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1.
顾林红 《中国职业技术教育》2003,(30)
1.在规划上统筹结合农业发展规划、科技推广规划、教育发展规划一齐做;科技推广规划、教育发展规划要服从服务于农业经济发展规划,农业发展规划要以科技推广规划、教育发展规划为支撑。 2.在项目上统筹结合在实施农业“丰收计划”、科技“星火计划”、教育“燎原计划” 相似文献
2.
农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规划纳入当地的社会经济发展规划,把人才培养体系和科技推广体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业,科技、教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳效益,实现农业和农村经济的全面振兴。农科教结合,既是途径,也是目标,目的在于使农、科、教等部门更紧密地配合,以形成合力,提高效益。 相似文献
3.
肖第郁 《职业技术教育研究》2005,(9):59-59
一、转变教育发展指导思想，突出农村教育的地位 政府在制订教育政策时，应正视农村教育发展面临的诸多难题，有针对性地突出农村教育的地位。鼓励城市企业或社会团体到农村兴办学校；鼓励城市学校教师以各种方式到农村缺编学校任教，加强农村与薄弱学校教师队伍建设。国家在增加农业科技推广经费的同时，要选派专业技术人员在农村大量举办农民文化技术学校、农业专业技术培训以及农民高校，通过高科技农业示范和农村居民文化科技素质提高，培养现代化意义上的农民，切实振兴农村经济。 相似文献
4.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
本文基于"行动者网络"理论分析眉县猕猴桃试验站依托下的农业科技推广工作的开展情况.根据目前眉县猕猴桃试验站的农业科技推广状况,分析了诸行动者对农业科技推广的转译情况及转译过程中出现的阻碍和问题,并根据这些问题提出促进以试验站为依托的农业科技推广的对策和建议. 相似文献
5.
乌克兰是世界上农业大国之一,也是教育大国;但其在农村学校发展上仍存在一些困难.为解决农村学校发展相对落后的问题,乌克兰采取了一些政策,出台了<乌克兰发展教育事业的紧急措施>、<农村学前教育的预算规划和改革农村学前教育的措施>、<农村普通中等教育协调发展的规划>.研究乌克兰农村学校发展的现状及其政策,有些经验值得借鉴. 相似文献
6.
三教统筹与农科教结合的历史局限性及其现代价值取向 总被引：4，自引：0，他引：4
三教统筹与农科教结合在农村教育综合改革中有着特别重要的地位，三教统筹要求政府对农村基础教育、职业教育和成人教育进行统筹，协调三教发展，更好地为经济建设服务农科教结合要求以发展农村经济为中心，建立健全科技推广服务体系和人才教育培训体系，把区域性的教育、科技发展规划纳入当地社会经济发展规划，使农 相似文献
7.
资源禀赋和发展基础制约着不同国家的农业发展模式。在美国等自然资源丰富国家,凭着广阔的土地面积、商业化的农业运作和不断创新的农业科技,推行规模化生产模式;在日本等自然资源贫乏国家,通过政府强有力引导支持、土地集约化的农业技术、促进小农户组织化、加强农民教育培训等,推行精耕细作模式;在英国等资源中间型国家,则通过促进农业与二、三产业综合发展,保护农村农业发展的优先性,开发利用农业在食品安全保障、自然景观保护、生物能源供给、生态环境保护等方面作用,推行农业多功能模式。发达国家农业发展经验对我国有以下启示：应因地制宜,探索适合我国实际的发展模式;注重农业的多种功能开发;加强政府对农业的引导支持,并注重政策实效;组建和发展农民合作组织;注重农业科技推广和农民教育培训。 相似文献
8.
在现代农业及科技推广体系中,农业中专教育资源是一个重要的有机组成部分。充分发挥农业中专人才、设备、基地、信息的优势,使之成为现代农业及科技推广队伍中的一支生力军,既是现代农业及科技推广发展新趋势的必然选择,也是农业中专学校自身改革的内在要求。在农业技术推广活动中,应建立优质、高效的农技推广体系,把握科教兴农的内涵,加强农村社会化服务体系建设、继续教育和培训,促进农业科技推广队伍多元化、科技服务社会化、推广形式多样化、运行机制市场化。 相似文献
9.
《成人教育》1992,(Z2)
<正> 讷河县巨和乡在农村改革深入发展的新形势下,通过创办成职联校,培养了大批农业技术人才,加快了全乡经济的发展。巨和乡资源匮乏,既无山水可依,又无林草砂石可用,多年来以麦豆为主进行种植业生产,多种经营发展不快。近年来,乡党委和政府对如何办好教育以振兴全乡经济问题十分重视,并在调查研究的基础上,认识到:要实现“燎原计划”确定的目标,必须把农业、科技、教育的发展结合起来。而要实现这个结合,最好的途径是创办成职联校,使成人教育和职业教育有机地结合起来,具体做到教学、生产、科技推广、经营和服务五位一体,既培养不同层次人才,又对农业科技推广起示范和辐射作用,推动农村各业发展。乡政府设立了相应的领导机构,把教育、科技、农业统筹协调起来,更有利充分发挥教育部门的人才优势,科技部门的技术优势,农业部门的技术和基地优势。由于人才培养体系、科技推广体系、农业综合服务体系结合起来,使农科教各部门人力、财力、物力得以综合利用,取得了较好的综合效应。 相似文献
10.
农业科技推广中的问题及对策探析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对农业科技推广现状进行了分析研究,指出我国原有的农业科技推广体系已无法适应当前市场经济的要求,存在推广资金不足、推广人员素质较低、农民吸纳新科技的能力差等诸多问题。有针对性地给出了加强农业科技推广法律法规建设、建立完善的农业科技推广体系、加强政府投资总量等相应对策。 相似文献
11.
一、农科教结合的含义“农”包含农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服等大农业的生产和再生产过程,即农村经济。“科”是指农村大科技,包含多层次水平的科技研究、应用、推广。“教”是指农村大教育,包含农村一切育人活动,是最直接的提高劳动者素质的教育活动。农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规则纳入当地的社会经济发展规划,把人材培养体系和科技推广体体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业、科技教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳 相似文献
12.
近年来,焦作农业虽然稳中向好,粮食产量持续提升,但受农业的弱质性、土地的占有量、资源的有限性等多种因素制约,焦作农业发展过程中还存在生态环境保护不够、科技推广与应用水平低、农村劳动力受教育程度不高等突出问题。在当前我国积极推动布局碳达峰工作的背景下,焦作应如何抓住机遇,加快发展高效生态农业,推动农业绿色低碳发展,提高生态系统碳汇能力,有效发挥森林、土壤、农业的固碳作用,实现碳达峰目标,成为当下焦作社会各界面临的一个重要课题。以“碳达峰”为背景,以焦作生态农业发展路径为研究对象,从加强农业人才队伍建设、发挥焦作旅游资源优势、推进生态农业产业化及大力推广循环经济发展模式等方面提出了“碳达峰”背景下推进焦作生态农业发展的路径选择及建议。 相似文献
13.
14.
张满清 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
本文依据北京未来农业发展的目标与规划,首先,论述了都市农业在首都经济发展中的地位与作用并分析了北京农业职业教育市场的现状,指出了其发展的机遇与目前存在的问题.然后,提出了北京未来发展农业教育市场的具体规划. 相似文献
15.
王瑾菊 《中国科教创新导刊》2007,(9):9-9
影响我国农业科技进步的因素,最根本的原因是:农业科研部门提供的科技成果科技含量低、欠成熟,真正具有推广价值的成果少,农民采纳新技术的条件和能力有限,对农业科技的有效需求相对不足,农业科技推广运行机制与市场不适应,农业教育、科研和推广三者之间缺乏良好的合作机制。对策:要改革农业科研管理体制;要刺激农民对农业技术的需求,创建“三农”互利合作新模式,逐步建立一种高效的农业科技推广运行体系。 相似文献
16.
黎岞凤 《岳阳职业技术学院学报》2001,16(3):15-17
科技兴农离不开农业科技的承受者和实践者--农户.要改变农户对农业科技投入积极性低下状况,引导农民增加农业科技投入,加快科技兴农步伐,必须进一步完善以规模经营为目的的土地流转制度,推进农业科技投入的奖罚政策,建立和完善农业科技投入的风险保险体系,培育农业科技融资新机制,健全农业科技推广服务体系,建立农业科技推广的法律保障. 相似文献
17.
李水山 《中国职业技术教育》1999,(10):33-33
建国以来,尤其是改革开放以来,我国的农业教育发展迅速,为社会主义经济建设培养和输送了２６０万中等职业技术人才和一百多万高等专门技术人才,培训了一千多万农业干部和专业技术人员。但是,近年来农民的收入增长缓慢,农业科技在农业发展中的贡献率比较低。究其原因,除需要改革科技推广系统的管理体制和人事制度外,农业教育思想、教育结构、教育质量都还存在着不少问题。一是教育与科研、推广游离于区域经济发展的现象比较严重;二是教育结构不尽合理;三是教育资源分散,重复建设、低效运转现象严重;四是教育内容和方法有待改进。… 相似文献
18.
为了加速研究生教育改革,适应社会、经济、学科发展需要,本文对四川省和重庆市各级农业科技推广系统队伍、机构和岗位设置状况,农业科技部门对应用型硕士研究生的知识和能力结构的要求及需求量进行了调查和分析。结果表明：目前四川省、重庆市拥有一支年轻的农业科技推广队伍,但其学历、职称层次较低,约有３０００名以上（具有本专科以上的学历,年龄４０岁以下）的业务骨干迫切需要改进知识结构,提高业务素质。农科应用型硕士研究生（包括专业学位）在职教育是一种有效、可行的方式 相似文献
19.
探索以大学为依托的现代农业科技推广新模式 总被引：8，自引：0，他引：8
围绕国家农业发展战略需求,结合现阶段农业发展特点, 顺应我国建立多元化农业科技推广体系的发展需要,充分发挥大学的科教优势,积极探索大学农业科技成果转化的新机制、新模式,推进大学农业科技 相似文献
20.
刘云来 《黑龙江教育学院学报》1994,(1)
“农业发展靠科技,科技推广靠人才,人才培养靠教育。”农科教结合是农村教育改革深入发展的客观要求和重要途径。小学自然教学在农科教的结台中有着突出重要的意义和作用。它既可以成为连结科技与农业的桥梁,又具有运载科技并将其传递给农业的介质作用。我们要想通过自然数学提高劳动者的素质,为各级各类学校 相似文献