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邓亚琴 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
在新课改与素质教育的背景下,小学数学应积极转变传统的教学策略,多加运用微课进行教学,保证数学课堂教学效果。微课在数学教学中具有极大的优势,可以充分增强学生自主学习的水平与意识,提高学生学习热情,保证数学课堂高效有序进行。因此,小学数学教师在对五年级学生教学时,应积极探究微课在课堂中的应用策略,有效发挥微课功效。 相似文献
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新课改的提出与发展,给我国教育事业带来更高的要求,要求教师转变传统教学观念,充分认识学生在课堂中的主体作用,并以此为教学出发点,围绕教学内容,制订科学有效的教学策略,从而提高课堂教学质量,促进学生全面发展。文章通过对当下小学数学课堂教学现状的分析,说明了教师在开展小学教学活动中应该注意的问题,从而探讨小学数学课堂有效教学策略的设计与实施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
童话教学是我国小学教育机构语文课程教育教学中的一项重要内容,科学、有效的童话教学对拓宽学生视野,增强其童话知识认知,提高学生学习水平等均具有重要作用。但现阶段,我国大多数小学语文童话教学中尚存在诸多不足之处,整体教学效果不佳。故当前环境下,教师在小学语文童话教学中需积极思考和探索新型教学策略,以增添课堂教学灵活性,激发学生学习兴趣,从而提高教学效率,提高童话教学有效性。主要从小学语文童话教学现状出发进行深入分析,研究并探讨了新时期背景下该课程中的有效教学对策。 相似文献
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朱敏丹 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
新课改背景下的小学数学教学需要支持学生的自主学习,低段数学教学应从学生学习需要出发建立问题导学模式。本文分析了问题导学的教学背景和小学低段数学现状,提出了问题导学的有效教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
数学课程教学是我国小学教育机构教育教学中的重要组成部分,科学、高效的课程教学对促进学生学科知识积累,培养其数学逻辑思维,提高学生学习水平等均具有重要作用。但现阶段,有多项教研报告显示,我国大多数小学数学教学中普遍存在许多不足之处,其中尤以学生缺乏自主反思能力等较为明显,教学效果不佳;故在当前环境下,教师在小学数学教学中需结合实际情况,积极思考和探索新型教学策略,以培养和增强学生的反思能力,提高教学有效性。主要从学生的反思能力及其重要性出发进行分析,研究并探讨了新时期背景下小学数学教学中培养学生反思能力的有效对策。 相似文献
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张秀丽 《语数外学习(初中版)》2013,(2):63
小学数学中的有效教学主要指教师在规定时间内达到预期的教学目标,学生能在有限时间内掌握更多的知识,不断提高自身的数学应用能力。作为一名小学数学教师,如何进行有效教学,如何提高教学质量,是其在教育工作中面临的重要问题。新课改背景下,学生的主体性地位被摆到了前所未有的高度,如何在课堂教学中发挥学生的主体性作用,提高学生学习数学的积极性和主动性,是小学数学有效教学能否顺利开展的前提。下面 相似文献
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小学教育是整个人生教育的开端,也是影响学生未来学习的一个重要阶段,小学数学是小学教育中的重中之重。课堂教学是进行小学数学教学的重要方式,而通常人们所说的教学策略,主要是指教师为了达到教学效率而运用的教学方法,由此可以看出小学数学课堂教学策略的重要性。本文主要在教学改革的背景下,探索小学数学全新的教学策略,从而提升其课堂教学质量。 相似文献
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陈婷 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
新课改背景下的小学数学教学过程中,要求老师不能够仅停留于机械式的知识教学之中,而是要不断促进学生自我思维的发展,对知识进行活学活用,更好地解决生活中的难题。为此,本文提出了深度学习教学策略,并对深度学习的意义、实践、策略进行了探讨,旨在不断提高小学数学课堂教学质量及效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
阅读教学是小学语文课堂教学中的一项重要内容,科学、良好的阅读教学对增加学生学科知识积累,培养其文学思维,提高学生阅读水平及其口语表达能力等均具有重要作用。但现阶段,我国许多小学语文阅读教学的目的仅仅是对教材知识的总结和文章中心思想的体会,却严重忽视了学生在课堂学习中的自主实践,学生学习积极性与课堂教学参与度等均不高,教学效果不乐观;故当前环境下,学校与任课教师急需寻找和探索新型的教学策略,以激发学生积极参与实践教学,增强语文阅读教学的实践性,提高课堂教学质量。主要从"语文阅读教学实践性"出发进行分析,研究并探讨了新时期背景下增强小学语文阅读教学实践性的有效教学策略。 相似文献
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创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略.在小学数学教学中,恰当地创设与课堂教学相适应的问题、故事、生活、活动等几种情境,不仅能激发学生学习数学的信心和兴趣,而且能够有效提高小学数学课堂教学的效率和质量。 相似文献
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《教学随笔》2016,(20)
语文教学是小学学校教育教学活动中的一项重要组成部分,科学、高效的课堂教学不仅能有效增加学生学科知识积累,扩大其知识面,而且对于增强学生语文思维认知,提高其语文知识实际运用能力与交际能力等均具有重要作用。同时,对于小学语文教学来讲,其课堂教学内容主要为"课堂阅读"与"写作教学",教师在实践教学过程中需重视并加强对学生读写综合能力的培养,以培养和发展其语言思维能力,增强其个人修养,提高学生的语文知识水平。本文主要从现阶段我国小学语文课堂中的读写教学现状及其凸显出的问题出发进行分析,研究和探讨了新时期背景下小学语文课堂中的读写结合教学策略,希望为以后的课堂教学实践提供些许建议或指导。 相似文献
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课堂教学是促使良好学习成果产生的主渠道,提高课堂教学的有效性对于全面提高教学教育质量,提高学生素质具有举足轻重的现实意义。在多种教学方法等问题上笔者对新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略做了一些初步的探究。 相似文献
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