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1.
1疑问
有一题:给成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后,开始的30min内,血糖上升的直接原因是小肠肠腔内的葡萄糖通过协助扩散的方式被吸收进入血液.此题明确给出葡萄糖被小肠绒毛上皮细胞吸收后通过毛细血管进入血液的方式是协助扩散.
人教版(2007年第2版)生物必修一《分子与细胞》教材第70页有这样一段话:"离子和一些较大的分子如葡萄糖等,不能自由地通过细胞膜. 相似文献
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“物质跨膜运输的方式”是人教版普通高中生物课程标准教科书《分子与细胞》模块第四章第三节的内容。物质跨膜运输的方式主要分为被动运输和主动运输。被动运输包括自由扩散和协助扩散,是顺浓度梯度运输的过程,不需要消耗能量,但协助扩散需要载体蛋白协助。主动运输是逆浓度梯 相似文献
3.
《山西教育(综合版)》1994,(3)
生物一、选择题１．在下列四组元素中，糖类、蛋白质、核酸都有的一组是（）Ａ．Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ；Ｂ．Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ；Ｃ．Ｃ、Ｎ、Ｐ、Ｋ；Ｄ．Ｃ、Ｈ、Ｏ。２．葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是（）Ａ．渗透吸收；Ｂ．自由扩散；Ｃ．协助扩散；Ｄ．主动运输。３．线... 相似文献
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甘中伟 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(5)
一、教材分析“物质跨膜运输的方式”是人教版《必修1：分子与细胞》第四章第三节的学习内容，是在学习过“物质跨膜运输的实例”和“生物膜的流动镶嵌模型”之后的一节新课，这是由感性认识上升到理性认识的提升和总结。本节内容比较浅显，学生容易理解，在学生自主阅读基础上，构建自由扩散、协助扩散、主动运输三种运输方式的物理模型，并进行数学模型转换，以增加对这三种运输方式的理解，使学生真正在“做”中“学”，并由浅入深，逐步实现知识的迁移和能力的提升。 相似文献
5.
有关物质跨膜运输方式的判断是一种常见的题型,但由于协助扩散既有与自由扩散相同的地方,又有与主动运输相同的地方,因此协助扩散的运输方式有时被当成自由扩散(如神经细胞受刺激时Na+通过蛋白通道进入细胞内),有时又可能被当成主动运输(如葡萄糖进入红细胞).学生要避免这种错误,需要对协助扩散的特点和方式有更详细的了解,以区分它与自由扩散、主动运输的不同. 相似文献
6.
“物质跨膜运输的方式”是人教版普通高中生物课程标准教科书《分子与细胞》模块第四章第三节的内容。生物膜是一种选择透过性膜,它的选择性是与其结构密切相关的,生物膜的这种选择性功能是如何实现的则是这一节中重点阐述的内容。本节主要介绍两大块内容,一是小分子或离子进出细胞膜的方式,包括自由扩散、协助扩散、主动运输,要求学生理解这三种方式的相同点和不同点,主要从膜两侧的浓度差、是否需要载体、是否需要消耗能量、代表的例子等方面来进行对比。 相似文献
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高世明 《中国小学语文教学论坛》1996,(9)
成语“义无反顾”中的“反”应写作“反”还是“返”? 在现在通行的词典中有两种写法:商务印书馆出版的《现代汉语词典》、《四角号码新词典》写作“返”;而商务印书馆出版的《新华词典》、《汉语成语小词典》,上海辞书出版社出版的《辞海·词语分册》、《汉语小辞典》等都写作“反”。 究竟是“反”还是“返”? 相似文献
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(1)实验材料的改进:透析袋换成鱼鳔。(2)实验原理:食物中的淀粉、蛋白质和脂肪等复杂大分子有机物不能被消化管壁上皮细胞直接吸收,而这些大分子物质经消化道消化后形成的葡萄糖、氢基酸、甘油、脂肪酸等小分子物质能通过消化道管壁上皮细胞进入血液。实验用的透析袋或鱼鳔具有相似于小肠绒毛上皮细胞的细胞膜功能。(3)实验材料用具:鱼鳔(大、中型)两个,大小相似,100 mL 烧杯两个,3%可溶性淀粉液,浓度较大的葡萄糖 相似文献
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人教版高中《生物》(必修1)“物质跨膜运输的方式”一节中物质进出细胞的方式(即被动运输和主动运输)的相关知识比较抽象,是该节的重点,也是难点,泛泛地讲评,很难让学生理解并接受,为突破这一难点,在集体备课时经讨论设计了下面的方法:1从学生已有的知识基础入手,由点到面,总结“自由扩散”的特点关于水分子、氧气和二氧化碳这三种小分子进出细胞都是从高浓度的一侧向低浓度一侧运输的知识在初中阶段就已经学过,由此联系到其他的小分子,如氮气、苯、甘油、乙醇等也是以简单的自由扩散的方式进出细胞,特点是由高浓度向低浓度运输,不需能量和… 相似文献
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一、分析题干法例1若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮,则会明显影响细胞对下列哪项物质的吸收( ) A.氧气B.水c.脂肪酸D.葡萄糖分析本题题干中的关键信息为呼吸酶抑制剂。呼吸酶抑制剂的作用是抑制呼吸酶的功能,进而抑制呼吸作用,减少ATP的提供,抑制主动 相似文献
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小语新教材第四册归类识字(一)1的韵文中有这样一句话:“我们祖国历史悠久,我们祖国山青水秀。”我们认为这句话里的“山青水秀”应校正为“山清水秀”,其理由如下: 为了考证“山qīng水秀”,我们查阅了十多本辞书,如商务印书馆出版的《汉语成语小词典》,上海教育出版社出版的《汉语成语词典》,上海辞书出版社出版的《实用解字组词词典》,海南出版社出版的《新编汉语词典》等均能查到“山清水秀”的词目,而查不到“山青水 相似文献
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一、选择题Ⅰ:每小题只有一个正确答案1由Ｎ个氨基酸分子缩合成Ｍ条肽链,这一过程中脱去的水分子数和形成的肽键数分别为( )ＡＮ,Ｎ-Ｍ ＢＮ,Ｎ ＭＣＮ-Ｍ,Ｎ-Ｍ ＤＮ-Ｍ,Ｎ2现用甲酵母菌进行发酵,乙酵母菌进行有氧呼吸,若他们消耗等量的葡萄糖,问乙酵母菌所需氧气的体积与甲、乙两酵母菌放出的二氧化碳的体积比为( )Ａ1 Ｂ12 Ｃ34 Ｄ353在图1中,能正确表示动物细胞内ＡＴＰ生成量与氧气供给量之间关系的是( )图14下列哪些生理活动会导致细胞内ＡＤＰ含量的增加( )①小肠绒毛上皮细胞吸收Ｋ 和Ｎａ ②肾小管对葡萄… 相似文献
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陆业龙 《荆门职业技术学院学报》1998,(2)
苏轼黄州时期的名作《念奴娇·赤壁怀古》中“多情应笑我”一句,很多人都作倒装句“应笑我多情”讲。“多情”即“忧愁多感”、“多愁善感”。比如,徐中玉《苏东坡文集导读》(1987年巴蜀书社出版)、俞平伯《唐宋词选释》(1979年人民出版社出版)、朱东润《中国历代文学作品选》(1987年上海古籍出版社出版,简编本,下)、王水照《苏轼选集》(1984年上海古籍出版社出版)等都是如此。应该说这样讲不无道理:其一,黄州之谪,毕竟 相似文献
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新编九年义务教育初中《生物》第二册Ｐ．５３关于营养物质的吸收是这样写的：“人体各消化道的吸收能力是不同的。口腔、咽和食道基本上没有吸收作用。胃只能吸收少量的水和酒精（图ＩＶ－４８）。小肠是主要的吸收器官,葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸,以及大部分的水、... 相似文献
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初中《生物》(人教版 )教材围绕新陈代谢内容安排“体内物质的运输”、“消化和吸收”、“呼吸”、“排泄”、“新陈代谢”五章内容。这五章内容以新陈代谢为主线 ,以物质和能量的交换和转变为线索相互联系在一起。“呼吸”一章在教材体系中处于承上启下的重要地位。1 教材分析“呼吸”一章 ,共分三节内容 :肺的通气 ,体内的气体交换和运输 ,呼吸系统的卫生保健。教师在对全章进行复习时 ,有必要打乱课本上知识的前后顺序 ,抓住本章的主线 ,贯穿全章的知识点 ,使学生对全章的知识能够系统化、整体化。本章的中心问题 :一是人体怎样呼吸的 ?… 相似文献
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现行《生理卫生》教材在消化系统一章中营养成分的吸收里谈到:“胃能吸收少量的水、无机盐和酒精,小肠是主要的吸收器官,葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分水、无机盐和维生素是由小肠吸收的。” 相似文献
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