共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
针对《有机化学》实验教学中普遍存在只重视操作练习的问题,提出在教学过程中通过"设计有思考和讨论价值的问题"、"引导学生提出问题"、"引导学生归纳总结"等对学生进行思维训练作一些探讨. 相似文献
2.
3.
运用"5E教学模式"对人教版"生物进化的原因"一节进行探究教学,通过问题引导学生探究,促进学生主动思考,说出自己的前科学概念,再通过探究活动引导学生分析讨论,并理解到自己"前科学概念"的不合理之处,建立科学概念并利用科学概念解决实际问题。 相似文献
4.
王庆红 《语数外学习(初中版)》2014,(3):25-25
正讨论法是学生在教师的组织和引导下围绕某一个或几个问题进行讨论,从而获得知识的一种方法。在初中数学课堂教学中实施讨论法,可较好地发挥学生的主体作用,引导学生在讨论问题中构建知识,提高数学课教学效率。在教学实践中,要让讨论过程变得更加有效,学生的自主学习是不可或缺的,在讨论过程中教师要充分发挥好主导作用,讨论后教师要及时引导学生进行总结。本文结合初中数学课堂教学实践对此进行分析。一、课前提出预习要求,学生自主学习 相似文献
5.
赵忠 《中学生数理化(高中版)》2009,(12):74-75
一、分析法教学的概念"分析教学"是以数学方法为中心,在教师的引导下,通过学生独立思考和交流讨论等形式,对数学问题进行索果求因、内含与延伸、迁移与变形等环节,培养学生 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
从"构建民主氛围,引导学生讨论;激发学生问题意识,培养质疑能力;控制课堂讨论过程,促使学生积极参与"三方面,论述初中物理教学中讨论法的实施策略和实践体会。 相似文献
7.
张莉 《七彩语文(小学低年级)》2022,(3):76-78
当前课堂教学普遍存在教师提问过多、过碎、过繁的现象,这些细碎的问题往往限制或扰乱了学生思考的深度和广度,不能很好地让学生的思维能力得到提升.学会提问、筛选问题,有助于问题的高质量解决.利用"焦点讨论法"进行的教学尝试,能够引导学生学会提问,筛选问题并扣住问题展开焦点讨论.实践证明,借助"焦点讨论法"探究问题对学生思维能... 相似文献
8.
《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正为了适应新课改的变化,为了突破传统教学的束缚,我们在高中语文的小说教学中对"自学·讨论·引导"教学模式进行了大胆的尝试,并且在探究的过程中,总结了关于"自学·讨论·引导"教学模式的特点。一、"自学·讨论·引导"教学模式的内涵在传统教学中,教师主要围绕巩固学生的基础知识与培养学生的基础技能,这两个目标进行教学。在学习的过程中,学生也习惯性的依赖教师,在学习的过程中非常被动,缺乏学习的主动性,久而久之学生就失去了学习的动力,不能真正的掌握获得知识的技能,创新意识也随着变弱。在新课标的要求下,教师要注重教学的过程与方法,注重情感与价值目标的实现,让学生能够在教师的引导下,主动参与到学习的过程中,并且能够通过自学,获得一定 相似文献
9.
"先学后教,以学定教"的高中化学教学模式是指在充分尊重学生主体地位的前提下,通过资料引导学生自主学习,对知识内容和实验要求、过程、结果进行探索,完成相关的教学问题。教师对自主学习结果进行批阅后,对知识进行再讲解,并在讨论中让学生发现问题,解决问题,进一步巩固教学知识。 相似文献
10.
石存前 《语数外学习(初中版)》2012,(12):38-38
课堂教学中,为控制好教学时间,避免课堂中出现"意外",在活动与问题的设置中,过分夸大教师的引导作用,变"引导"为"灌输",忽视了学生的思维发展与情感体验,压缩了学生思考的空间,束缚住了他们的手脚。当然夸大学生的作用,过多地让学生进行讨论、交流,教师缺少必要的引导,用课堂上表面的热热闹闹掩 相似文献
11.
12.
物理讨论式教学法是指教师引导和启发学生展开讨论,对物理问题进行思考,最终得出正确结论的方法.这种教学方法以学生为主体,教师引导、组织学生进行积极思考和讨论,并在重难点处进行恰到好处的点拨.它在一定程度上改变了以往"教师滔滔不绝、学生昏昏欲睡"的课堂状况,把学习的主动权还给学生,使"教为学服务",有利于充分调动学生学习的积极性和主动性.教学实践证明:在教学条件较差的农村中学,讨论式教学是一种易于操作又行之有效的课堂教学的好方法. 相似文献
13.
阅读教学是语文教学的核心,在新课程改革中教学策略侧重"授之以鱼"还是"授之以渔",是区别语文老师是否运用新课程理念进行教学的标准。本文主要从"引导学生学会质疑"、"引导学生学会讨论"、"引导学生学会学习"三方面论述了在语文阅读教学中如何指导学生学习,并寻求最佳途径,使学生掌握科学的学习方法,养成自学习惯,不断提高学习能力。 相似文献
14.
乔李继 《中学政治教学参考》2012,(24):24
一直以来,我都试着把知识串成"是什么一为什么一怎样做",然后把问题交给学生,因为感觉这样做不仅有条理,更是新课改下"问题式"教学的核心。什么是问题式教学?问题式教学就是:教学时以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并把这一线索始终贯穿于整个教学过程的教学方式。也就是教师先提出问题,学生带着问题自学、理解、讨论,然后教师根据学生的讨论情况,有针对性地教授,准确地引导学生理解问题。偶然看到了一个小故事,一个问号油然而生,这该是"问题式教学"吗?1998年,一个美国科学教育代表团来到上海市进行学术访问,在交流过程中,他们提出想听一堂中学的科学教育 相似文献
15.
采用不相等实验组对照组前后测准实验研究,并辅以行为观察数据和质性资料分析,探究在"基本电路理论"课程教学中采取问题式教学法促进工科大学生批判性思维倾向的发展。研究表明,问题式教学对工科大学生的批判性思维倾向有显著的促进作用。作者认为,为有效开展问题式教学以促进学生批判性思维发展,应注意:(1)教师需具备良好的批判性思维精神;(2)积极营造良好的思考情境和氛围,鼓励与引导学生发现和解决问题;(3)应根据学生基础设置难易适当的问题,营造问题讨论的安全教学氛围;(4)积极引导讨论小组确定合适的讨论问题和组内讨论规则,充分利用信息技术辅助教学。 相似文献
16.
论物理教学中科学探究情境的创设 总被引：2，自引：0，他引：2
物理教学的基本工作是创设生动有效的教学情境,并引导学生积极地在情境中进行探究。本文结合中学物理教学实际,讨论创设物理科学探究情境的要点以及引导学生进行探究活动的有关问题。 相似文献
17.
18.
19.
在C语言课程教学中实施项目教学能实现学生学习方式的转变,实现学生自主学习的教学目标。在实施项目教学前,可采用案例教学等方法使学生储备充足的知识。当学生具有一定的独立探究能力后,即可开展项目教学。在教师的指导下,学生组建学习小组,共同选定合适的研究性学习项目,并列出研究计划,进行分工合作。教师要引导学生高效地获取资料,引导学生交流、讨论、提高。学生经过"发现问题、研究探讨、解决问题"的学习过程,重构自己的知识、能力结构,培养创新意识,达到较好的学习效果。 相似文献