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随着社会发展,竞技体育运动项目早已屹立于体育文化的历史舞台,而蕴涵着丰富的东方文化特色的民族传统体育运动项目,更是物以稀为贵,很值得我国国民去开发、挖掘。龙狮运动项目作为我国民族传统体育运动项目之一,充分体现出它内在的观赏价值、健身价值、文化传承价值。据调查资料显示:目前全国部分普通高校在体育教学中将龙狮这一民族传统体育运动项目以选修课程列入教学中,但是与之相应的教材编写却很少,学生知识来源渠道有限,所以本文通过专家访谈、问卷调查,从龙狮运动项目的教学方法、教学手段方面进行阐述,旨在为民族传统体育龙狮运动项目进入普通高校后如何建设,提出一点建议。 相似文献
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为了研究龙狮课程对大学生关注中华传统文化的影响程度,采用文献资料法、实验法和对比分析法,设计龙狮运动融合的武术、音乐、服装、戏曲等多种元素实验量表,对学习龙狮专选课程的大学生进行教学前后的实验对比分析.研究结果发现,通过龙狮专选课程教学,大学生对中华传统文化的了解和关注程度有了明显提高,而且实验学生的纪律性和团结性也有明显改善. 相似文献
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丁健生 《新课程导学(上)》2014,(15):91
正武术运动是学校体育的重要组成部分。在小学阶段开设武术课程,通过武术基本功、基本动作及动作组合等内容的学习与训练,不仅有助于激发学生武术学习的兴趣,体验武术精神,而且还有助于帮助学生形成终身体育意识与习惯,促进良好人格的塑造。本文拟就小学体育与健康课程中武术教学的有效实施路径作简要的探讨。一、注重教学方法策略,关注个体差异和不同需求小学生大脑兴奋占优并易于扩散,感知事物是以直接 相似文献
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对湖南省开展龙狮运动的普通高校的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中国大学生体育协会龙狮分会正在大力倡导全国百校龙狮进课堂,在此前提下笔者调查发现,在湖南省普通高校中存在以下特点:开展龙狮运动的学校数量少,主要集中在设置了体育专业的普通高校;龙狮运动的参与者主要是体育专业的学生;主要参加"中国大学生体育协会龙狮分会"这一协会组织;主要以课程教学和运动训练的形式开展龙狮运动,其经费来源主要是学校拨款和进行有偿表演. 相似文献
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中国大学生体育协会龙狮分会正在大力倡导全国百校龙狮进课堂，在此前提下笔者调查发现，在湖南省普通高校中存在以下特点：开展龙狮运动的学校数量少，主要集中在设置了体育专业的普通高校；龙狮运动的参与者主要是体育专业的学生；主要参加“中国大学生体育协会龙狮分会”这一协会组织；主要以课程教学和运动训练的形式开展龙狮运动，其经费来源主要是学校拨款和进行有偿表演. 相似文献
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为了提高学生的运动参与和运动技能,本研究在武术俱乐部课程教学中引用心理学的SPT实验操作范式,实验编码按SPT和VT两个水平,SPT条件下被试学生默读语词材料,做出相应动作;VT条件下被试学生只是默读所呈现的语词刺激,未有相应的动作;若SPT的记忆成绩优于VT的记忆成绩则被称为SPT效应。研究发现,①SPT效应可应用于武术俱乐部教学中;②SPT效应存在泛化现象,存在于武术动作记忆任务。结果表明:在武术教学连续有意义动作技能学习中显著存在SPT效应。SPT实验过程中,动作编码执行促进了语词记忆的项目加工,SPT范式均优于VT范式成绩。因此建议在武术项目以及同属于技能主导类表现难美性的运动中项目教学,可应用SPT范式教学,从而提高学生动作记忆效果,进一步提升高校体育俱乐部课程的课程效果。 相似文献
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李伟强 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)
中国是龙的故乡、醒狮的国度。龙狮运动是中华民族的特色文化项目,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。目前,国内开展舞龙舞狮运动以高校、中学居多。随着教育部“全国百校龙狮进课堂”推广计划的实施,在小学中进行龙狮校本课程的开发以及学校文化特色创建,更有利于继承、弘扬民族传统文化,推动体育课程改革,丰富学生的业余文化生活,对培养学生人格、重塑学生精神等方面,具有广阔的前景和研究价值。 相似文献
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两步四段教学法是民间武术传统教法与现代学校体育教学法相结合而形成的一种新型教学方法。实践证明,将其应用于高校公体武术套路课教学,能够有效提高课程教学效果,使没有武术基础的公体学生在短期内理解武术套路中的招式和技击方法,掌握武术套路动作的虚实变化,提高公体学生武术意识,促进其武术套路动作范型化,并尽快形成个人风格。 相似文献
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《体育与健康课程标准》指出:无论是在小学阶段还是在初中阶段,都要重视选择武术等民族民间传统体育活动项目进行教学。将太极拳引入到体育与健康教学之中,不仅能够激发学生的运动兴趣,而且可以发展学生良好的心理品质,培养他们的爱国主义精神。而在太极拳教学中,揽雀尾技术动作是教 相似文献
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武术运动是学校体育的重要组成部分。在小学阶段开设武术课程,通过校本化的武术基本功、基本动作及动作组合等内容的学习与训练,不仅有助于激发学生武术学习的兴趣,体验武术精神,而且还有助于帮助学生形成终身体育的意识与习惯,促进良好人格的形成。 1．课堂主渠道：突出普及性,让学生获得武术知识, 相似文献
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武术作为体育教学大纲要求的课程之一,如何科学的培养、激发和引导学生练习武术动作的兴趣,如何在武术课中提高学生的身体素质和技术水平,进一步提高教学质量,是广大体育工作者值得探讨的问题.武术套路教师或教练在武术教学中运用的教学方法手段直接影响学生的学习兴趣,本文就围绕武术套路的教与学展开分析研究. 相似文献
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罗亮 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(2):72-74
高校武术教学的目的不仅仅是弘扬和发展中华武术运动,传承中华民族的精神,同时也是为了让学生更加深入地了解中华民族传统体育的精神实质,通过适当的锻炼,有效地增强体质,促使身心健康。武术教学对高校学生的培养有着十分重大的意义,因此要不断加强武术运动在高校体育教学中的改革力度,促使武术运动在高校体育教育中得到真正意义上的发展。 相似文献
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刘胜利 《中国校外教育(理论)》2007,(10):148
武术是中华民族的优秀文化遗产,是传统的民族体育运动项目,它通过套路、散打等多种多样的运动形式,来增强体质,培养意志,一直受广大人民群众尤其是青少年学生的喜爱。在体育教学中,如何在提高学生整体素质的前提下,把武术教学作为体育教学的一部分,恰当地在体育教学中安排武术项目,笔者根据体育教学的实际情况和武术教学的特点,对在体育教学中如何进行武术教学的方法做了探讨。 相似文献
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马宁 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(5):51-53
模块教学理论是上世纪后半期兴起的新式教学理论,对教育教学具有启发和指导作用,将其运用到普通高校武术课武术套路教学之中,有助于发挥学生在教学中的主体作用,使学生尽快了解各动作之间的内在联系和因果关系,对所学技术动作有更深的理解和体会,能更准确掌握武术动作的重点、难点,提高教学效果,促进学生身体素质和运动技术水平的提高,减少学生厌学的情况。 相似文献
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太极拳是高校体育课程中武术课的重要组成部分,现行高校普及的24式太极拳,是从历经几百年发展的太极拳中提炼出的精髓。在太极拳教学中穿插讲解动作的攻防含义,能提高学生的学习兴趣和动作的易学性,使大学生更快更好地学好太极拳。 相似文献
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本文就游戏在初中体育课程教学中的运用作探析,阐述运用该种教学模式能够促进学生参与课程学习,提高身体素质的重要意义。游戏运用是基于学生对体育运动动作和运动心理的一种辅助性教学模式,具有激趣性和形象性,能调动学生的主观能动性,帮助学生积极主动参与体育教学。学生在游戏运用的过程中,不仅能够对课程知识加深理解记忆,还能够提高运动的动作技能水平。从课程教学的各个环节进行运用游戏,是优化课程教学过程和方法的有效途径。 相似文献