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小学数学是小学阶段教育的重点,是培养学生逻辑思维能力和严谨科学态度的最佳时期。可以说,小学数学教学对学生以后的学习和生活具有重要的影响。课堂教学是整个数学教学的核心,很大程度上决定了教学的有效性与否。完善课堂教学,提高学生数学能力,是当前小学数学教学的重要任务。 相似文献
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计算是数学学习中的一个重要方面,有效计算是学生基本的数学能力,它在小学数学阶段中占据着十分重要的地位,是小学数学有效教学的一个重要方面,是学习数学的基础,学生计算的有效性直接影响着学生学习的有效性。但在实际教育教学中,小学生的数学计算能力却相对较为薄弱,计算水平参差不齐,而很多教师对于计算能力的认识也不够深刻。如计算教学重结果不重过程、重算理不重算法,过分强调计算的多样化而忽视了计算的实质等,都影响着小学生计算的有效性。《数学新课程标准》（修改稿）明确指出：“应该把培养学生的计算能力作为小学数学教学的一项重要任务。”为此,提高学生的计算能力已成为小学数学教学中一件迫在眉睫的事情。 相似文献
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李秦 《试题与研究：高中理科综合》2024,(10):13-15
小学是培养学生数学素养的关键阶段。在小学数学课堂中,课堂核心问题的设计是保证教学有效性的重要手段。一个好的课堂核心问题能够激发学生的兴趣,提高学习效果,培养学生的思维能力和实际应用能力,同时也能够促进教师的教学能力提高。因此,设计好小学数学课堂核心问题对于教学质量的提高至关重要。本文主要探讨小学数学课堂核心问题的设计策略,希望可以促进教学效果的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着教育改革的不断深化,对于小学数学教学来说,如何培养学生综合素质已经成为重要的方向和目标,特别是由于数学教学的特殊性,应当更加重视培养学生的计算能力。对如何培养学生计算能力进行了研究,在分析小学数学教学中计算能力培养价值的基础上,重点提出培养策略。 相似文献
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陈妙贞 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在新课改的教育背景下,教学有效性是教师在实际教学中重要的探究内容之一。小学数学是学生必须要学习的基础课程,同时也是小学整个教育体系中的基础学科,对培养学生思维能力和学习能力具有重要作用,在实际的教学实践中,教师要基于有效性的教学要求,创新教学模式,更新教学思维,有效地开展小学数学教学,以此满足新课改的教学要求以及培养学生数学思维的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着经济的迅速发展,互联网技术也突飞猛进,计算机信息技术也得到了普及。新课标要求在小学教学中引入信息技术教学,尤其是对于像数学这样抽象和晦涩的学科。在小学数学教学中培养学生信息素养,应该把重点放在计算机基础知识、计算机应用能力的培养和提高学生的数学能力上。但是,在我国小学数学教学中信息技术的应用存在一些不足,结合如今信息技术在小学数学教学中存在的不足,提出了在小学数学课程建设中培养学生信息素养的有效性措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
计算教学是小学数学教学中的重要内容,对于培养学生的计算能力和思维能力奠定良好的数学基础具有重要意义。结合小学数学教学实践,探讨了小学数学计算教学的一些方法和策略。 相似文献
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数学概念不仅是小学数学基础知识的重要组成部分,也是培养和发展学生数学能力的重要内容。实践证明,加强概念教学是切实提高小学数学教学质量的有效策略。笔者认为,在当前积极开展教学有效性研究的背景下,应该努力探寻提高数学概念教学有效性的策略。 相似文献
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小学数学是对小学生逻辑能力和计算能力的初步培养,对日后学生学习能力的培养有重要的意义。近年来,随着多媒体技术的介入,一定程度上提高了小学数学教育效率。为了进一步促进小学数学教育的发展,教师必须具体分析且灵活运用多媒体技术,从而提高小学数学教学有效性。 相似文献