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1.
一、学历教育与职业教育的矛盾 全国现有警察院校分为职业教育、大专、本科三个层次,均纳入学历教育范畴.在办学过程中,首先要按教育主管部门规定的要求开设必需的文化理论课程,确保学员的文化水平达到相应的学历教育程度. 相似文献
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随着公安工作的快速发展,公安教育改革势在必行。公安机关对现代警务人才的需求形势,决定了公安教育必须以警察职业教育为出发点,从目前的学历教育和在职培训并重向在职培训为主转化,这是公安成人教育发展的重要机遇。为此,新时期公安成人教育应该调整自己的培养目标,把重点放在培养复合型、应用型和创造型人才上,搞好教学改革,注重教学模式、内容、方法、手段的创新,完善教学管理制度等,切实提高公安成人教育与质量,为全面提升警察队伍素质提供有效保障。 相似文献
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魏毅 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(6):63-65
由于培养目标、教育理念、教育内容、教育功能等方面的变化,习惯于学历教育的公安院校正面临着来自公安实践和行业教育的极大挑战。为了适应社会的需要,公安院校正在寻找自身定位和教育工作的切入点,努力摆脱公安职业教育的被动局面。本文试图通过研究国外公安职业教育的特点,探寻适合我国基本国情的公安职业教育,从而不断适应我国建设和谐社会的公安职业教育的发展。 相似文献
4.
国际警察教育模式的共同特征均表现为以职业培训为重点,学历教育和职业教育相结合为大方向。与此相反,我国公安教育在教育模式上则呈现出以学历教育为主、职业培训为辅的特点,同时在教育管理方面还具有双轨制、多层次结构的特征。这种教育模式虽有其优点,但随着我国政治经济体制改革的深入,其弊端也日益显现。为此,如何对我国现行的公安教育模式进行改革,也就成了一个不得不正视的问题。本文通过对中外警察教育的对比研究,并运用SWOT分析的方法,从多角度提出了对我国警察教育进行改革的思路。 相似文献
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公安教育实质是一种职业教育。当前公安院校毕业生就业难折射出传统公安教育在人才培养目的和教育发展方向方面存在不足。学习和借鉴黄炎培职业教育思想中的职业教育目的与职业教育发展方式,公安教育在教育目的上应兼顾公安实践需要与学员个人的全面发展,在公安院校教育的发展路线方面坚持社会化与科学化发展之路。 相似文献
6.
我国公安教育经历了三个阶段:一是20世纪五六十年代以公安干校对公安干警进行短期职业技能培训为主的培训教育阶段;二是从恢复高考到20世纪90年代初以公安中专、公安专科及本科院校为主进行的学历教育阶段;三是从20世纪90年代到现在,以学历教育和职业教育并重结合的阶段.20世纪90年代后期,我国的公安教育进行了一些改革,特别是2005年5月,上海公安高等专科学校取消了延续近20年的招收高中毕业生进行学历教育的做法,改为公安专业第二专科教育模式,引发了一场关于学历教育与职业培训的争论,有人提出,传统学历教育模式,已不再适应时代的要求,应该借鉴西方发达国家,取而代之为警察职业培训.但是,没有学历教育的公安教育是不完整的. 相似文献
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职业教育是培养应用型人才及具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通学历教育和成人教育相比较,在中职生是生产及服务第一线的主力军,这就决定了激励和发展好职业教育,可为经济的可持续发展抢得先机。同时,职业教育面临着教育思想、教育理念的巨大变革冲击,这就对教学原则的更新、教学模式的改革和教学方式方法提出了更高的要求。论文就当今职业教育的理念、教学原则、教学方法和教学评价机制的改革等方面进行论述,探索现代职业教育的发展之路。 相似文献
8.
程军 《天津职业院校联合学报》2010,12(6)
公安高等职业教育是学员在从警前,对警察职业所必需的基本执业知识、基本执业素质、基本执业道德等的基本思维与行为的学习和训练,具有基础性和职业性的特点.为促进公安高等职业教育的发展,适应现实和未来公安实践的需要,实现培养面向现代化、面向世界、面向未来的现代警察职业人才的目标,公安高等职业教育必须突出公安职业特色,转变教育思想、教育内容、教育方法和教育制度,紧紧围绕"贴紧业务、贴紧一线、贴紧队伍"加大教育教学改革的力度. 相似文献
9.
黄梅 《中国科教创新导刊》2013,(29):203-204
在警察教育由传统的学历教育转向以技能培训为主的职业教育大背景下,警察院校仍然沿用原来的教育模式,教学与实践脱节的矛盾愈发突出,警察教育培训模式改革与创新势在必行。新型育警模式以警察意识养成和应用能力培养为目标,是业务知识学习、警务技能培训、行为养成教育与体能训练并行的"三位一体化"综合教育培训模式,突出具有警察特色的教学教法。 相似文献
10.
知识经济对高职教育提出了前所未有的新要求：（1）高等职业教育发展规模不足与知识经济对高职人才数量需求不断增长的矛盾——知识经济要求大力发展高等职业教育,并要求与社会职业岗位紧密相连：（2）高等职业教育人才适应性差与知识经济对人力资源质量的需求之间的矛盾——知识经济要求职业教育培养高素质的人才;（3）专业设置落后与知识经济时代社会职业岗位结构平衡之间的矛盾——知识经济要求职业教育适应产业结构的调整与变化,专业设置要体现“职业”特色。 相似文献
11.
目前公安学历教育尽管存在各种缺陷,但仍然有地方大学学历教育所无法替代的优势:一是警察的职业化特征需要发展公安学历教育;二是公安专业知识的积累和知识创新需要发展公安学历教育。 相似文献
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李俊莉 《开封教育学院学报》2008,28(4)
在公安教育改革大潮下,作为各省警察培育摇篮的公安院校,怎样围绕自身开展教育工作,如何更好的深化公安教育改革,了解目前改革形势、分析存在的问题及公安教育教学模式的发展等问题,是每一位公安教育工作者都应该思考的。 相似文献
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公安教育的本质是职业教育,公安院校要逐步由学历教育向职业教育转变,公安教育改革要引进竞争因素,逐渐实现教育市场化,公安院校教师要实现流动化,公安教育要突出职业教育特点,服务公安工作。 相似文献
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社会转型期间,社会矛盾复杂、社会问题增多,公安工作面临着前所未有的巨大压力,对警察的综合素质和能力提出了更高要求。公安高等院校担负着输送高素质公安人才的历史使命,同样也面临着新的机遇和挑战,所以公安高等院校必须在职业化教育改革中注入人文精神,树立全人教育新理念,以人为本,以学生的能力培养为本位,以学生的全面发展为核心,创新教学方法,以满足新形势下公安机关对复合型创新人才的需求。 相似文献
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在日本的警察职业资格教育课程体系中,“警察”与“教育”的共同指向是“职业资格”,从而保证了警察职业资格教育目标明确,可实现与培养目标的有效对接。比较中日警察职业教育课程体系,提出以下思考：我国的公安教改试点可采用“警校集中学习＋警察实务见习＋签约单位实习＋警校集中学习”的培养模式;课程体系的设置应充分考虑学员的普通教育背景;课程体系的指向性越明确,警察职业资格教育的色彩越浓厚;课程体系直接决定着人才质量。 相似文献
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经济犯罪侦查方向培养方案要适应公安实践发展的要求,紧跟公安教育发展规律,从多角度进行改革。经侦教学要与时俱进,坚持学历教育与职业教育相结合,突出教学练战一体化,注重培养学生的实践能力,完善经侦课程体系,突出经侦专业特色,借鉴经侦民警培训模式,坚持走出去、请进来,加强与经侦实践的互动联系,增强经侦教学效果,培养满足公安实践需要的人才。 相似文献
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中国公安教育正处于历史的沿革时期。如何保障公安教育为公安实际服务是当前争论的焦点。由于公安专业的特殊性,中国公安教育应当公安学历教育和公安职业教育并重,二者不可偏废。 相似文献
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随着中国由计划经济向市场经济的转轨。农村职业教育必须面向市场，加快自身办学机制的改革。本文从多元办学机制、学历教育多元化、培训教育扩大化三个方面就当前农村职业教育办学机制改革的问题作了初步探讨。 相似文献