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陈鹤琴说:"儿童视游戏为生活,儿童好游戏是天然的倾向。"小班情境体育游戏"小蚂蚁运粮"把"手膝着地爬"的基本动作练习融入到游戏之中,通过创设一定的情境,让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,激起了幼儿参与体育 相似文献
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游戏情境是幼儿在游戏过程中所创设的情节和环境。寻找最适宜小班幼儿年龄特点的情境游戏,创设一定的游戏氛围,让幼儿在有趣、活泼的户外运动中训练走、跑、跳、爬等基本动作技能,促进幼儿动作发展与身体健康。 相似文献
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张丽芳 《中国科教创新导刊》2013,(36):256-256
在开展小班角色游戏的过程中,往往会因为老师之前准备的不充分,使得游戏中出现不必要的干扰,影响幼儿的游戏。本文是笔者在带班过程中创设并优化小班角色游戏时的一些做法。 相似文献
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张虹 《新校园(当代教育研究)》2018,(6)
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,是《幼儿园工作规程》中提出的要求,对促进学前教育的全面发展有积极意义。爱游戏是孩子们的天性表现,但小班幼儿由于年龄小,角色游戏教师要通过创设良好的游戏环境、提供合适的游戏材料、有目的组织引导幼儿参与游戏过程,激发小班幼儿参与角色游戏的兴趣,促进角色游戏的发展。 相似文献
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赋予幼儿角色和借助器械材料,在小班体育活动中创设情境,将幼儿喜爱的小动物、小故事和玩具融于其中,力求让小班体育活动生动有趣,富有成效。 相似文献
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"娃娃家"游戏是小班幼儿最喜爱的游戏,孩子们在"娃娃家"的环境、情境中通过动作、语言来扮演角色,使用游戏材料进行角色互动,展开一系列的游戏情节,角色、材料、动作和情境是"娃娃家"游戏的基本要素。"娃娃家"游戏的内容一般包括两个方面:一是家庭生活,如做饭、吃饭、照顾小宝宝、整理房间、洗 相似文献
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这一年,小班新生入园,区内的同事说"想看看应彩云怎么带小班的开学",于是,9月2日,我就开放了半日活动.
一早,孩子来到我创设的情境里玩角色游戏.玩着玩着,东东搬起饮水器旁边的空净水桶,放在自己的小椅子上,轻轻一推,桶就"咕咚"滚落下来. 相似文献
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小班幼儿喜欢玩角色游戏,但是游戏中存在着很多不足之处,如:缺乏角色意识,游戏中的兴趣和注意力不稳定等。因此,为幼儿创设激励求异创造表现的环境是很重要的,同时老师的指导也是必不可少的。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(9)
利用情境来增强学生的学习兴趣,是提升语文教学质量的有益尝试。从理论层面对情境教学法进行内涵定位及分类,对问题情境、体验情境、游戏情境及音乐情境的应用价值进行分析,最终提出情境教学艺术在初中语文教学中的应用方法:引入趣味典故,创设问题情境;有效引导想象,创设体验情境;强化角色表演,创设游戏情境;使用媒体技术,创设音乐情境;利用语言艺术,创设理解情境。 相似文献
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角色游戏是幼儿园较典型、常见的游戏形式。角色游戏能够为幼儿创设多样的语言交流情境,提供丰富的语言交流素材。教师应当有效运用这个平台,为幼儿营造积极的同伴交流情境,充分利用游戏情境和角色特征指导幼儿进行同伴交流,并在游戏后的互评中鼓励幼儿积极思考、大胆表达,帮助幼儿在角色游戏的过程中逐步积累与同伴进行语言交往的技能和经验,促进幼儿语言运用能力的全面发展。 相似文献
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我们根据“规程”的有关精神,在小班的角色游戏中进行了两年的“培养幼儿积极愉快的情感”专题研究,主要体会是: 创建环境以境育情我们除克服民办幼儿园各种困难,创设良好的游戏物质环境外,作为角色游戏的引导者,我们非常控制自己的言行,努力创设有利于孩子发展的心理环境。正确的评价。评价幼儿在学习、游戏等活 相似文献
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背景:小班初期,为了缓解幼儿的入园情绪,我创设了温馨、舒适的班级环境。根据小班幼儿的年龄特点,在角色游戏中投放了仿真类玩具,并且开设了“娃娃家”、“小吃店”、“爱心医院”、“迪士尼乐园”等游戏区。幼儿喜欢在里面操作摆弄,2个月下来,逐渐形成了角色意识和游戏行为。佳佳,你是一个内向、胆子较小的女孩子。但是,只要一玩起角色游戏,你的角色意识就一下子迸发出来了,关于你和同伴们的故事就这样开始了。 相似文献
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角色游戏是幼儿通过扮演角色、创造性地反映现实生活的一种游戏。文章结合教育实践阐述了如何为幼儿创设良好的角色游戏情境,以期幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等得到全面的锻炼和提高。 相似文献
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遇到这种情况,教师一定要冷静,不要轻易说"不"。我们可以尝试采取以下两种方法:一是依据小班幼儿的年龄特点创设生活化的游戏情境,满足幼儿再现生活经验的游戏需要。相同种 相似文献