶冶情操的教育价值,提升汉语的认知价值。新课程标准对初中学生学习古文提出了更高的目标和要求,这就对古文课堂教学提出了新要求,要使古文课堂教学“活”起来,教师应转变角色,让学生成为课堂的主角;构建民主、平等、创新的课堂;同时教学要运用多样化的教学手段,激发学生学习的兴趣和积极性,实现新课标的教育目标。 相似文献
9.
张英 《教学月刊(小学版)》2008,(7)
《杨氏之子》是一篇古文。很多时候,我们感到古文没什么好教,除了一些实词虚词意思要注意,每句话的意思要让学生搞明白之外,就没什么可教给学生的了,因此往往感到古文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
古文是初中语文教材中的一块重要内容。古文是让学生了解历史,了解语言文字发展演变过程,认识中华民族优秀传统文化博大精深的一扇窗户。古文教学不能和现代文教学一概而论,教学古文有它特有的技巧。将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合教学实际,浅显论述初中语文古文教学的一些技巧。 相似文献
11.
周毅 《语文月刊(学术综合版)》2009,(5):50-51
学习古文,熟悉实词的常用意义及其用法是一大关键。词汇的意义是一个不断流变的过程,有些词,古代常用,现在变得罕用或根本不用了,一词多义就更是古实词的特点。阅读古文时,一不留神,就会望文生义,误解了词义。鉴于此,古文教学时,应适当教给学生求证词义的一些方法,授之以渔,以此来增强学生的古文语感,提高学生的古文学习兴趣,积淀学生的古文化知识。 相似文献
12.
徐峰 《学生之友(初中版)》2010,(20):56-56
把初中古文教活．做到活教活学．要注意注重古文学习前的铺垫．强化古文学习时的诵读．这样就可以把古文教活．深化古文学习后的感悟．会更好地提高教学的实效性．把古文教活。 相似文献
13.
罗立军 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,3(3):74-79
《四库全书总目》由古文经学立场,判定《韩诗外传》无关诗义。《韩诗外传》断章取义的解诗模式是先秦儒家孔、孟、荀通经致用、弘扬诗教的正脉。《韩诗外传》的编撰目的、编排体例、解释立场都是围绕儒家诗教的宗旨而展开,《四库全书总目》对《韩诗外传》无关诗义的误判应该从今古文斗争与政治发展的历史脉络去理解。 相似文献
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我国古代传统文化常常以寓言、历史故事等文化载体来进行传播,小古文更是其中的典范和精华.对于小学生来说,小古文是学习的难点,所以,教师在小古文教学中应该改变传统的教学方式,以培养学生的兴趣为主,提升学生的语文素养.文章对小学语文小古文教学现状及其文体特征进行分析,提出了巧借故事导入、介绍创作背景、探究重点字词以及拓展延伸... 相似文献
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薛全军 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2023,(2):66-68
<正>教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出,要加强中华优秀传统文化教育,让中华民族优秀的文化传统被传承和发扬。小古文以中国传统的文言文为载体,它包含中国传统的寓言故事、神话传说、历史典故、名人故事等。学习小古文,可以让学生传承和发扬中国语言精粹,也可以让学生传承和发扬小古文中渗透出来的优秀传统文化精神。现以《司马光》这篇课文的教学为例,谈谈在小古文教学中渗透中华优秀传统文化的具体策略。 相似文献
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古典诗词、文言文是语文教学中重要的组成部分。选入初中教材的古诗文,都是历经锤炼的名篇佳作。但是,“古文难,古文难,一提古文就心烦”的哀叹声不绝于耳。多媒体技术的运用和普及,恰好排除了学生在学习古诗文中的心理障碍和学习困难。因此,在古诗文教学中有效地利用信息技术会使教和学的效果事半功倍。 相似文献
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语文是母语课程，它具有语文学科自身的知识体系和能力要求，也具有传承民族语言和文化传统的使命。前者使得语文和其他学科一样，具有学科课程的学习规律和学科特征；而后者，则使得语文与其他学科又有所区别，拥有独特的使命。随着时代的发展和社会的进步，语文更应受到重视，尤其应加强对古文经典作品的学习，为学生的全面发展培植民族文化之根。本文拟从中学古文经典作品“教什么”和“怎样教”两个方面作进一步说明。 相似文献
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中华文化博大精深、源远流长,五千年的历史文化积淀了伟大的民族精神,提高自身文化修养的一大途径在于深入研读古文。但是,由于古文有特定的文化背景,年代较为久远,再加上现如今应试教育的影响,人们的古文阅读能力越来越差。而且在语文教学过程中,教师往往偏重于字、词、句的逐级讲解,要求学生死记硬背,忽略了整篇作品所包含的思想情感,... 相似文献