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提出以学生为主体、教师为辅导的大学生心理健康教育主题班会模式,并指出在该模式下大学生心理健康教育主题班会活动的特点、存在的问题及展望. 相似文献
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心理辅导理念与技术在高校主题班会中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
主题班会是高等院校思想品德政治教育、心理健康教育和学生管理工作的重要途径和手段之一。心理辅导理念与技术引入大学生主题班会是高校思想政治工作的一个创新。运用心理辅导理念精心设计高校主题班会的主题,把心理辅导的技术方法运用于高校主题班会的活动过程中,可以提高主题班会的实效性。 相似文献
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本文对主题班会的开展模式进行了探讨,并结合心理健康教育工作三级网络在心理主题班会中的重要作用,探讨如何将心理辅导技术引入传统的主题班会,组织形式丰富的班会活动,总结心理主题班会的开展方式和实施要点. 相似文献
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唐佳海 《当代教育理论与实践》2017,9(7)
进入新媒体时代,传统大学生主题班会模式面临着效能弱化的境遇和如何"因时而进"的问题.将新媒体与大学生主题班会活动有机结合起来,构建融合新媒体的大学生主题班会模式,对于增强主题班会的时代感和吸引力、推动高校思想政治教育理念、手段和基层工作"因势而新",具有重要意义.该模式以"一主题二阵地三媒体四步骤五环节"为核心内容,具有主导性和主体性高度统一、传统媒介与网络媒介优势互补、传播内容大众化与传播平台小众化有机结合的特点和优势.在实践应用中,要注重"因事而化",根据班会理论性主题、实践性主题、综合性主题等不同类型及难度情况,灵活选取网上或网下不同载体及交流方式,合理设计班会环节,实现主题班会活动效果最大化. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
主题班会是开展大学生思想政治教育的重要载体,是集中进行思想政治工作最有效的途径之一。湖北医药学院结合实际情况,认真审视主题班会开展之不足,积极投身大学生思想政治教育改革实践,成立教研室,探索"五星级"班会模式,有效推动了大学生思想政治教育工作。 相似文献
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温天山 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(1):124-126
创新高校思想政治教育工作,积极探索高职院校“主题班会”的创新模式,提高主题班会的实效性,培养高职大学生的思想政治素质,促进学生素质的全面发展,为社会输送合格的人才。 相似文献
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以主题班会为载体,系统地开展大学生孤独感团体辅导,既可以提高心理辅导的效率,克服大学生的孤独感,以促进他们的身心健康发展;又创新了高校主题班会活动的开展模式,丰富了主题班会的内容,提高了大学生的社交能力、生存能力。 相似文献
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姬菁 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
一、什么是心理班会心理班会是以心理健康教育为主要内容、渗透心理健康教育理念的主题班会。具有针对性和时效性,更贴近学生,更加有利于建设良好的班级环境,促进班级的长足发展。形式有团体辅导、角色扮演、心理剧、心理活动体验等。 相似文献
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论主题班会的大学生思想政治教育功能 总被引：1，自引：0，他引：1
班级是大学生的基本组织形式,大学生主题班会不仅主题鲜明,而且形式多样,是对大学生进行思想政治教育的主要途径和载体.本文在总结高校大学生主题班会特点的基础上,分析了主题班会的思想政治教育功能. 相似文献
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主题班会是大学生思想政治教育的有效形式和重要载体,可当前高校主题班会开展过程中存在诸多问题。高校主题班会的开展应该以学生的实际需求为前提,遵循学生成长的阶段性特征,在不同时期、不同阶段有针对性地开展主题班会教育活动。丰富主题班会内容,创新主题班会形式,增强实效性。 相似文献
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根据中职学生特点,加强学生心理健康是一项重要的工作,心理健康教育的途径很多,班会一直以来是学校教育的重要阵地,心育主题班会是一个全新的课题,如何利用班会的思想教育阵地,解决中职学生的共性心理问题是中职学校班主任工作的新挑战,本文就心育主题班会进行探讨。 相似文献
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张明 《河北工业大学成人教育学院学报》2009,(4)
大学生主题班会是高校思想政治教育工作的重要形式,为掌握大学生主题班会实施现状的第一手资料,提高主题班会的实效性,研究者对山东省内8所高校的主题班会实施状况进行了问卷调查。结果显示:主题班会在各高校基本能够有效开展,但是仍存在主题班会自身建设不足、辅导员作用发挥不充分等问题,论文以罗杰斯的"人本主义"思想为指导,对主题班会的优化策略进行了探讨。 相似文献