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奉献-教师的天职 总被引：1，自引：0，他引：1
于漪 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
“红烛呀! 流罢!你怎能不流呢? 请将你的脂膏, 不息地流向人间, 培出慰藉底花儿, 结成快乐的果子。”这是闻一多先生《红烛·序诗)中的诗句,我不仅十分喜爱,更经常以此激励自己的思想言行,因为这些诗句深刻地道出了人生的意义和价值,道出了红烛精神的精髓在于始终不渝地为他人的成长与欢乐作奉献。由此,我,一名从事基础教育的普通教师,深深领悟到教师应该具有通体透亮的红烛精神,教师的天职在于对学生作无私的奉献。四十年来,我梦寐以求的就是把这美好的理想通过艰辛的劳动变为现实。在漫长的教学生涯中,由于党的 相似文献
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红烛啊!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不息地流向人间,培出慰藉的花儿,结成快乐的果子。……欣赏着闻一多先生的《红烛序诗》,我不由得想起一名教师,一名基层大队辅导员--焦明超。 他1996年毕业于哈尔滨市教 相似文献
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红烛精神──记于漪老师程翔“红烛呀！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉底花儿，结成快乐的果子。”用闻一多先生的这首诗来赞扬于漪老师是再恰当不过了。于漪，这位蜚声海内外的教育家，用她自己的心灵谱写了一曲壮丽的“红烛之歌”。我们这... 相似文献
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"教师是太阳底下最光辉的职业。""师者,传道授业解惑也。""教师是春蚕,是蜡烛……"从事教师这一职业就应有奉献教育的坚定信念。因为这信念,张莉莉老师忘我地推开了处于危险中的学生;因为这信念,一张张年轻的脸庞在三尺讲台前逐渐苍老。选择了教师这一职业,我甘愿平凡:孩子们若是春蚕,我愿为他们织一件件金缕衣;若是红烛,请让我点亮你们的人生! 相似文献
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绸缎,装点了世界的美丽,是因为春蚕默默吐丝。烛光,温暖了夜的黑寂,是因为红烛燃烧着自己的躯体。人类的文明不断传递,是因为一代代教师甘为人梯。教师,人类灵魂的工程师,引领着学生走向知识,将文明不断复制,实践着奉献的主题!多少次,星夜里早出晚归为了你!多少次,睡梦中喃喃自语为了你!多少次,电脑里寻寻觅觅为了你!多少次,书海中上下求索为了你!为你耕耘,为你播种,为你歌唱,为你奋争,为你而活,为你而生,因为,我的一半是学生!为了学生,我愿把一生尽倾!多少黑发变皓首,终不悔,有学生,生动了我平凡的一生!我的一半是学生$淄博市张店区兴学街… 相似文献
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蜡炬成灰泪始干 ——李商隐红烛啊!这样红的烛!诗人啊!吐出你的心来比比,可是一般颜色?红烛啊!是谁制的蜡——给你躯体?是谁点的火——点着灵魂?为何更须烧蜡成灰,然后才放光出?一误再误;红烛闻一多矛盾!冲突!红烛啊!不误,不误!原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。红烛啊!既制了,便烧着!烧罢!烧罢!烧破世人的梦,烧沸世人的血——也救出他们的灵魂,也捣破他们的监狱!红烛啊!你心火发光之期,正是泪流开始之日。红烛啊!匠人造了你,原是为烧的。既已烧着,又何苦伤心流泪?哦!我知道了!是残风来侵你的光芒,你烧得不稳时,才着急得流泪… 相似文献
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××同志:你从遥远的农村来信,要我谈谈复式教学问题。这是对我的信任,我感到荣幸!我非常欣赏你信上的那四句诗:“朝对青山绿,暮看夕阳红,桃李花满树,朵朵笑春风。”诗以言志,这诗句不仅描述了你作为一个农村复式教学教师的喜悦,而且反映了你热爱农村,热爱农村儿童,愿意为社会主义新农村的复式教学献身的精神,怎能不 相似文献
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我从小就是一个爱玩的人,但为了尽早减轻家里的负担,早日跳出农门,在初中毕业的时候,我毅然决然地选择了师范,也从此选择了一个"不好玩"的职业——教师。在我的印象里,"爱岗敬业、乐于奉献、为人师表"等词汇是教师的优秀品质,"红烛、园丁、春蚕"早已成为教师的代名词。许多年以来,我努力奋斗,特别是在镇中学的那几年,一个人承担两个班的语文教学任务,还担任一个班的班主任,一个星期25～26节课的工作量,我感觉自己快要变成"红烛"了。同时,我发现身边的那些"红烛" 相似文献
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傅丽霞 《中国小学语文教学论坛》1996,(6)
品书要有境界,教书也当有境界。有境界,方能达到教书的思想与艺术的高度。教书的境界大约当从三个方面来实现。 一、发红烛之光。闻一多先生的名诗《红烛》中这样写道:“红烛啊!/流吧!你怎能不流呢?/请将你的脂膏,/不息地流向人间,/培出慰藉的花儿,/结成快乐的果子!/红烛啊!/你流一滴泪,灰一分心。/灰心流泪你的果,/创造光明你的因。/红烛啊!/‘莫问收获,但问耕耘。’”教师是红烛,燃烧自己,照亮别人,固然有一种奉献精神,但也包含着一种快乐。《论语》中记载,当叶公问子路孔子情况时,子路不对。孔子说:“女奚不曰:‘其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。’”用功忘记了吃饭,快乐以致忘记了忧愁,不晓得老境会要到来。孔子喜爱古代文化,敏以求之。仕途不显后,就聚徒讲学,专门从事教育事业。晚年在鲁国一面授徒讲学,一面整理文化遗产,先后整理修订了《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》。显而易见,孔子的乐在于为中国的教育事业与文化事业做出了巨大贡献。孔子云:“知 相似文献
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“捧得一颗心来,不带一根草去”是教育家陶行知的一句名言,也是对教师光辉形象的真实写照;诗人闻一多的《红烛颂》,更是将教师的精神品质与红烛执着、奉献的特性紧密相连,让世人由此联想到教师这份职业的崇高和伟大．而从事着这一职业的每一分子．郜是最值得我们善待和尊敬的人。 相似文献
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亲爱的覃申媛同志:最近,一位从事教育工作的同志,满怀欣喜地向我介绍了你的先进事迹,接着又送来一本载有你的事迹的今年第一期《湖南教育》杂志。读了《山寨红烛》这篇通讯,我感奋不已!当“三八”国际劳动妇女节来临之际,谨向你致以衷心的祝贺,并表示深深的敬意!你从师范学校毕业后,三十一年如一日,扎根山区,艰苦办学,把培养祖国 相似文献
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人民教师,常常被人们称誉为＂辛勤的园丁＂,被社会以＂红烛精神＂来加以赞颂。什么是＂红烛精神＂？就是＂燃烧自己,照亮学生＂的无私奉献精神!还是在很小的时候, 相似文献
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我听见你的吃语—睡吧卜睡吧我的宝贝、—所谓伊人在水一方我想如此回应时光如粉蝶-你无意捕捉__一心想要捕获有关我的影像放在阳光舞蹈的叶子土绽放-当我选择了你谧暖的海洋卜我听见你说一飞一“我怀中有果实沉甸甸的芬芳右刃攀爬到你玫瑰的眸子里我看见你翻到那页口中回旋着你至爱的诗句—所谓伊人在水一方我渴望一簇烟花-一次碎然的爆发力量在我的肺腑里升腾我听见山崩地裂的共振一一一还有一声细若游丝的呼唤谁?是你!-混沌中我似乎看见-你痛苦地瘫在夜的掌心当玫瑰亲吻你娇媚的脸庞我知道所有的忧郁会远离看红烛点燃了黑夜明晃晃温暖着… 相似文献