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游戏是一种以主动、自愿、愉快为特征的“自由”活动,是在幼儿已有经验的基础上展开的行为活动。在幼儿教育领域,游戏是一个有特殊地位的重要问题,可以这样说,只要有幼儿的地方,就会有游戏的存在,就会有游戏活动的开展。游戏已成为幼儿学习、生活的重要组成部分,同时也是幼儿获得生活经验和形成知识能力结构的重要手段之一。 相似文献
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玩具材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具材料在游戏中学习的。因此，它更是幼儿实现自我价值的一种载体、材料不同，幼儿操作方法不同，幼儿在游戏过程中所获得的知识经验也就不同。在研究中我们发现，目前，孩子对买回来的高档玩具并不感恩，却对废弃的瓶瓶罐罐和野外捡来的石 相似文献
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综合实践活动与作文教学都是学习的过程,也都是生活的过程,两者紧密联系。综合实践活动的综合性、实践性、活动性、生成性、开放性等特点为作文教学提供了更为丰富、更为广阔的写作素材,增强了孩子的生活体验,学生得以抒发真情实感,同时综合实践活动让学生的作文有了自我训练展示的平台。 相似文献
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游戏活动以其灵活、开放的特点和丰富的活动内容,在幼儿的整个教育过程中发挥着明显的优势。教育家陶行知说：“唤起兴味。学生有了兴味,就肯用全副精神去做事体,所以学和乐是不可分离的。”幼儿是活动的主体,教师作为幼儿活动的组织者,在游戏活动中的作用发挥是不可忽视的,将游戏和教学融合起来从生活、游戏中延伸教学,从生活、教学中产生游戏,让生活经验、教学内容为游戏的开展提供更多的知识和经验。在游戏活动的开展中,教师只有充分发挥教育的主导作用,以自身的快乐,去教给幼儿的快乐;以自身的榜样,去做幼儿的楷模;用教者独有的智慧,去引导幼儿自主学习,自主创造,自主发展,从而让幼儿在游戏活动中快乐健康地成长。 相似文献
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2005年4月8日,四环游戏小组迎来了它的第一个生日。当天上午9点整,周年庆祝活动正式开始。除了志愿者教师和孩子以外,家长,妇联、街道办等单位的领导也闻讯赶来。我们用最直观的形式帮助家长理解游戏小组的活动宗旨,通过丰富多彩的展板让家长及其他来访者直观地了解到孩子平时在活动中的表现。志愿者教师领着孩子们向大家展示一年来的教学成果,家长与孩子共同参与了系列亲子游艺活动。考虑到孩子的年龄特点,结合上一次组织“六一”庆祝活动的经验,我们为孩子准备了“夹豆”、“拍皮球”、“顶 相似文献
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设计意图
本次活动是我园在健康领域中,体育课组织模式的一个大胆尝试。以往体育活动的组织中总是以游戏情境来开展,本次活动打破了这样的情境模式,采用结构式的游戏来组织体育活动。整个活动由一个个游戏组成,每个游戏之间没有直接的情境贯穿,但这并不影响幼儿的兴趣,相反,孩子在活动中的氛围更加宽松、自主、平等;孩子也更加会玩、爱玩。 相似文献
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游戏活动对儿童的教育有着极为重要的作用。在低年级数学教学中，我根据学生的年龄特征、认知发展水平和已有的知识经验，尝试让游戏活动走进数学课堂教学，使课堂教学充满了生机和活力，收到了良好的教学效果。 相似文献
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良好的幼儿园室外游戏活动场所是孩子健康快乐成长的必要保证,在宽敞舒适的游戏活动场地中嬉戏锻炼是每一个孩子和每一个家长的心愿,本文分析了幼儿园场地的设计,提出了对游戏活动场地的思考。 相似文献