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正初中体育拓展训练适应体育课程改革的理念,为初中体育课程注入了新鲜的血液,同时也变革了初中体育课程的教学方法和内容,开拓了学生的视野。初中体育教学要完成三个任务:全面提高学生的身心素质,增强学生克服困难的勇气,加强学生作为团体分子的协作能力和在各种环境中的适应能力。因此,拓展训练体育教学的开展,应该以学生的知识和能力、素质和心智培养为目标,强化学生的综合能力和健康思想。1.初中体育实施拓展训练的目的 相似文献
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凌占一 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(2)
通过分析当前高校的公共体育教学现状,结合在高校公共体育课程教学中开设拓展训练课程的优势,及开设本课程的必要性进行研究.可知通过进行拓展训练可以增强合作意识和团队精神,充分挖掘自身潜能,增进人际关的交流和促进人格的发展,培养其创新精神和良好的社会适应能力,全面提高身心健康和增强积极进取的人生态度.通过进行拓展训练过能够满足学生多元化体育价值需求和社会需要,对积极推动高校教学改革和推进高校共体多元化教学及构建和谐校园文化起到了重要促进作用. 相似文献
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文章运用文献资料法和逻辑分析法,对浙江警察学院开设的课程"中国式摔跤"中的思政内容进行梳理和思考,并将思想政治的教育内容与体育教学的训练内容相结合,拓展民族传统体育课程与其他体育课程之间的互通,优化思政教育元素在课堂中的展现,提高课程思政的目的性和针对性.要培养学生遇到困难坚强面对的意志品质,增强学生的职业认同感和使命... 相似文献
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学校体育要树立"健康第一"的指导思想,要更新教学观念,把增强学生体质,增进心理品质和培养学生具有很强的社会适应能力作为教学改革的出发点和归宿,要以课程建设为突破口,进一步拓展体育课程的时间和空间,完善课程体系,为学生的身心健康打下坚实的基础. 相似文献
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李洪武 《漯河职业技术学院学报》2009,8(5):159-160
通过对高校大学生的体育体育课程调查分析,表明现行高校体育课程设置没有将一些当代大学生爱好的体育运动纳入到课程教学中去。因此拓展高校体育课程会更好地培养学生的体育意识和能力,进而培养学生更多的体育运动爱好和习惯,促进学生身心健康、全面发展。 相似文献
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管卫锋 《学生之友(小学版)》2013,(22):98-98
拓展训练是一项能够充分锻炼到学生的体能和品格的训练方式,其融入初中体育教学中既能增强体育课程的趣味性,又能够让体育教学更为实用,同时还能够对学生的综合能力起到良好的锻炼。本文将对拓展训练融入初中体育教学的可行性进行分析,会从多方面谈谈拓展训练与体育课程的比较与融合,对其融人体育课程的可行性展开具体分析。 相似文献
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校本课程开发作为一种理念与模式,在我国仍处于初始阶段。目前,对初中校本课程开发的认识还很欠缺,缺乏必要的理论与实践研究。尝试性地从德育、智育和体育三方面对初中校本课程进行开发,可通过以下几种途径开发德育校本课程,弘扬民族精神,教会学生做人;开发智育校本课程,拓展学生的知识与技能,培养学生的创新精神和实践能力;开发体育校本课程,增强学生的体质,提高学生生活质量。 相似文献
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丁宗伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,7(2)
个性化培养的指导思想是增强人的主体意识,发挥人的主观能动性,拓展人的价值.在高校体育教学中实施个性化培养,它符合素质教育论、现代体育教学论中的观点,本文探讨如何通过对体育课程、教学模式、教学方法和组织形式等方面的改革,实现对学生的个性化培养,并提出作者的看法和设想. 相似文献
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校本课程开发作为一种理念与模式,在我国仍处于初始阶段.目前,对初中校本课程开发的认识还很欠缺,缺乏必要的理论与实践研究.尝试性地从德育、智育和体育三方面对初中校本课程进行开发,可通过以下几种途径开发德育校本课程,弘扬民族精神,教会学生做人;开发智育校本课程,拓展学生的知识与技能,培养学生的创新精神和实践能力;开发体育校本课程,增强学生的体质,提高学生生活质量. 相似文献
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体育锻炼是素质教育目标实现的重要基础课程,对学生健康体魄的养成具有重要促进作用。在中学体育教学中应用拓展训练,能够在传统的体育运动项目外培养学生的心理素养和人文素养,提升学生的综合能力。基于此,本文阐述了中学体育教学中开展拓展训练活动的重要性,对比分析了拓展训练与传统体育课程的差异,提出了拓展训练与体育教学项目融合、拓展训练与个性化成长需求融合、拓展训练以学生为主导、拓展训练与能力培养目标相融合等应用策略,以期为中学体育教学活动的高效展开提供有效指导。 相似文献
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拓展训练融入高职体育教学中是对传统体育教学改革的延续与发展。拓展训练增强了体育课的实用性和趣味性,对学生的意志和团队精神的培养也有帮助。本文讨论了高职体育教学中开展拓展训练的必要性与可行性。 相似文献
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休闲体育可以满足女大学生个性拓展的体育需求.高校女生休闲体育课程应以突出现代教育观和休闲娱乐功能,追求体育体闲方式的现代化为理念,并达成如下教育目标:帮助女大学生"成为人"、增强学生休闲体育行为方式的科学选择能力、挖掘体育兴趣潜能和培养学生扩展可供候补的休闲体育能力. 相似文献
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高校体育实施个性化培养的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
丁宗伟 《常州技术师范学院学报》2001,7(2):69-71
个性化培养的指导思想是增强人的主体意识，发挥人的主观能动性，拓展人的价值，在高校体育教学中实施个性化培养，它符合素质教育论、现代体育教学论中的观点，本文探讨如何通过对体育课程，教学模式、教学方法和组织形式等方面的改革，实现对学生的个性化培养，并提出作者的看法和设想。 相似文献
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体闲体育可以满足女大学生个性拓展的体育需求。高校女生休闲体育课程应以突出现代教育观和休闲娱乐功能,追求体育休闲方式的现代化为理念,并达成如下教育目标：帮助女大学生“成为人”、增强学生休闲体育行为方式的科学选择能力、挖掘体育兴趣潜能和培养学生扩展可供候补的休闲体育能力。 相似文献
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大学生体育意识的形成和培养,对培养学生的体育兴趣,提高学生对体育的再认识,深化体育课程,增强学生的体质,达到终生受益的目的有显著的效果。 相似文献
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