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考试是评价学生学习效果和教师教学效果的一种基本方式,是教学过程的重要环节,对人才培养具有深远影响。但仅凭期末一次考试很难反映出学生的学习状态。提出"5+X"考试模式,将形成性考核与终结性考核相结合,对学生的评价更加客观,有效地促进了学生学习课程的积极性与主动性,提高了教学质量。 相似文献
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数学试卷讲评的目的，旨在进一步调动学生学习数学的积极性，巩固双基，开拓思路，提高能力。要明确，考试不仅是为了检查学生的学习效果，更重要的是为了检查教师的教学效果，以改进教学，让学生学得更好。确切地说考试是为了改进教学，进一步提高教学双方的积极性。 相似文献
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课程考核是对学生学习效果评估的重要环节。在远程开放教育的实践中,传统的考核方式过于单一,无法真正检验学生的学习效果和调动学生学习的积极性。相当一部分远程学习者的学习目的仅仅是为了获取一纸文凭,在考试过程中伺机作弊,既影响了电大声誉,也反映了目前的课程考试方式亟须改革的诉求。以内蒙古电大省开课《民族理论政策与民族区域自治法》课程作为试点,以实证的方式对形成性考核及终结性考核的实施情况进行分析,并提出了相应的建议。 相似文献
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生活化政治课堂的构建,能有效地提高学生学习政治的主动性和积极性,培养学生的学习兴趣,改进学生的学习方式,有利于产生高质量的学习效果. 相似文献
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曹兵 《南宁职业技术学院学报》2009,14(2)
高职教育的目标就是培养合格的技能应用型人才。通过分析现有考试方式的缺陷和问题,提出了考试方式改革的指导思想、主要方式和实施效果,指出考试方式的改变有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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课堂活动教学能有效地提高学生学习物理的主动性和积极性，培养学生的物理学习兴趣。改善学生的物理学习方式，提高学生的物理学习效果。加强物理知识的应用能力。 相似文献