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自年我省开始实施高中新课改,作为一名高中教师,经过多年教学,感到既有成功的喜悦又有许多问题与困惑,特别是本学期以来,不允许补课后,课时更加紧张,所以更加有必要提高教学的有效性。 相似文献
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新课改现已在各地全面展开，经过两年的教学探索与实验，有收获也有困惑，同时，也存在着许多亟待解决的问题。现将两年来我区课改工作出现的新问题进行反思，希望对今后课程改革工作的进一步推进有所借鉴和帮助。 相似文献
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北京市实施高中课程改革以来,基层学校从课程设置、课时安排等方面严格按照新课改的要求进行,而广大的一线教师经过市、区、学校三级组织的高中新课程培训之后,积极投身到课程改革的实践中。但是,在高中新课程逐步深入实施的过程中,“教学课时紧张”成为困扰很多教师的一大难题。因此,有的教师要求学校增加课时,有的教师开始把课堂时间向课外延伸,也有个别学校出现补课现象…… 相似文献
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自从江苏省实施“新课改”以来，江苏省的中学语教学在探索中稳步前进着、“新课改”给我们语教师带来了新理念、新思维和新视野，使我们获益良多。但大凡新事物的产生过程，其曲折性也是可以预见的。在教学实践过程中，我们处在教学第一线的教师确实遇到了不少棘手的问题，比如说，课时不足的问题、初高中教学脱节的问题、如何评价学生的问题等等。其中，尤以课时不足的问题在教育界的反应最大。现在我想就此谈谈我的一些鄙陋见解，与各位同仁共同探讨。 相似文献
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舒华瑛 《延边教育学院学报》2014,(1):126-128
新课改后,高中数学教学由每学期一本教材增加到每学期两本教材,由此引出了一系列问题,最突出的是,课时不够。本文针对高中数学课时不够用的实际情况,对如何在有限的课堂时间内提高课堂教学效率,如何在高中数学教学中实施设问式教学模式进行了初步探究。 相似文献
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普通高中语文模块教学,教材的编写有了重大变化,教学中必然带来新的问题。经过高中新课改推进一年多的实践,作者就语文模块教学谈一些认识。 相似文献
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自教育部颁布《中等师范学校教学新方案》以来,各中等师范学校实行必修课、选修课、课外活动和教育实践四大块有机结合的教学模式。经过几年的实践,充分证明教学新方案在优化学生的知识结构,培养学生多方面的能力,提高教学技能,巩固专业思想等方面起到了极大的促进作用,为培养适应素质教育的师资队伍奠定了良好的基础。但在执行教学新方案的过程中,也遇到了一些新情况、新问题。一是目前中师课堂教学内容不尽人意,现代科技含量不高,教育方法陈旧,手段落后单一,容量小,节奏慢,课时紧张。尤其是有些中师尚有两年学制的班级,课时… 相似文献
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虞海玉 《中国数学教育(高中版)》2014,(Z3)
有效的教学活动应该是学生学与教师教的和谐统一,自新课改以来,关于教学活动中教学方式的选择问题,似乎出现了一边倒的局势."先学后教"的优势被无限放大,而把"先教后学"归结为一种落后、应该被淘汰的方式.笔者所在学校也在推广"先学后教",但通过几年的教学实践,笔者认为"先学"和"先教"的关系应该是互补的,教师应该根据教学实际情况决定课堂的主旋律是"先学"还是"先教".以"坐标平面内的图形变换"第2课时为例,谈谈笔者对于这两种教学方式的思考及相关的教学尝试. 相似文献
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2002年9月,我区成为新一轮基础教育改革实验试区。经过一个学期理论与实践的探索,我区的新课改工作稳步推进,初见成效。为更好地推进新学期课程改革,促进课改理念进一步向教学实践转化,区教育局在总结反思、发现问题的基础上,提出了“以新教材对比分析为切入点,加快课改理念向教学行为转化”的工作思路。我们的基本策略是各学校以教师个体为单元,通过学习比较新旧课程标准间的差别,分析新旧教材之间的差别,进而组织教师分析这种差别所体现的新课程的理念,集思广益举行观摩课,再回过头来研究新标准、新教材,再反思修改自己的教学设计,然后进入课堂。 相似文献
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<正>一、探究的背景广西于2012年8月开始实行新课改,是全国最后一个实行新课改的省市。新课程改革的目的是积极推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生身心健康发展,培养良好品德,满足学生终身发展的需要。但新课改对各科的周课时数作了调整。地理学科的课时量每周比原来减少了三分之一。因此,要完成课程标准规定的模块教学任务必须探究新的教学方法,要求教师必须更新教学理念,创新教学手段,努力构建 相似文献
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<正>新课改以来,教师们无不在课堂教学上实践着思路创新与模式改革;无不以学生为主体,以合作学习、探究学习为组织模式;从课外到课内,在教师的引导下,经过创设问题、阅读思考、分组探究、回答补充、归纳总结等程式,完成一堂课的教学,以增长学生的知识,培养学生的能力,陶冶学生的情操。很长一段时间,我也乐此不疲地实践着新课改理念,不断探索历史课堂教学改革之路。一、一堂热闹、成功的公开课在上《抗日战争》这一节公开课时,我首先展示了导 相似文献
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新课改已经实施好几年了,在这几年中,高中思想政治教学发生了那些可喜的变化？又存在着哪些亟待解决的问题？笔者结合自己的教学实践,对当前高中思想政治教学的现状进行了反思,并针对存在的问题提出了一些意见和建议,与各位同仁交流、探讨。经过几年的新课改实践,高中思想政治课堂发生了一些可喜的变化。首先,课堂教学方式呈现多样化趋势。广大教师积极投身课改,树立了全新的教学理念,设定了多维的教学目标, 相似文献
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今年九月,新课程改革终于走进了农村和边远山区的小学。在经过一年的通识培训和学科培训后,部分教师走上了新课改的讲台。目前,农村小学新课改的进程怎么样?存在什么问题和困难?作为一名农村小学教师,我不仅经历了新课改的阵痛,也切实感受到了这场改革所带来的冲击。新课改是一场深刻的教学革命,但要在农村小学广泛推广和实施,仍然任重道远。调查:农村小学新课改困难重重1.担当农村小学新课改重任的教学实践点分散,师资力量不足。教学实践点的分散,给新课改的资源分配、师资调配、信息交流与处理带来了诸多不便。小学新课改都是从起始年级(… 相似文献
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随着新课改的逐步深入,小学英语教学走过了艰难的历程。虽然各级教育行政部门对英语课的开设特别重视,师资培训、教材、课时的选定都获得了和语文、数学同等的地位,但教学实践中仍暴露出诸多问题。下面我就结合自己的教学实践,对农村小学英语教学存在的问题及对策谈谈看法。 相似文献
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在新课改下,若想有效完成教学目标,提高教学质量与效率,教师则需优化课堂教学,而不是单纯的增加课时。对此,笔者结合化学教学实践,提出了如下优化教学建议,以供参考． 相似文献
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<正>随着新课改的实施,数学教师的教学方式及学生的学习方式有了明显的转变,数学课堂教学效率明显提高,但随着教学实践的不断深入,教学中出现的问题逐渐突显出来,如小组合作学习基本无效等.笔者现结合自身的教学实践与感悟,对初中数学的教学问题及对策做以下分析.一、新课改下初中数学教学中出现的问题1.教学目标未能真正与学生实际情况相结合,流于形式.新课改围绕"知识与技能""过程与方法""情感态 相似文献