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在会计教学过程中,突出案例教学方法的应用是十分必要且重要的.会计课程对学生的理论理解能力、实践操作与分析能力均有较高的要求,而案例教学法作为一种有效的教学方法,能够通过实际的案例引导学生如何分析问题,进而提高学生的基本会计素质.本文从会计专业的特点出发,分析了案例教学法在会计教学中的应用及基本步骤,旨在推动案例教学法在会计课程中的有效运用,提高学生的基本会计素养. 相似文献
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张贤贞 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
案例教学法是在学生学习掌握了一定的会计理论知识基础之上,通过剖析会计案例,让学生把所学的理论知识运用于会计的"实践活动"中,以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法.会计课程是一门理论性与实践性很强的课程,在教学过程中,应尽可能应用案例教学法,而案例设计的好坏直接影响到教与学,一个好的案例能够形象生动地使学生理解所学的基础知识,达到满意的教学效果.因此,会计课中,案例的设计与教学极其重要. 相似文献
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李丽 《岳阳职业技术学院学报》2023,(2):36-39
本文从案例教学法与高职会计教学的耦合性入手,明确了案例教学法在培养学生会计能力、开发会计思维、促进教学改革方面的作用。针对当前案例教学法的实践应用,指出案例选择不当、案例教学流程欠规范和案例资源缺乏共享等问题,针对性提出了科学选择案例、厘清案例教学流程、开发案例资源库等可行路径。 相似文献
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谢尧生 《岳阳职业技术学院学报》2001,16(3):58-60
随着时代的进步,传统的会计教学模式已不能适应素质教育的需要,如何提高学生的综合能力,是教学改革的基本方向.会计案例教学法能促使教师不断更新知识,使学生成为教学的主体.案例教学法是会计教学的最佳模式. 相似文献
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案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法。在职业学校会计教学中,采用案例教学法可增强学生的思考能力,突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,提高学习效率,使学生真正成为适应社会发展的应用型人才。本文从两个方面阐述了案例教学法在中职会计教学中的应用,并结合作者的教学实践经验,探讨如何在中职会计课堂教学中实施案例教学法。 相似文献
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摘要：在中职会计教学中,案例教学法的引入对提高学生处理实际问题的能力、优化中职会计教学具有重要的现实意义。本文结合教学实例,从导入案例,提出问题：分析案例,组织讨论;归纳总结,巩固业务处理三方面阐述了案例教学法在中职会计教学中的运用,以期能全面启发学生的思维,革新中职会计教学。 相似文献
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梁君屏 《中国科教创新导刊》2012,(13):116-116
应用案例教学法,可以充分调动学生的学习积极性,有利于提高课堂教学的效率、缩短理论与现实工作的距离,使学生真正学以致用.本文就案例教学法在技校会计教学中运用的必要性和具体实施方法展开阐述,通过探讨优化课堂教学模式,为会计教学服务. 相似文献
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会计学基础案例教学法通过剖析会计案例,让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的实践活动中,以提高学生理论联系实际的能力。本文就会计学基础案例教学法的特点、步骤、应注意的问题等进行了论述。旨在加强会计案例教学的教学力度,提高会计教学的质量和效果。 相似文献
9.
高职管理会计教学中如何应用案例教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
吴小红 《吉林广播电视大学学报》2009,(6):96-98,107
高职教育培养目标是以能力为本位,高职管理会计教学中运用案例教学法具有重要的现实意义。本文针对高职学生的特殊性,阐述在高职管理会计教学中实施案例教学的必要性,分析高职管理会计案例教学中存在的现时障碍,提出高职管理会计教学案例应具备的特点及高职管理会计案例教学法具体的实施过程和操作方法。 相似文献
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案例教学法在中职会计教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是一种具有实践性和启发性的新型教学方法,在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用.文章就案例教学法在中职会计教学中运用的必要性和具体的实施措施展开阐述,结合在会计教学中应用案例教学法的实践,扼要地阐述了案例教学法的主要优势,通过探讨改进会计教学的模式,以提高教学质量. 相似文献
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会计学基础案例教学法通过剖析会计案例，让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的实践活动中，以提高学生理论联系实际的能力。本文就会计学基础案例教学法的特点、步骤、应注意的问题等进行了论述。旨在加强会计案例教学的教学力度，提高会计教学的质量和效果。 相似文献
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所谓会计案例教学法,即在学生学习和掌握了一定的会计与理财理论知识的基础上,通过剖析会计案例,让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的“实践活动”中,以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法。一、会计案例教学法中案例的选择原则会计案例的选择,应依据会计电算化专业的培养目标、课程内容和教学目的,以及会计案例教学法的特点选定。在选择会计案例时必须遵循以下几个原则:1.实用性原则。教学案例必须符合社会经济工作的实际,不能随意主观臆造脱离实际。2.典型性原则。应从千变万化、错综复杂的会计与理财的实际活动中,分门别类地选择和整理出具有代表性的会计与理财实例,并能反映同类事物的一般特性,对学生能起到举一反三、触类旁通的作用。3.综合性原则。教学案例要有一定的难度,不要过于简单。应有意识地选择一些有一定难度的案例,针对这些具体、生动、形象的综合会计案例,激发学生进行深入仔细的调查研究和分析评价,便于认识和掌握这些难点和重点问题,从而取得更好的整体教学效果。4.理论性原则。会计案例要将固定的会计与理财基本理论和方法融会于具体实际之中,通过定性和定量的分析方法,对会计与理财实际工作的各种复杂情况进行科学系统地论证... 相似文献
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孙丽影 《中国科教创新导刊》2009,(13):77-77
高校会计教育的目标之一是培养具有解决现实问题能力的会计人才。在会计课程采用案例教学法有助于实现这一目标。本文试图理清在会计课程采用案例教学法意欲达到的目标,而后在此基础上探讨有助于实现这些目标的关键因素。在会计课程采用案例教学法的目标是加深学生对会计基本理论的理解、培养学生的专业能力、培养学生的交流能力和培养学生的团体协作精神。实现案例教学目标的关键在于能够设计出具有启发性和现实性的案例,以及教师在案例讨论中能否起到有益的引导作用。 相似文献
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基于案例教学法的优越性,在税务会计课程教学中引入案例教学法,能很好地提高教学质量,有助于学生更好地掌握该课程.文章对引入案例教学法的必要性进行了分析,并对如何恰当地引入案例,以及引入案例时应该注意的问题进行了论述. 相似文献
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案例教学法产生于20世纪初。美国哈佛大学为了培养学生的实践能力和独立进取精神,率先推出案例教学法,经过几十年的实践,取得了巨大成功,为世界各国教育界所推崇。近年来,我国教育界在法律、企业管理、市场营销等学科专业尝试运用案例教学法。管理会计案例教学就是在学生掌握了一定的管理会计理论知识和相关学科理论知识之后,通过案例分析,将所学知识运用于“实践”活动。学生经过调查研究,独立思考,独立决策,完成管理会计教学规定的全部内容,并做到学以致用、融会贯通,提高发现问题和解决问题的能力。管理会计课案例教学法根据管理会计教学… 相似文献
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本文以案例教学法如何在"管理会计"课程教学中更好的应用为目标,通过阐述案例教学法在应用于"管理会计"教学实践的中意义、达到更好的教学效果,实现途径进行探讨,并提出完善在"管理会计"课程中更好的使用案例教学法的合理建议,以期更好的培养学生掌握和运用专业知识。 相似文献
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案例教学法是一种“仿真”教学方法,在会计教学中采用该种教学方法可以激发学生的学习热情,变被动接受为主动探索,有利于提高学生的综合素质。文章就案例教学法在中职会计教学中的一些尝试展开阐述,希望通过探讨改进会计教学的模式,以提高教学质量。 相似文献
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赵丽娜 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):101-102
案例教学法已在教学法体系中占有不可替代的重要位置。而会计类课程最大的特点是会计操作能力与基本的会计理论知识并重。这一特点决定了教师在教学中既要注重对学生基础理论知识的传授,同时更应重视强化学生的实际操作技能。这样,学生一旦毕业,就能够胜任一般的会计岗位工作。基于会计教学内容的较强实践性、应用性及会计专业技能的培养目标这两点应加强案例教学法在会计教学中的运用和实践,并使之成为会计教学中不可缺少的一种教学方法。 相似文献
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为了提高学生的学习能力,促进学生的全面发展,文章首先对案例教学法进行了概述,然后从课前准备、课堂教学、课后巩固三个方面阐述了案例教学法在高职会计教学中的应用,为高职会计教学提出了更加丰富的教学方式。 相似文献