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《基础教育改革动态》2005,(18):17-20
一、坚持把新课程师资培训作为教师队伍建设的切入点。大力提高中小学教师实施新课程教学的能力。新课程改革是现阶段基础教育改革与发展的重要任务，加强和改进教师队伍建设是推进新课程改革的重要基础。大力提高中小学教师实施新课程教学的能力，是适应新的形势和要求，提高中小学教师素质的重要内容，是今后一段时期中小学师资培训工作的重点，是加强和改进中小学教师队伍建设的切入点。我省按照“分级负责、分层培训”、 相似文献
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一、调查缘起
教育改革成败的关键在教师，只有教师专业水平不断提高才能有高质量的教育水平，随着新一轮基础教育课程改革的推进和发展，人们越来越认识到教师在基础教育改革中的重要作用，这种认识促使中小学教师新课程培训凸现为当前基础教育改革中的关键问题。认真调查了解中小学教师新课程培训的现状，深入分析新课程培训中存在的问题及原因，了解新课程试验教师的培训需求，积极探索符合我省省情、适合我省中小学教师需要的继续教育模式，能够为进一步提高中小学教师新课程培训质量提供适宜的对策及建议。 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(6)
为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,教育部决定从2001年秋季开始开展基础教育新课程实验推广工作,用五年左右时间,在全国范围内实行基础教育新课程体系(以下简称新课程)。开展新课程实验推广工作,是全面推进素质教育,提高民族素质的一项重要举措。在新课程实验推广的进程中,广大中小学教师是新课程实施的主力军。为了使新课程实验推广工作顺利进行,各地必须认真做好新课程师资培训工作,这是当前和今后一个时期中小学教师继续教育工作的一项十分紧迫的重要任务。现就开展新课程师资培训工作提出如下意见: 相似文献
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基于教师发展的中小学教师培训模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学教育是我国教育可持续发展,提高国民素质的基础所在。而中小学教师的发展是落实终身教育理念与促进教育改革最关键的因素。面对知识、信息快速膨胀的知识经济时代,教师不进一步学习和发展就很难发挥引导学习者不断学习的功能。同时教育改革的每一步推进如教育理念的更新、新课程改革、教学技术的推广、教学方法的改进,都需要有能力、高素质的教师来实施。因此,中小学教师培训对教师的发展以及中小学教育可持续发展进行人力资源的储备起着重要的作用。为了满足教育改革与中小学教师发展需求,我国教育部早在1999年就颁布了《中小学教师… 相似文献
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基于教师发展的中小学教师培训模式探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
中小学教育是我国教育可持续发展，提高国民素质的基础所在。而中小学教师的发展是落实终身教育理念与促进教育改革最关键的因素。面对知识、信息快速膨胀的知识经济时代，教师不进一步学习和发展就很难发挥引导学习者不断学习的功能。同时教育改革的每一步推进如教育理念的更新、新课程改革、教学技术的推广、教学方法的改进，都需要有能力、高素质的教师来实施。因此，中小学教师培训对教师的发展以及中小学教育可持续发展进行人力资源的储备起着重要的作用。 相似文献
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我省中小学校长培训实施素质教育,是面向21世纪造就一支高素质、高水平校长队伍,积极推进基础教育改革和发展的迫切需要。承担干训教学任务的专兼职教师要树立现代教育观念,深入研究学科素质教育目标,制定具体学科的教学目标,实施目标教学,全面提高培训质量。 一、对《中小学教育科学研究》学科素质教育目标的分析 随着中小学基础教育改革的深入发展,中小学校长必须提高自身的教育科学研究的素养,逐步成为科研型校长,成为 相似文献
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论新课程与中小学教师培训 总被引：2，自引：0，他引：2
向纯武 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(2):118-120
以课程改革为核心内容的本次基础教育改革，呈现了全新的教育教学理念，推出了全新的课程体系，提出了全新的课程目标。新课程推进、实施的关键在教师。如何使我国现有的中小学教师从教育教学理念、专业知识和技能等方面全面适应新课程的要求呢？建立一套适应中国国情、适应中国基础教育和中小学师资队伍现状的教师培训体系至关重要。 相似文献
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新课程改革实施以来,大规模的中小学教师培训工作得到各级政府和教育主管部门的高度重视,取得了明显的成绩。但随着新课程改革的不断深入,中小学教师培训的内容与形式并没有跟上教师自身发展的需求,培训后教师的课堂教学行为没有得到真正的改变,教师的课堂教学效率没有明显提高,因此培训的效果受到多方面质疑。针对这种质疑,笔者试图探讨中小学教师培训的问题,并提出一些具体的解决方案。 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》中指出，中小学教师培训的重点是切实提高实施素质教育的能力和水平。当前，我国正在进一步深入开展新课程改革，调整和改革原有的课程体系、结构、内容等，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。这给中小学教师培训带来新的挑战。 相似文献
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教育部自2010年起开始实施“中小学教师国家级培训计划”,提出通过远程培训提高中小学教师特别是农村教师队伍的整体素质,这对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育质量具有重要意义。因此,笔者认为从分析网络远程教育与校本培训的含义及联系,利用网络远程教育进行教师校本培训,使得两者进行有机结合,形成基于网络的校本培训模式, 相似文献
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随着基础教育改革的不断深入,新课程对课程改革的实施者提出了全新的要求.作为教师培训机构,提供优质的教师培训,无论是对推动课程改革,还是促进青年教师的成长,意义都是深远的.那么,如何完善新课程教师培训机构职能,加强培训资源建设,制定行之有效的培训方案等一系列问题就将成为直接影响课程改革实施成败的重要工作. 相似文献
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齐红 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(2):66-68
在以基础教育新课程培训为核心内容的新一轮中小学教师继续教育中,校本培训将发挥越来越重要的作用。教师培训机构作为实施教师继续教育的主要基地,承担着为中小学开展校本培训提供指导、服务,进行管理和评价的功能。因而要充分认识教师培训机构在校本培训中的铺路搭桥作用。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2009,(10):46-46
为进一步加大中小学教师培训力度,重点加强农村教师培训,提高教师队伍的整体素质和教育教学能力,促进基础教育改革发展,教育部于2009年7月23日启动实施了“2009年中小学教师国家级培训计划”。 相似文献
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随着基础教育改革的深入和新课程的实施,中小学音乐教育对音乐教师专业水平的要求越来越高,音乐教师队伍素质与全面实施素质教育要求的差距也日益显现。为了帮助广大教师学习新理念、内化新教学行为,教育主管部门和教育教学研究部门正把越来越多的资源投入到"教师培训"中,以期在不断的培训中促进教师的专业成长,"教师培训"在中小学教师继续教育中的地位越来越高。但其中也出现了不少的问题,需要我们正视并切实地改进。 相似文献
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随着我国改革开放的进一步深化和对外交流日益频繁,国家对英语复合人才的需求激增,英语课程已在我国中小学全面开设,我国中小学英语教育改革也已在全国范围内全面铺开。教师是课程实施中最直接的参与者,在某种程度上决定着新课程实施的成败,而当前我国中小学英语教师队伍的整体素质不容乐观,农村中小学英语教师队伍情况尤其令人担忧,农村中小学英语教师的培训迫在眉睫。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,教师专业化发展面临着越来越高的要求。教育部在2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,明确提出以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质,完善教师培训制度,对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。教师培训作为促进教师专业发展的重要途径,对于提高教师专业能力有着重要的意义。 相似文献
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新一轮课程改革能否实施及其实施的效果和质量如何,作为教学活动的主体——教师, 起着关键性的作用。建构新课程实施中教师培训的新模式,提高教师的专业水平,是新课程实施的重要环节。对新课程实施过程中的教师培训模式进行新的探讨,以促进中小学教师培训工作的顺利发展。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(11)
根据党的十七大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”的要求,为进一步加大教师培训力度,提高教师教育教学能力和整体素质,促进基础教育改革和素质教育的实施,教育部决定在2007年培训工作成效基础上,组织实施2008年中小学教师国家级培训计划。 相似文献
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日前,佛山市高明区在该区教师进修学校召开新课程校本培训阶段总结会议,来自该区各中小学负责新课程校本培训的40多名教师、区教育局主要领导和教师进修学校领导及教师参加了会议。会议除听取新课程校本培训阶段性总结报告,还着重听取了该区几所开展新课程校本培训成效明显的中小学的经验介绍。他们坚持做到:首先必须是学校领导高度重视,校长作为新课程校本培训“第一责任人”发挥应有的作用,站在校本培训是教师继续教育的重要环节,是当前实施新课程的重要实践活动的高度,舍得拿出时间与精力组织、领导、协调校本培训工作,为培训教师创造各… 相似文献