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对于一所学校而言,教师永远是最不可或缺的资源。教师管理关乎教师的校园生活和工作状态,对学校的办学质量以及可持续性发展起着颇为重要的作用。如何激发教师的工作热情和创新精神、使其发挥自己的优势与特长,是教师管理中一个永恒的课题。然而,当前的教师管理存在明显的误区,主要表现在以下四个方面。 相似文献
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欧亚南 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
学校文化是学校精神财富、物质财富、价值观念的总和,它包括了学校的办学理念、办学目标、教风学风、校园环境、校园生活、规章制度、传统习惯等方方面面,是学校在长期发展过程中逐步形成的,是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现,也是一所学校办学品位、办学特色的体现。文化是有力量的,良好的学校文化长期影响着学校的教育思想、教育管理和教育方法,不断引领学校的发展和 相似文献
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<正>一所学校的办学质量在很大程度上依托于这所学校的师资力量,可以说,没有教师的发展就没有学校的发展,因此,各学校都很重视教师的发展。然而,教师的发展不是一蹴而就的,不能搞一刀切式的发展,而是要尊重科学,以提升教师的生命质量为前提,有先后、按梯次、多方位、有差异地发展。接下来,笔者将介绍我校的教师梯次发展策略。一、教师梯次发展的实践和探索 相似文献
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我校是杨浦区的一所中心校,近年来,我校将"建设一所师生共同喜爱、生动发展的学校"作为办学理念选择。我们认为,只有当学生和教师从心里喜爱这所学校,喜爱校园生活时,他们所获得的成长才是顺应教育规律的,发自内心的自主成长。为此,我校确立了《积极学科情感的习得:一项课堂结构变革的研究》课题,旨在通过课堂教学观察与自省,使教师们能了解学生现有的学科情感、师生关系,以现有的学生 相似文献
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高校教师教学质量评价的三个问题 总被引：13，自引：0，他引：13
高等学校办学水平的评价是对一所学校的整体评价。如果把一所高校视为一个系统,那么,办学水平的评价就是对这一系统的评价,而对一所高校教学质量的评价则是对这一系统的子系统的评价,教师教学质量是这一子系统的核心内容。由此,研究教师教学质量的评价,有助于研究教育质量和整体办学水平的评价,对于提高教学质量、教育质量和整体办学水平也是至关重要的。本文仅就教师教学质量和学生学习质量、教师教学质量评价的内容及评价结果的利用这三个问题谈点粗浅看法,望指正。一、教师的教学质量和学生的学习质量在教师教学质量评价的理论研… 相似文献
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《校园生活》栏目是为配合成人学校工作开办的,内容包括校园热线、道德修养指导、模范学生教师事迹、课外活动动态和学员心态、教师心声等等,突出学校教育特点和成人学校特色,字数1500左右.欢迎各类成人学校(包括社会力量办学)管理工作者、教师、学生投稿,来稿请写明“《北京成人教育》校园生活栏目收”字样.另外《校园生活》将开办“校园热线”征稿评奖栏目.“校园热线”征求校园热线新闻,稿件可对您所提供的新闻加以评论.1995年第5期将公布获奖稿件名单,并向一、二、三等奖获得者颁发奖金.欢迎来稿.阳光麋集果实辞别花朵从春天专程赶往秋天两串饱满的麦穗以一种思想熟在共和国额头十月,灿烂祖国的生日 相似文献
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正对于一所学校而言,教师永远是最不可或缺的资源。教师管理关乎教师的校园生活和工作状态,对学校的办学质量以及可持续性发展起着颇为重要的作用。如何激发教师的工作热情和创新精神、使其发挥自己的优势与特长,是教师管理中一个永恒的课题。然而,当前的教师管理存在明显的误区,主要表现在以下四个方面。一、"剥珍珠"要不得曾读过这样一则故事:从前,有位渔夫捞到一颗晶莹圆润的大珍珠,但珍珠上面有个小黑点。渔夫想,如果把小黑点去掉,珍珠就会完美无瑕,价值也会不菲。于是,他开始耐心地剥珍珠上的黑点。可是, 相似文献
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唐青 《中国现代教育装备》2013,(22):22-23,30
南京市第五十中学自1976年建校以来，一直以优美的环境、优良的校风和优异的教育教学质量享誉江苏教育系统。近年来，学校积极倡导“尊重教育”的办学理念，并将其诠释为“尊重教育的规律、尊重教师的价值、尊重学生的成长”，确定了“为提高师生校园生活质量而努力奋斗”的办学目标。 相似文献
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李晶 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z2)
一、认识教育要发展,根本在教师。师资力量决定着一所学校的办学质量,再好的高楼大厦和硬件设备,没有好的师资队伍,也就有形无实了。教师的整体素质决定着一所学校的办学质量,名师出名校,名牌学校必须由骨干教师群体支撑。只有学校教师群体的共同提高,学校才有可能稳步持续发展 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(4):F0003-F0003
广东省佛山市华英学校是一所由市教育局主管。秉承华英中学、佛山一中优良传统和办学特色办起来的“国有民办”性质的新型中学。学校坚持“以绿育人”的办学理念,给每一个学生以成功的机会,努力为学生提供广阔的学习天地、丰富的校园文化、活泼的校园生活。心理健康教育在这片温馨的土地上萌发了勃勃生机。 相似文献
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所谓学校文化,是由教师和学生以文化的活动为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创设并共享的精神文化、环境文化、制度文化总和,是学校特有的精神风貌和人文气息的统一,是办学目标、校风校貌、学校传统等的综合体现。 相似文献