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传统的纯预设教学模式已严重桎梏学生的成长与发展。新课标模式下信息技术课堂教学要求教师必须在课前进行精心预设,同时在课堂中促使生成教学不断发生。现在的信息技术课堂需要预设,更需要生成,信息技术教师必须正确处理好预设与生成的关系,才能提高课堂效率,最终完成《中小学信息技术课程纲要》规定的信息技术教学任务。 相似文献
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传统的纯预设教学模式已严重桎梏学生的成长与发展。新课标模式下信息技术课堂教学要求教师必须在课前进行精心预设,同时在课堂中促使生成教学不断发生。现在的信息技术课堂需要预设,更需要生成,信息技术教师必须正确处理好预设与生成的关系,才能提高课堂效率,最终完成《中小学信息技术课程纲要》规定的信息技术教学任务。 相似文献
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随着课程改革的不断推进，英语教学发生了许多变化。在新课标要求下，英语教学更注重教师与学生的共同参与，教师要充当引领者、参与者，而学生要成为学习的主人公。在设计教学时，教师应充分考虑到学生已有的认知结构与生活经验；在教学中，教师应通过多种途径，促使学生主动参与教学活动，成为课堂探究的主人。一、目标引探。明确教学方向 相似文献
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对于小学英语学习来说,课堂是学生学习的最佳环境,通过课堂上的学习与互动,学生不仅能够得到知识的获得,而且能够得到全面综合的锻炼。课堂任务在教学过程中是尤为重要的一部分,英语新课标提出了课堂任务设计的改革要求。 相似文献
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跨学科学习任务群是语文新课标提出的教学理念,也是一种教学方式。在设计跨学科学习任务群时,教师要认真研读语文新课标,理解这一学习任务群的内涵、要求等;在课堂上,要采取融合不同学科的力量、跨越不同学科的界限、构建学习活动链等有效策略,引导学生展开跨学科学习实践活动。这样教学,能坚守语文本位,提升学生的语文核心素养。 相似文献
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随着新课标的实施,教师的教学观念、教学策略都发生了相应的变化,传统的课堂是以教师为主的,而新课程改革要求以学生为主,这对教师的教学过程提出了新的挑战。如何在新课标要求下,有效地进行高中数学教学是当前高中数学教师需要解决的问题。本文以新课标为基础,提出高中数学有效教学的相关策略,旨在提高高中数学教学质量。 相似文献
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巩中持 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
新课标倡导的是动态生成式、对话式课堂教学。它指出，教学是不断生成的，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。每一位学生的发言都是智慧的火花，都有其可贵的一面。聚焦新课改下的课堂，课堂中的师生关系正在发生一些可喜的变化： 相似文献
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落实新课标,变革课堂教学是深化新一轮课程改革的必然要求。素养导向的课堂需要教师整体设计教学方案,合理开发学历案,从契合新课标到确立学习目标,撰写评价任务,再到设计学习过程、检测与作业及开展学后反思,六个基本要素的整体例解,能促使新课标落地实施有“抓手”。 相似文献
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对于教学设计,可以分为静态设计和动态设计。静态设计主要是教师根据新的教学任务,加上学生现状进行设计。传统课堂基本上都是采取静态设计。教师根据每篇课文要完成的任务,在课前把教学过程和环节设计好,上课时,教师把课前的设计重演一遍。这种设计由于没有考虑到课堂具有丰富生成性,课堂会随时出现新的情况,造成教师常常只见教案而不见人的情况。动态设计是指教师根据课堂出现的新情况进行设计。这种设计虽然也有课前的设计,但是临时的。“生命”课堂要求教学设计进行动态设计。其一,因为课堂有了学生的生命活动,就不可能一成不变,课堂上… 相似文献
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《数学课程标准》（2022版）的实施,让数学学科的课堂教学发生了翻天覆地的变化。在现阶段引领学生学习数学知识时,教师应研读新课标的课程理念、课程目标,摒弃传统的教学方式,改变以往教学的不足,如教学手段机械、教学形式单一等问题,探寻有效的教学策略,唤醒学生的求知欲望,让其高效学习数学知识,形成完善的知识结构。本文就当前小学数学课堂如何践行新课标的教学理念进行积极的探索,旨在增进学生对所学知识的理解,发展他们的数学素养,建构更加精彩的数学课堂。 相似文献
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新课标要求教师要充分利用＂预设＂,利用其在课堂之中的＂生成＂功能,从而顺利地完成教学任务。所以,对于一节成功课堂的标准如今就有了一条新的标准,就是对于＂预设＂和＂生成＂的良好把握,＂预设＂是＂生成＂的基础,＂生成＂是＂预设＂的提高,二者相辅相成。 相似文献
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新课标实施以来,教育观念与教育方式发生了很大的变化,语文教学课堂也发生了可喜的变化。但是由于教学理念、课程本身与教师的因素,一些课堂开始少了语文味。分析人文性与工具性,强化课堂教学目标的有效设计意识,从而上出属于“语文”的语文课。 相似文献
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<正>一、案例背景在推进基础教育课程改革的背景下,重建课堂成为课程实施与教学改革的重要任务之一。重建课堂,意味着我们要按照新课程的理念研究、改变和重塑教学,意味着课堂教学应该发生一种结构和性质的变化。这种变化应该体现在教师的教学操作和教学行为中,更应该体现在现实的课堂教学中 相似文献
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在新课改不断推进的浪潮下,语文课堂教学已经发生了翻天覆地的变化,传统的教学理念已经不再适应新课标下核心素养养成的基本目标,核心素养下的语文课堂要求培养学生的创新能力,让学生在生活中感悟语文,不断激发学生的创新能力,让语文教学课堂成为学生学习和生活连接的桥梁,让语文课堂充满人情味、人文味、生活味. 相似文献
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打造高职"金课",不仅要求课程的高质量教学,还要担负起人才培养高质量发展的任务,这是一场以课程质量为核心的"课堂革命"。实施"课堂革命"就是重塑高职课堂,围绕课堂教学各环节进行全方位梳理、设计和改革,让学生成为课堂的主体,有效落实深度学习理念,提高人才培养质量,切实完成双高建设任务。 相似文献
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项目式学习是新课标倡导的“工程学任务”的价值选择,是科学实践的最佳载体,也是培养学生核心素养的重要途径.文中通过逆向教学设计法进行“神奇的人工肺”项目式学习设计,探索初中生物常规课堂中开展项目式学习的实践路径. 相似文献
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新课标明确要求传承革命文化,统编版教材也设置了两个研读“中国革命传统作品”的任务群。近年来,这类作品也是高考命题的重要内容。研究基于“教考衔接”的群文阅读教学策略,有助于落实新课标的具体要求,也有助于培养学生解决实际问题的能力。本文从新课标与新高考的角度,搭建学习支架,设计关键任务,以期在中国革命传统作品教学中实现“教考衔接”。 相似文献