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周爱清 《中国职业技术教育》2001,(11):22-23
近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，不少领导和教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。最常见的有这样几种：误区一：条件不成熟，曲高难相和；矫治策略：更新观念，星火燎原不少学校的领导认为，多媒体好是好，就是身价高，学校硬件不到位，师资又缺乏，暂时不搞也无妨，还是等水涨船高吧。孰不知当今科学技术迅… 相似文献
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近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，还有许多学校还处于观望阶段，不少领导和教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。最常见的有这样几种：[第一段] 相似文献
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近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了学生们对抽象事物与过程的理解与感受，它可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，目前多数学校的多媒体教学尚处于发展阶段，不少领导和教师在认识与实践两方面还普遍存在一些误区。最常见的有四种： 相似文献
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近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。然而,目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”,还有许多学校还处于观望阶段,不少领导和教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。最 相似文献
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近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，不少领导和教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。我们只有提高认识、更新观念，积极开展多媒体教学的实验和研究，才能推动多媒体教学的普及与深入发展。 相似文献
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多媒体教学手段作为现代教育技术在教学中运用的一种具体体现，其优点已得到了公认。但需要指出的是，目前不少学校的领导和教师在多媒体教学的认识与实践上还普遍存在着一些误区。比如在理论上显得超前和乐观，把多媒体技术带来良好教学效果的可能性当成了必然性；在实践中片面推崇多媒体教学，否定传统教学模式等。如何正确地认识多媒体技术和它在课堂教学中的作用，需要我们冷静思考。 相似文献
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近年来，随着计算机技术的飞速发展以及计算机的大量普及，多媒体技术教学迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，据笔者调查在多媒体教学实践中，不少领导和教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。最常见的有这样几种： 相似文献
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近年来,多媒体技术和课件制作迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入了全新的境界。然而,由于多媒体教学尚处于探索阶段,不少人在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。最常见的有下面几种: 误区一:条件不成熟,曲高难相和;矫治策略:更新观念,刻不容缓不少人认为:多媒体好是好,就是身价高,学校硬件不到位,师资又缺乏,暂时不搞也无 相似文献
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多媒体辅助中学物理课堂教学的问题与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,多媒体技术已进入物理课堂教学,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将物理教学引入全新的境界.然而,目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”,不少领导和物理教师在认识和实践两方面都还普遍存在着一些问题,严重制约着多媒体辅助物理教学的健康发展.因此,我 相似文献
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多媒体技术以不可阻挡之势走进课堂教学领域，改变了课堂教学的模式、课堂教学的手段，也促进了教师教育思想的转变和教育观念的更新。但是也不可否认，现在多媒体在课堂教学使用中存有不少问题，甚至被不恰当使用，不少教师常陷入误区。 相似文献
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多媒体课堂教学的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题，多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂教学中的作用，必须重视多媒体技术与课程内容的整合及其整合方法。 相似文献
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目前，多媒体技术已进入物理课堂教学，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将物理教学引入全新的境界。然而，目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，不少物理教师在认识和实践两方面都还普遍存在着一些问题，严重制约着多媒体辅助物理教学的健康发展。存在的问题认识上的偏差目前，大多数学校只有教计算机的教师懂计算机，其他任课教师对计算机知之甚微。究其原因，除了经济因素，一是领导认识有问题，对计算机发展将引起的教学手段和方法的改变缺乏了解和认识，导致决策失误；二是一些物理教师对计算机存在恐惧感，认为计… 相似文献
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多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已在不少德育课堂教学中产生了积极的作用。但在应用过程中存在一些认识上的误区及问题，本文对这些误区提了一些自己的思考，并列出了应用多媒体辅助教学要解决的几个问题。 相似文献
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当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题,多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上的误区。要充分有效的发挥多媒体技术在课堂中作用,必须重视多媒体技术与课程内容整合及其整合方法,为培养新型人才服务。 相似文献
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阮彦斌 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(6):34-35
随着现代教育技术的不断发展,CAI正以令人震惊的速度走进课堂。这种新的技术手段、方式方法,对激发学生的学习兴趣,帮助学生透彻地理解讲授内容,达到“省时”、“高效”的课堂目标,确有明显的优势。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。然而,目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”,还有许多学校还处于观望阶段,不少领导和教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。最常见的有这样几种:一、认为多媒体好是好,就是身… 相似文献
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多媒体教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，它的主要目的在于提高课堂教学效率，是帮助教师来更好的完成教学任务，实现教学目标。但多媒体技术在课堂教学中还存在不少问题，甚至被教师不恰当的使用，结果这得其反，得不尝失．因此要让多媒体技术更好的服务于课堂教学，我们可以从以下几个方面考虑： 相似文献
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多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,已在不少德育课堂教学中产生了积极的作用.但在应用过程中存在一些认识上的误区及问题,本文对这些误区提了一些自己的思考,并列出了应用多媒体辅助教学要解决的几个问题. 相似文献
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关于多媒体教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题,多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上的误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂中的作用,必须重视多媒体技术与课程内容整合及其整合方法,重新理解课程的概念、教学概念、学习的概念以及人们之间的教育关系。 相似文献
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多媒体技术的出现和发展,构建新的课堂教学模式．为学校教育模式、教学手段、教学观念和教学理论提出了一系列全新的课题．但目前多媒体教学还处于探索阶段．多媒体技术在课堂上的使用还存在不少问题．甚至被教师不恰当使用。本文主要对多媒体教学的优势和呈现的不足进行了分析．以便我们更好地利用这种教学手段．服务于教学。 相似文献
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近年来，随着教育技术现代化工程的实施，多媒体技术也进入了中学教学领域。不少教师在教学之余，制作了多媒体课件，并应用于课堂教学中，收到了良好的教学效果。但是教师自己制作的语文课件，也有很多看似热热闹闹，实际上并不实用，陷入了误区。表现在：一、忽视语文的自身特点，混淆了学科界限，偏离了教学的主要目标《中学语文教学大纲》明确规定：中学教学必须使学生热爱祖国语言，能够正确理解和正确运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力……由此可见，培养学生的语文素质是语文课的主要目标。语文课件显… 相似文献