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唐晓梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):134-136
小学阶段数学科目的内容与生活实际的联系比较紧密．数学课堂教学中的应用题，教师大多从学生生活中的实际问题出发来创设问题情境，以此培养和锻炼学生的数学解题能力及数学思维．作为小学数学教学中的重点和难点内容，应用题教学工作对提高数学教学水平和质量具有重要的作用．文章以小学三年级数学科目的教学工作为主要研究对象，着重对小学三年级数学应用题的解题策略进行研究和分析． 相似文献
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小学数学应用题的题材是非常丰富和相当广泛的。作为小学数学教学的重头戏,学生解决应用题的能力不仅代表了他们的数学知识水平,同时也是他们运用所学的数学知识解决生活中实际问题的重要体现。因此,学生应用题解题能力的培养就显得尤为重要。一、借助多媒体进行应用题辅助教学小学数学解题过程一般分为审题、分析、计算、解题几个步骤。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在小学数学教学中,应用题一直都是重难点内容。但是教师不能一味地把教学重心放在解题技巧和解题知识的讲解上,应该授人以渔,让学生了解解题思路,培养学生分析问题、解决问题的能力和思维能力。立足于小学数学应用题教学现状,结合教学经验,探析小学数学应用题的教学策略。 相似文献
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复合应用题的解题思路西吉县兴隆镇回民小学单志政掌握解题思路是小学数学复合应用题教学的重点，义务教育小学数学教学大纲规定：中年级要求学生初步学会口述解题思路；到了高年级学生会有条理地说明解题思路。所谓＂思路＂，就是指思索问题的方法与途径。在引导学生分析... 相似文献
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<正>小学数学作为一门应用性的学科,对学生的基础文化水平的夯实具有重要的作用。而在小学数学的教学内容中,应用题的教学是重要的一部分。对应用题的正确解答,不仅可以使学生对已学知识进行巩固,也可以使学生更加熟练地掌握应用题的解题思路以及解题方法。科学高效的应用题教学对学生的思维塑造也具有一定的作用。但在小学数学的教学中,教师往往只注重学生的解答结果而忽略对学生解题思路的培养,使学生很难掌握解题的方法,难 相似文献
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应用题教学一向是小学数学教学的“重头戏”,它通过为学生创设问题情境,提出解题要求,引导解题思路,培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力。但应用题尤其是复合应用题 相似文献
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应用题教学一直以来都是小学高年级教学中的重难点,尤其是随着新课改在小学课程教学上的实施,对小学高年级数学应用题进行有效的教学指导,从而提高学生的学习成绩已经变得越来越重要。传统的应用题教学是老师一例例地教,学生反复地进行练习,这样不仅教学效果差,增加学生的学习负担,而且完全不能有效培养学生的解题能力。在小学高年级数学的应用题教学中,不仅要培养学生的数学能力,还要在课堂上对学生加以引导,根据应用题的模式,多方面进行应用题教学,帮助学生找出解题的思路。 相似文献
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随着素质教学的全面推进,提高学生的知识能力水平,培养学生运用知识解决和分析实际问题的能力是当代教育教学的重要目标。应用题解题教学作为小学数学教学的重要组成部分,有利于小学生逻辑推理能力和独立思考解决实际问题能力的培养,因此在小学数学教学中提高应用题教学的有效性十分重要。本文在介绍应用题解题教学重要性的基础上,阐述了强化应用题解题教学效果的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
应用题是小学数学教学的重要题型,同时也是难点问题。当前,小学数学高年级应用题教学中存在着教学方法陈旧、语言教学缺失以及解题程序化的问题,结合这些问题,从鼓励学生自编应用题、培养学生解题技巧两个方面阐述了小学数学高年级应用题的教学方法。 相似文献
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应用题是小学数学的一个重要内容。应用题教学是对学生进行思维训练,发展学生智能的主要途径之一。在应用题教学中,教师应指导学生从多角度、多层次分析数量之间的相应关系,拓展学生的解题思路,培养学生的解题能力。由浅入深,引出解题思路。数学知识有着很强的系统性... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>随着新课程改革的不断深入,教育工作者开始注重培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,而在小学高年级数学教学中,培养学生应用题解答能力更能体现学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。因此,教师要从教学的实际情况出发,采用科学的教学方法培养小学生应用题的解题能力。一、训练解题思维在小学数学教学中,应用题作为教学难点的主要原因是学生 相似文献
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刘英 《中国校外教育(理论)》2013,(11):196-196
应用题是小学数学教学中对学生综合应用能力考查的题型,对促进学生解决实际问题的能力培养也具有积极意义。因此,加强应用题解题指导,这不仅是小学数学教学的需要,也是学生生活的需要。 相似文献