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王建 《新语文学习(小学作文)》2011,(7):30-32
一些同学写作时常有如下困惑：拿到作文题,脑子一片空白,平时积累的材料好像都用不上;要么写来写去就那些材料内容,生搬硬套,写烦了;以前觉得写作文还有些感觉,现在反而摸不着门儿了;连记叙文都不知道怎样写,更别说议论文散文了;到底怎样才能写就出彩的记叙文？ 相似文献
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2005年都有哪些好看的电影？平时没有空暇欣赏，就趁着假日跟着我们的电影快车搜罗一番吧。把眼睛交给那些精彩纷呈的画面，把心交给那些起伏跌宕的故事……追一周．用最新最酷最眩最美的电影犒劳自己。 相似文献
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正古诗词默写是近几年高考语文必考的题型,不论是老师还是学生都清楚这一点,但为什么学生在这道题上仍然拿不到分数呢?甚至包括那些平时在老师抽查时可以倒背如流的同学也很难拿到满分。显然,一道仅6分的题,一道看似只要背会了就可以拿分的题,却给老师和学生造成了一道难以逾越的"鸿沟"。因此,我们就要反思。为什么背会了不能拿分 相似文献
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纵观近几年的英语中考题，阅读能力测试题以及和阅读能力相关的其他测试题分值将近达到60分，而大部分学生在拿到英语阅读题时都会有一种恐惧心理，尤其是在拿到完形填空和任务型阅读题时很多同学就会不知所措，最终导致严重失分。那为什么学生不会答阅读题呢？我认为这就是我们初中英语阅读课教学的失败，许多年以来初中英语阅读课的教学都是逐词逐句的翻译课文内容，然后讲解语法知识。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2013,(21):56-56
教育减负问题已经讨论很多年了,我们都认识到减负势在必行。但如何减负？为什么学习成了负担？学生真正的负担是学习任务的繁重吗？我们稍稍留意就会发现,一些平时学习优异的学生可能并没感到学习是多么大的负担,更多感到的是学习带给他们的快乐;相反,那些学习困难的学生,平时的学习任务再少,他们也可能不愿意去完成,学习对他们来说意味着繁重与艰难。这不能不让我们去思考教育减负的内涵和真正要解决的问题。 相似文献
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小秋 《初中生学习指导(初三版)》2010,(9):31-31
大家都玩过扑克吧？拿到一手好牌,我们会兴高采烈;拿到一手烂牌,我们会垂头丧气。但我们知道,我们每一次拿到的牌是完全不同的,这并不是我们能够掌控的,因为掌管发牌的只有上帝! 相似文献
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马晓燕 《中学课程辅导(初二版)》2003,(1):13-13
我们知道:平时的作业、测评总是以问题的形式出现,而解决问题的能力、水平越高,成绩就越好.那么,解决问题通常要分几步进行.怎样做效果才能更好呢?第一步:弄清题意在拿到题目后,先要逐字逐句理解题意,特别是关键字词、符号都要留神细看.审题还包括对 相似文献
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一、探究新知师：（出示存钱罐）这是某同学的存钱罐，他把爸爸、妈妈平时给的零用钱都攒起来，从不乱花一分钱，我们要向他学习勤俭节约的好习惯。让学生观察并思考：如果我们把带来的钱分一分，想一想，该怎样分？学生把带来的人民币进行分类。教师巡视，并请部分学生在投影仪上演示分类情况：有的分为硬币和纸币，有的分为分币、角币、元币。引导学生思考：由金属制成的钱叫什么，由纸制成的钱叫什么？请一学生在实物投影仪上演示分币、角币和元币的分法，然后提出问题：为什么这样分？引导学生认识到这是按照人民币的单位分的。师：今天… 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2009,(10)
莹莹每次都是在拿到考卷时才后悔平时没有好好学,可是后悔已经晚了。没有任何悬念,每次考试成绩都是江山一片红。世界上根本就没有后悔药可吃,既然平时的时间都浪费掉了,只好临时抱佛脚了。可是,考前熬了一个晚上,第二天在考场上不仅什么都想不起来,反而犯困,有一次,莹莹竟然在考场上睡着了,还梦到自己得了100分呢。 相似文献
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重视课本习题挖掘 培养数学直觉思维 总被引：2，自引：0，他引：2
在高三数学课堂习题教学以后,总会有一两个同学鼓足了勇气来找我,说：“老师,有些问题刚拿到手时头脑里一片空白,思路很乱,一点头绪都没有,当你讲过我们也能听懂、会做,但是要是在考试时我们该怎么办？平时学习和解题训练该怎么办？”这个学生走后,我与其他同事交流,他们发现自己的学生也有这样的问题．这说明这种现象不是发生在某一个班,某一个人身上．那么, 相似文献