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"这学生太顽皮了,真是无可救药." 说这话的老师一定是一脸的无奈,因为很多老师面对顽皮的学生一般都束手无策. 我也曾遇到过这样的学生--软硬不吃,让人非常头痛.有一名女生,第一次见面竟然给我"惊艳"的感觉:穿衣引领潮流,发型紧跟时尚,脸上永远是漫不经心的笑. 相似文献
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一写这篇文字之前,我反复在考虑:是不是可以坦荡地敞开自己的心胸,倾吐自己的想法。我有些担心,因为这爱的性质的区分是如此艰难,而这爱的对象的指向又是如此特殊。我担心自己的叙述失去最基本的理性与最简单的逻辑,在本来就十分难辨的误解中添上更新一层的误解。但是,如果我不把自己想说的话说出来,我就心安了吗?这个问题回答起来显然同样艰难。比较起来,有口不辨的结果是让人想要理解而终于无法理解;有口难辩的结果虽然艰难,但总还有被人理解的希望,尽管这希望看来是多么孱弱与渺茫。我想说的是,我与一位中学女生之间的关系。二1998年的夏… 相似文献
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解语:近两年来,我的心理承受能力极差,而且还爱后悔。前不久,我自己非常中意的一个岗位莫名其妙地被别人顶替了,为此我大病了一场。我现在很害怕竞争、考试、比赛等诸如此类的事情。但作为一名高中教师,我又如何能避免这些呢?想到此,我就感到眼前发黑。请问解语我该怎么办?范县吴乐解语吴乐老师:看得出,你以前是个挺有主见的人,可由一个“有主见的人”变成一个“心理承受能力极差,而且还爱后悔”的人,解语不能不对你目前的状况深表同情和忧虑。根据解语个人的人生体验来判断,你肯定遇到过什么打击。这种打击使你困惑、迷茫,在心灵中留下了难… 相似文献
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解语老师:新学期开始了,我接受了全新的岗前培训,我也希望自己能以一种新的姿态来面对孩子们。可是,我脸上的笑容在保持了三天之后就冻结了。孩子们不停地犯错,让我忍无可忍,三天后,我就再次“涛声依旧”了。我觉得新的教育理念与实际相差太远了,实在难以把握。请解语老师帮助我。贾月荣贾月荣老师:任何一种新事物要让人们去接受、去适应都需要一个过程。作为新世纪、新形势下的教师,我们应该坦然地面对这一切,并且进行大胆地尝试,而不要在挫折和困难面前轻易低头。“涛声依旧”也许能让学生规规矩矩,带给你一时的稳定和满足。可长远地看,没… 相似文献
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木木老师: 我是一名初三女生,14岁,班上的女生都喜欢跟我玩,这令我很开心。可男生也喜欢有意无意地找我玩,我就觉得很不舒服。还有些男生喜欢盯着我看,这让我非常不好意思。久而久之,我变得不喜欢与人交 相似文献
6.
搅动自己,让精彩呈现解语老师:我是一名中学教师,丈夫是我所在城市私企的部门主管。富裕、和美的家庭一度曾让同事和邻居艳羡不已。然而,有一天,令我意想不到的事儿发生了:丈夫突然跟他公司的一名年轻女子私奔了,两年多了,一点音信都没有。眼下我的生活陷入了混乱,既得带孩子,忙工作,又得忍受婆家人的无理指责和周围人的闲言碎语。我不知道这样的日子何时是个尽头。请解语帮帮我,好吗?正阳县杏枝杏枝老师:你的情况令解语非常同情。作为一个中年女性,你为家庭毫无怨言地付出了你的青春。作为一名婚姻受害者,你仍在苦苦支撑这个支离破碎的家。… 相似文献
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金灵子姐姐,我是一名五年级的学生。我不喜欢被人束缚和管制,性格像个男生。有一次,我在班里玩的时候,用针在手背上划了一个“A”字。从那以后,其他同学就用异样的眼光看我,好像我不正常似的。现在的我不像以前那么活泼了。金灵子姐姐,虽然我像个男孩,可毕竟是个女生,被人误解,这让我觉得很丢脸。 相似文献
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解语老师:我勤勤恳恳地在学校第一线工作了十几年,积累了许多工作经验。前不久,学校派我参加市级优质课评比,我为此精心准备好了一节课。试讲时,自我感觉很好。可是,学校领导还是提出了许多意见,有些是完全和我的构思背道而驰的。我不采用吧,学校这一关就过不去;采用吧,会失去我的个性,从而使我失去上课的激情和感觉。我为此很苦恼。解语老师,我该怎么办?韩新韩新老师:你的苦恼是个普遍现象,很多老师都曾有过和你类似的经历,眼睁睁地看着自己的“作品”被大卸八块,然后被重新组装,而面目全非的所谓“精品”已完全失去了自己的风格和韵味,却… 相似文献
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解语老师:说来不怕您笑话,我才刚刚走上工作岗位1年就“光荣”下岗了,学校看我年轻力壮就派我从事门卫工作。我虽然满腹牢骚,一百个不乐意,却也别无他法,只好服从分配。由于一涉世就遭受如此大的打击,我感到很自卑,无脸面对我的同事,更不敢见我曾教过的学生。为此我特意申请了上晚班,以避免和他们过多地见面和接触。每到夜晚,我都会对空长叹:命运为何待我如此不公?我该怎么办?刘鹏刘鹏老师:成功或失败,往往取决于你自己的心态。很多人会犯一个共同的毛病:抱怨自己没有机会,学历太低,年纪太大,或家里没有背景,公司制度不行,领导不重视,同事不… 相似文献
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解语:我是某中专的一名教师。由于生源竞争日益激烈,学校录取的都是一些别的学校筛选过的学生。这些学生不仅文化课差,而且品行也多有问题。说实在话,给这些学生上课,简直比坐监狱还难受。出于一种为师者的良心,我勉强上了一学期课。但近来我的忍耐似乎已经到了极限。我该如何摆脱眼前的困境?孟县焦耳解语焦耳老师:生活中最令解语感动的,就是老师对学生的那种博大的爱心和真挚无私的奉献。解语曾到过许多学校,有城市的,有乡村的,每次都有心灵的震撼。有一次,我在豫西山区的一所中学里和几位老师闲聊得知,他们已经半年没拿到工资了,生活都成… 相似文献
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在平时与学生的交谈中,我发现有很多的具相我并不了解,例如:沈同学在老师的眼中是一位成绩优秀、聪明、有礼貌的孩子,但从同学那儿我了解到他骄傲、自私,没有好朋友。在我的班级和别的班级都有让我感到奇怪的现象:女生追着男生打,将同学的书包扔在地上,大声地吵架、骂人。班级中有一位刚转入的女生,她什么话都说,尤其是粗鲁的言语。问她为什么,她回答:“别人都这样说,我觉得好玩也学着说了。不过老师,你告诉我这样不好,我以后就不说了。”这让我意识到孩子们是需要有人能及时给他们指引方向的。“受欢迎的同学”这一主题由此萌生,进入了班会课。 相似文献
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正马老师应该是一个工作非常认真的人,而且有自己的一套想法:明知校长和同事对她的工作有看法,还是坚持自己的主张;即便人缘最差,依然自得其乐。我其实是蛮欣赏这种个性的,因为经常有人说我是一个生活在自己的世界里的人。生活中见风使舵人云亦云随波逐流的人太多太多,不讲原则唯命是从见利忘义的人太多太多。教育中人,若也是如此性格,实是荒谬悲哀至极。马老师显然不是这样的人,她不在乎别人怎么看她,一心只想着学生发展,很有个性。可是,马老师的叙述,让我又想起了多年前一个重点班的学生评价他们班主任的话:"×老师坏就坏在责任心太强了!"和很多传统的家长和老师一样,马老师似乎也是属于"为了你好"一类人。因为我是为了学生好,所以其他人不能来干涉我,学生不能不 相似文献
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如何让别人认同我阳光男孩晓聪:我是一个很聪明、幽默的男孩子。我和班里的男生是铁哥们,经常讲一个笑话就能逗得他们大笑,他们说我是一个阳光男孩,但我和女生却相处得不太好。我开玩笑或说笑话时,她们就不理会。我觉得很没趣,不知怎样才能让她们认同我。心雨老师:每个人开玩笑或讲笑话时,不可能让所有的人都觉得想笑。你如果想和班里的女生搞好关系,就说一些她们感兴趣的话题,像音乐、电视节目之类的。热心地帮助她们,相信用不了多久,你就能和女同学处好关系,还能交上几个好朋友呢。课代表的苦恼伤心的girl:我是语文课代表。这学期换了一个… 相似文献
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我们常常能听到对一些老师的赞扬:“某某老师的课讲得真好!”“某某老师的课讲得很精彩!”这不仅让人想起很多年前听到的一个故事:某学校有两位语文老师,一位口才很好,且非常幽默,一堂课讲下来,常常是笑声不断,学生听得非常过瘾;另一位虽也是语文老师,但口才就差了不少,讲不了多少精彩的东西,学生也就不怎么爱听,索性就干脆少讲。但奇怪的是,第一位老师所教的学生就是没有第二位老师所教的学生学得好,一时间曾被传为怪事。这是课程改革前的故事,现在想来当然就不觉得奇怪了。第一位老师“讲”,是在“讲授”,就是把自己所知道、所理解、所感… 相似文献
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１３６快乐让心做主解语老师：我是一个清贫的乡村女教师，但是，在寅吃卯粮的日子，我也能不计报酬地为学生辅导功课。同事中有一些人，丢下了清贫的职业去南方发展，发财后衣锦还乡，看我还是当年模样，都说我太傻，说什么都知识经济时代了，我还这么不懂生活，不懂快乐，真是不开窍。我纳闷，我没有感到不快乐呀！请问解语老师，快乐不是让心做主的吗﹖潢川县李婉婧李婉婧老师：归根结底，快乐是一种感受，是一种看不见摸不着的精神追求，因此，别人眼中的快乐，和自己感觉的快乐很可能是不一致的。生活中总有一些人，比如你，沉浸在奉献… 相似文献
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原来真诚,有话就要说,这才是对尊敬的最佳诠释。他们是我的学生,是我从一年级带到三年级的学生,两年多的时间,他们摸透了我的脾气,两年多的相处也让我熟悉了他们中的每一个人。原以为我很了解他们,原以为他们就是对老师大不敬的学生。不信,你听听他们没大没小的言语: 相似文献
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解语老师: 也许我天生忧郁,有着林黛玉般的性格,常常会因为一点小事就泪流满面。我总爱把事情往坏处想,觉得生活了无生机,毫无希望。恰巧学校又分给我一个差班,学生调皮顽劣,这更增添了我的烦恼,快乐仿佛与我无缘。快乐的感觉是什么样的,解语老师,你能告诉我吗? 刘梦娇 相似文献
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儿时的我也曾是个让老师头疼的淘气孩子:课桌上永远的三八线,前排女生可怜的马尾辫和她被我们揪辫子后似乎只要老师不出现就永远都不会断掉的串串泪珠,当然少不了被告状后楼道里单脚罚站的我们囧囧的样子……虽然有很多让老师伤脑筋的事情,但那时我的学业是让老师们欣慰的,想来如今常常对孩子们讲"痛痛快快玩,认认真真学"也是有缘由的 相似文献
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解语:我刚刚大学毕业,在一所很不错的初中教语文。受一些优秀同事的熏陶,我爱学生,学生也把我当做朋友。可是,也许是距离太近,也许是我从不动用惩罚手段,学生常常不完成我布置的作业,甚至在课堂上说小话。我想请问解语老师,爱,是没有错的。可是,爱是不是也有副作用呢?信阳捷克捷克老师:爱孩子,是教育的力量源泉,是教育成功的基础。只有爱,才能产生教育的乐趣,只有爱,才能创造教育的奇迹。你这么年轻就能如此亲近崇高的教育事业和可爱的孩子们,真替你高兴。但是爱也是有尺度的,爱也要讲科学,讲理性。给爱一个限制,爱才能熠熠生辉,爱才能光彩… 相似文献
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解语老师:现在做老师的真不容易,每天被繁重的工作量压得喘不过气来,学校领导还整天没事找事,不是今天举办个朗诵比赛,就是明天进行个教师职业技能素质大赛。老师们一个个累得精疲力竭,却敢怒不敢言。我真搞不懂现在的领导脑子里整天都在想些什么。李芸李芸老师:你的心情我非常能理解,解语也当过老师,自然明白老师的艰难和辛苦。在外人看来,老师每年有两个假期,让别人羡慕得不得了,觉得老师这个职业实在是太享福了,可又有谁知道,老师虽然不用教课,可还得接受继续教育,上岗培训,自学考试,总结上学期工作的得与失,考虑下学期如何开展工作,看科… 相似文献
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