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近现代中国教师教育思想的演进遵循了"否定之否定"规律。从学习日本形成封闭式教师教育思想起,先后经历了学习美国形成开放式教师教育思想、"以俄为师"形成封闭式教师教育思想以及当前开放式教师教育思想等阶段,体现了思想演进的"肯定——否定——否定之否定"逻辑。教师教育思想的"否定之否定"发展历程,反映了教育界对教师教育和基础教育关系认识的不断深入和教师教育思想"中国化"程度不断加深的趋势。 相似文献
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以人为本，搞好高校教师思想教育工作，就是以教师为本，尊重教师的人格尊严、教师的根本利益、教师的理想追求，促进教师全面发展，发挥教师积极作用，实现教师人生价值。为此，要促进高校教师思想教育观念的突破与更新、思想教育核心内容的把握与拓展、思想教育运作的完善与创新、思想教育目标的反思与明确、思想教育机制的改革与强化。 相似文献
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开展教育科研活动优化教师教育思想●王宗杰张聚杰培养高素质的人才需要一支高素质的教师队伍。教师的基本素质包括许多方面,笔者认为：教育思想是教师基本素质的“纲”,开展教育科研活动是优化教师教育思想从而提高教师综合素质的有效途径。一、教育思想是教师基本素质... 相似文献
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美国专业主义教师教育思想在发展过程中形成了三种取向、四种流派:基于古典专业主义的教师智识教育思想;基于管理专业主义的行为绩效取向胜任力本位教师教育思想:基于管理主义的人文绩效取向的胜任力本位教师教育思想;基于混合专业主义的反映行动教师教育思想.不同取向和不同流派的专业主义教师教育思想对于美国教师职业的知识性、自主性、伦理性、智识性和资格性分别具有不同的影响.虽然专业主义教师教育思想对美国教师的专业化产生了一些积极影响,但其积极影响远远不够,甚至也还经常产生一些消极影响. 相似文献
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学术取向、专业取向、社会(公正)取向共同构成了20世纪80年代以来美国教师教育课程思想的三大价值取向。专业取向教师教育课程思想以教育学科为中心,相信教育科学研究和教学知识基础的作用,在教育研究和专业评判的基础上,致力于建立专业教师队伍。学术取向教师教育课程思想以通识教育、任教科目为中心,通过教师掌握其知识结构,并把其注入教师教育课程中,完善教师的知识体系,促使教师形成良好的教育判断力。社会取向教师教育课程思想是在美国面对日益多元化的教学环境下,把教师当做转化型知识分子,赋权增能,以社会重建、改造为中心,实现教育和社会公平。三大价值取向的思想体现出了融合与多元模式的思想特征和发展趋势,构成了当代美国教师教育课程思想的基本图景。 相似文献
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陶行知教育思想进教师教育课程,是指将陶行知“生活教育”理论中核心教育思想作为课程或专题列入教师培训理论学习内容.《陶行知教育思想概论》网络课程是基于任务驱动设计,按认识陶行知、阅读陶行知、学习陶行知等活动形式设计,学员按学习活动进行学习、交流讨论、完成作业,系统地认识和学习陶行知教育思想.陶行知教育思想一旦进入教师教育课程,校长教师都会自觉主动地接受陶行知,并把陶行知教育思想带进学校,带进自己的教育教学实践. 相似文献
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从本质上说,教育教学活动是思想的载体与呈现,而远非技术操作层面的产物。教师的教育思想是教师在实践和思考中不断深化自身对教育的认识和理解,彰显自我个性的积极而自觉的教育价值追求和教育信念。它在引领教育实践、促进智慧型教师成长和成就教师教学个性等方面体现出其教育价值。一位优秀的教师应当有自己的教育思想。教师的教育思想源自教师个体对教育职业的认同和价值追求、丰富的文化素养、对鲜活教育生活的关注和反思以及对教师群体智慧的吸纳。 相似文献
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依托离退休教师资源开展思想政治教育工作的现状研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在思想政治教育工作中充分利用离退休教师资源,创造了大学生思想政治教育的新模式。离退休教师在思想政治教育工作具有重要作用。针对离退休教师参与思想政治教育工作的现状,应通过各种途径充分发挥离退休教师在思想政治教育中多种优势。 相似文献
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文章首先分析了高职院校教师运用情感教育开展学生思想政治教育的应然性,然后指出了高职院校教师运用情感教育开展学生思想政治教育存在的问题,最后提出了高职院校教师运用情感教育开展学生思想政治教育的路径:打造"五性"融合的教师队伍、有效抓好"三段教育衔接"、着力促进"三个职能转变"、丰富教师情感教育内容、提高教师情感教育能力. 相似文献
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新时期语文教师要始终保持与时俱进的教育思想,包括大语文教育思想、终身教育思想、教育个性化思想和创新教育思想等内容. 相似文献
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一切教学改革这践活动的关键,应当立足于教育思想的改革.教师的教育思想是指教师的教育观,包括教师对教育方针、目的、任务的准确理解,对教育功能、教学的本质的认识,对教学过程中师生的地位、关系、质量标准的认识,等等.教师的全部教学实践活动,都受着教育思想的支配.实际上,教学方法本身就是教师教育思想的集中反映.不注意教育思想的变革,形式上的改革只 相似文献
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涂丽红 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
教师对教育的基本理解,教师对教育活动的组织与实施的理论知识的学习与掌握及教育活动的开展需要讲究教育的方式与方法.策略包括充分认识教师教育思想管理在书记管理中的重要性,重视教师教育思想管理实现问题的解决,掌握书记管理管理教师教育思想的程序性,书记自身需要有教育思想的素质. 相似文献
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中学思想政治教师在工作之后,重返高校思想政治教育专业学习,提高中学思想政治教师的专业素养。中学思想政治教师在高校思想政治教育专业更新教育理念与专业知识,促进中学思想政治教师专业素养发展,以提高中学思想政治的水平。 相似文献
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思想政治教育是素质教育灵魂 ,中小学教师肩负着中小学思想政治教育的重任。然而 ,当前在中小学的少数教师中思想、政治、道德观念仍存在着一些问题 ,为此必须在继续教育中有针对性地对中小学教师加强思想政治教育 相似文献
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高照娟 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(3):31-32
教师是学校教育的主体,推行素质教育的关键在于提高教育者的素质尤其是思想政治素质.加强教师思想政治教育工作要注重抓好三个教育理论教育、人生价值观教育、师德风范教育(即职业道德教育),同时,还要优化教师思想政治教育四项工作机制加强基层支部建设;强化教师的社会实践活动;建立必要的教师思想政治教育工作制度;充分调动教师工作的积极性.只有这样,才能建立一支高素质的教师队伍,挣脱"应试教育"桎梏,为国家培养优秀的跨世纪人才. 相似文献
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现代启发教育思想及其在现代教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
张敏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(6):63-64
本文揭示了启发教育思想的内涵,并从哲学、心理学的角度探讨了启发教育思想的依据,阐述了教师在现代教育中运用启发教育思想的基本教育思想,这对于教师的教学会有一定的借鉴作用。 相似文献
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王冬凌 《大连教育学院学报》2012,28(3):9-12
教育思想是名师与经验型教师的分水岭,在教育实践基础上提炼自身的教育思想是名师养成的必由之路。教师培训机构应把引领教师建构教育思想作为设计教师培训目标的重要取向。 相似文献
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外聘教师作为高职院校师资的重要组成部分,有着独特的思想政治教育优势,是高职院校思想政治教育工作可以利用的资源。发挥外聘教师的思想政治教育作用,为高职院校的思想政治教育工作开辟了一条新的途径,有利于增强高职院校思想政治教育工作的实效性,是新形势下高职院校做好学生思想政治教育工作的创新之举。发挥外聘教师在思想政治教育中的作用,应完善外聘教师的聘任制度,加强外聘教师师德修养教育,强化外聘教师育人工作的规范,健全外聘教师育人工作的绩效考核体系。 相似文献
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叶圣陶教育思想是在中国现代教育兴起、改革和发展的过程中产生的。中国现代教育兴起、改革和发展的过程,也正是中国教师逐渐成长、走向专业化发展的过程。对教师和教师发展的思考,贯穿于叶圣陶教育思想的各个方面,是其教育思想的精华所在,并且构成了其教育思想特有的基本视角（“师眼”）和核心内涵（“师道”）,对当代中国教师的发展具有深远的指导意义。 相似文献
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教书育人是每位教师的责任,在各科教学中适时地渗透思想教育的教学方式,是值得教师关注的。化学教学虽然有其自身的特殊性,但同样可以在教学中渗透思想教育,而现行化学教科书中蕴含着丰富的辩证唯物主义观点教育、爱国主义教育、环境保护教育、意志品质与理想前途教育等思想教育的素材．只要教师努力挖掘,适时地插入,就可以使化学教学与思想教育有机地结合起来。 相似文献