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袁秋红 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
语文阅读教学是小学语文学科知识教学过程中的关键环节,会直接影响小学生的阅读能力和阅读素养,并且高效的小学语文阅读教学有利于丰富小学生的词汇量积累,为小学生语言表达和作文创作提供基础性支撑。现如今小学语文阅读教学面临时代与社会的双重挑战,教师都应积极寻找利于低年级阅读教学有效教学途径,培养学生的阅读兴趣,掌握基本的阅读技巧。本文基于小学生低年级学生的学习情况和阶段特征对教师如何进一步改革阅读教学的教学模式和方案进行分析和研究,为小学语文教师的阅读教学提供改善性意见。 相似文献
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科学研究表明,小学生正处于学习能力、阅读能力快速发展的黄金时期,在这一时期加强阅读教学指导,既能够帮助学生积累素材和潜能,还能够使其在未来成长中获得至关重要的能力。新的课程改革推动了教育现代化发展进程,关注学生能力的发展和综合素养的提升已经成为现阶段教学的关键。基于此,从以学生为主体、以教学为核心、以家庭为辅助三个方面,探讨了新课改视角下小学低年级语文阅读教学的改革措施,以提升小学低年级语文阅读教学质量。 相似文献
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李东泉 《教育界(基础教育)》2021,(11)
为提升小学低年级学生的语言表达能力,可以发挥绘本在促进儿童阅读能力发展、语言能力提升及智力发展等方面的优势,促进学生学习能力的提升。绘本是提高小学低年级学生语言表达能力的重要资源,要充分发挥绘本阅读的优势。文章紧密结合邕津小学低年级语文教学实践,就如何开展绘本阅读教学提出了浅见。 相似文献
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小学语文教学十分重要,一方面,语文教学需要对学生进行语文全面能力的培养,另一方面,小学语文学习也是学生进行其他科目学习的必备能力。在低年级语文教学中,阅读教学一直是难点和重点。语文教师要针对小学低年级学生的阶段特点和小学低年级语文课堂的教学任务特点,对培养低年级语文教学中的阅读能力进行引导和培养。 相似文献
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谢文婷 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
伴随着新课程改革的逐步深入,对小学语文教学的要求也随之提升。尤其在低年级语文阅读教学中,教师不仅要引导学生学习专业知识,更要注重促进学生语文学科素养的提升。尊重学生身心发展的特点,挖掘学生的内在潜能。充分借助多样化的教学手段,增强师生之间的有效互动。将学生对语文知识的学习与理解可视化,有效激发学生的阅读兴趣。让学生从小就具备良好的阅读能力,为日后更好地学习语文奠定坚实的基础。 相似文献