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大学英语阅读是培养学生理解和运用外语技能的基本方法,近年来大学英语四、六级考试中阅读题分值增至50分,因此阅读能力的提高对考生具有极其重要的意义.本文对学生在阅读中存在的问题提出一些合理化的建议. 相似文献
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在英语学习过程中,阅读是一项知识输入的重要技能,同时阅读更是学生荻取信息和知识的途径,阅读理解能力的培养在学生英语学习中扮演着重要角色。从近年来的高考英语试卷中可以看出,高考的英语考卷对考查学生阅读能力的要求较高,比重很大,分值很高。因此,做好阅读理解题也是学生在高考英语科目中取得高分的关键。 相似文献
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高考英语阅读理解共有4篇文章,20道题目,分值为40分,占高考总分的30%左右。而且,阅读理解题得分高的考生,英语成绩一定不错;而阅读理解能力低的考生,英语成绩也相对较差。可见,培养学生的阅读理解能力在英语教学中占有非常重要的地位。本文旨在探讨学生做阅读理解题的障碍及策略。 相似文献
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阅读理解是学生在英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。培养学生具有较强的阅读能力一直是泛读教学的主要目标。阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个阅读是外语学习者方面。文章将具体探讨提高学生英语阅读能力的具体措施。 相似文献
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阅读理解题是高考中英语分数拉开档次的题型,它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度,在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。提高阅读速度,工夫在平时。 相似文献
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本文陈述了提高小学生英语阅读能力的重要性、英语阅读存在的几个问题及其培养英语阅读能力的几个措施。激发学生英语阅读兴趣,不断积累语言因素,扩大操练面,从而提高小学生英语的阅读能力。 相似文献
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随着新《课标》(实验稿)的出台,高中英语教学将语言技能的学习列在了首位。语言技能是语言能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能及这四项技能的综合运用能力,而提高阅读能力则是提高听、说、读、写能力的关键。兴趣是最好的老师,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。从心理学角度讲,兴趣是推动学生进行学习活动的最大的内在动力,或者叫做“内驱力”,只有充分激发学生阅读英语的兴趣,才能建立英语学习的良性循环。1.适当扩大学生的词汇量,词汇是阅读理解的基石学生在阅读理解中遇到的首要问题就是词汇障碍。没有词汇量的基… 相似文献
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浅谈大学英语四级阅读理解应试技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读理解历来都是大学英语四级考试中的重心,也是考生们失分比较多的一个题型,所以大有＂得阅读者得天下＂这一说。可是随着我国大学英语教育水平的不断提高,以往的英语阅读理解的考查方式已不能考查出学生们的真实的英语水平。从国家教育部2005年3月出台的《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》的内容来看,我们发现大学英语四、六级考试中的阅读理解部分的题型及分值比例都发生了很大的变化,即由单一的选择题转变成由快速阅读、回答问题和仔细阅读多种题型共同组合而成的四、六级阅读板块。现主要从实践的角度出发,为大学在校生如何处理大学英语四级考试中的阅读理解题提供几种应试技巧。 相似文献
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英语阅读是高校英语专业的一门核心课程,英语阅读能力的提高是掌握英语知识和技能的条件和基础.当今考级考证成为高校学生英语学习的一个流行趋势,也是提升高校学生人才竞争力和自信心的重要途径,而阅读理解在所有这类考试中所占比例至少达到三分之一;英语阅读在提高高校学生人文素养,提升学生思想内涵方面的作用不可低估;同时,学生全方位的综合能力素质以及英语语言的实际应用能力也可以在英语阅读教学中得到全面切实的锻炼.本文正是从这几个方面创新性地对大学英语阅读教学进行了探索性的思考. 相似文献
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近年来,随着高考的改革,阅读理解在考试中所占的比例也扩大了,英语阅读教学的质量在一定程度上决定了英语教学的质量。我们需要培养学生阅读学习的的独立性和主动性,创设良好的教学环境和教学活动来激发他们的自主学习和合作学习精神。可见,提高学生的自主性阅读能力是非常重要的。本文使用建构主义理论来指导学生的英语自主阅读的研究。实践证明利用建构主义的课堂教学模式和课外的自主阅读的训练,是可以提高学生的自主阅读的能力的。 相似文献
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大学英语四级考试倾向于测试学生的英语综合运用能力,其中阅读理解题的比重已经占到卷面总分值的35%,而选词填空题作为新型的阅读题,对大学生的英语综合运用能力提出了更高的要求。在此基础上,本文以2012年6月大学英语四级考试真题为例,详细分析了选词填空题的特点及其难点所在,提出了做选词填空题的思路及其技巧,以帮助考生提高成绩。 相似文献
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阅读理解是英语学习的重要内容,要提高学生的阅读能力,仅靠扩展词汇量和一定水平的语言能力是不够的,还需要掌握阅读理解技巧。阅读教学在英语教学中的位置十分突出。通过阅读,我们可以获取信息,扩大眼界,提高文化水平。在阅读教学中,既要有一定的速度和熟练技巧,又要求所获取的信息具有一定的准确性。在阅读教学中,教师应设法逐步培养学生具备这种能力,学生也只能通过大量的快速阅读实践,才能获得这种能力,以适应《高中英语教学大纲》提出的"侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础"的要求。 相似文献
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新课改后,而考试卷中阅读题占的比平仍很高.高中阶段,要全面培养学生的听,说,读、写四项技能,尤其是阅读能力、培养高中学生的英语阅读能力是一项长期艰巨的任务.不仅要提高课堂效率,而且课后要坚持训练.下面就如何培养学生的英语阅读能力、结合新教材谈谈教师的认识和做法. 相似文献
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本文以"题区"为着眼点,对大学英语四级阅读理解及解题方法和思路进行了全面的分析,旨在帮助学生提高阅读理解能力和答题效度. 相似文献
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阅读理解在中考英语中是一个重要的测试板块,占中考英语总分较大的比重,是很多同学的弱项。因此,作为英语教师的我们,应该平时注意扩大学生的阅读量,并适时地教授学生基本的阅读技巧,使学生具备高效的阅读能力,并将这一能力有效地用于中考。 相似文献
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阅读策略是学习者为解决阅读中的困难而采取的行为过程.阅读技能是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中所需要的一系列手段和方法;在阅读过程中获取和处理信息的能力.阅读策略训练的最终目标是培养学生的自主学习能力,为学生终身学习打下基础.Text-basedreading和 Skill-basedreading是高中阶段培训英语阅读策略,提升学生英语阅读技能两个重要途径. 相似文献
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在高考中,英语阅读理解是很重要的考题,提高学生的英语整体阅读水平是关键的教学点。提高学生整体性阅读会有效地培养学生阅读理解能力以及独立分析文章的能力,本文就对如何提高英语整体性阅读进行了探讨。 相似文献