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课堂教学是实施素质教育的渠道,而合理、构思新颖的教学设计是课堂教学的前奏曲。在新课改理念指导下的信息技术教学实践中,教师应从实际出发,优化课堂教学设计,使课堂充满人文氛围,使信息技术课堂成为育心有效的课堂。作者从信息技术课程的现状出发,探索性地提出了自己在实践中总结出的新的课堂管理策略。 相似文献
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课堂教学需要和谐。在和谐的课堂教学状态中,教学过程流畅,教学效果更突出。可以说,＂和谐＂是课堂高效的密码。那么,如何构建和谐课堂,促进课堂高效发展？ 相似文献
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实施素质教育的主渠道在课堂，学生学习的主渠道也在课堂，课堂教学是教育教学的中心环节，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学；改革课堂教学，提高课堂教学效率，向45分钟要质量．这是教学改革的一个重点。我认为，要提高课堂教学效率，可以从规范课堂提问，掌握课堂提问的原则方法入手。通过师生交流．教学互动，来达到优化课堂结构，提高教学质量的目的，真正把化学素质教育落到实处。 相似文献
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课堂是我们教学的主阵地,要切实的提高教育教学效率,课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多．但课堂教学因素占了相当的比例,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学。 相似文献
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课堂教学效率是课堂教学产出与课堂教学投入的比率。两者之间是间接辩证关系。课堂投人是课堂产出的基础和开端,课堂产出是课堂投入的最终目的。课堂投入应以课堂产出为归宿点。本文试结合教学实践对会计学课程的课堂投入与课堂产山问题略作探讨。 相似文献
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徐晓敏 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):67-68
课堂教学效率是课堂教学产出与课堂教学投入的比率。两者之间是间接辩证关系。课堂投入是课堂产出的基础和开端，课堂产出是课堂投入的最终目的。课堂投入应以课堂产出为归宿点。本文试结合教学实践对会计学课程的课堂投入与课堂产出问题略作探讨。 相似文献
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小学课堂教学过程中最重要环节是课堂提问,课堂提问不但会影响学生学习兴趣,还会影响课堂教学气氛,教师如何在小学课堂中灵活运用课堂提问的技巧,活跃课堂氛围,增加小学生注意力,本文主要分析了小学课堂教学中课堂提问的技巧探索。 相似文献
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课堂教学设计历来是课堂成败的关键之一,本文从课堂实例入手,反思教学设计的优劣对课堂质量的影响。借以提升个人及同仁对课堂教学设计及策略重新认识和定位。以此达到提升教学水平和教学质量的目的。 相似文献
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随着教育的不断改革,有效教学和提高教学质量成为课堂教学的目标。小学课堂教学是一种目标性较强的教学活动,在教学过程中,利用有限的课堂时间有效率、高质量地完成教学内容。优质课堂就是高效率、高质量的课堂,本文就如何构建优质课堂进行分析。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,研究课堂的有效教学,应是教育的永恒主题。中学语文课堂教学低效是一个不争的事实,课堂教学效率的高低,直接关系到语文教学质量的高低。新课程改革的目标就是有效教学。影响课堂效率的因素很多,只有理性地认识课堂教学,客观地面对课堂教学中存在的问题,才能不断改进课堂教学。 相似文献
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把每节课都上成优质课、精品课,把日常的课堂教学都当成优质课比赛,是目前新课标要求下课堂教学的首要任务。坚持优质课堂教学不是一件容易的事,对教师提的要求很高,所以教师务必勤恳钻研,精心设计每一堂课,最大限度地丰富常规课堂。把游戏搬进日常课堂,作为丰富课堂教学的一个新方法,为优质课堂锦上添花,因为游戏教学具有灵活多变、趣味性强等优点,也是当前现代教学技艺的一项重要手段。 相似文献
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课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,就必须提高课堂教学的实效性。只有作为课堂教学主导的教师练好基本功,才能走进课堂、引领课堂,提高课堂实效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
新课改明确提出学生是课堂教学的主体,教师是课堂教学的引导者,在初中英语的教学过程中教师要尊重学生的课堂主体地位,充分发挥学生的主观能动性,建设以学生为中心的英语教学课堂。 相似文献
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正好的开始是成功的一半。在课堂教学中,新课的导入是否精彩有效也直接关系到课堂教学效率的高低。因此,我们在平时的化学课堂教学中要十分重视课堂导入的重要作用,精心设计,有效取舍,巧妙处理导入的方式与内容,助推课堂效率的提升,以促进学生成才。一、优化的课堂导入特征课堂导入是课堂教学的起始环节,也是课堂教学的重要组成部分,良好的课堂导入对于提升课堂教学的效率有着重要的促进作用。那么怎样的课堂导入才是优化的呢? 相似文献
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学生接受教育的主要场所是课堂,课堂教学质量直接影响学生的学习效果。因此,提高课堂教学质量就成了现代教育的重中之重。本文探讨如何提高高中生物课堂的教学质量等问题。 相似文献
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现代教育理论认为,课堂教学效果很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度,学生能主动参与学习,才可能营造愉快和谐的课堂气氛。历史教师必须认真研究课堂,优化教学设计,创设能使学生主动学习、主动参与、开放式的课堂学习环境。优化教学设计,提高历史课堂教学实效性的方法有:拓展课堂学习空间,使课堂最大限度地延伸;突破教材的刻板模式,创设以生为本的教学情境;用动态发展的观点组织课堂教学,重视学生的自主选择;开展研究性学习,促进学生的成长与发展。 相似文献