共查询到20条相似文献，搜索用时 19 毫秒
1.
预测是一门科学,人类社会活动的规律性表明,人类可以从过去、现在的已知事物及其内在规律,科学地预测未来的发展和变化趋势。但是,与此同时,我们也必须看到另一方面,正因为预测是一门科学,具有自身的规律性,所以,我们从事预测工作的时候,必须严格地按科学规律办事,如果违背了事物发展的内在规律性,预测就会偏离事 相似文献
2.
科学课程标准指出:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。因此《科学》教学必须让全体学生参与以探究为目的的研究性活动,让学生积极参与、自行发现问题、提出问题、自行得出结论规律、自行应用知识解决实际问题。一、要让学生在探究中质疑,在质疑中探索预测探索科学奥秘的指标性目标是科学课培养学生兴趣的有效方法。预测是对事物发展变化的一种预料和猜想过程,是对事物发展的结果进行的一种假设性解释。预测的准与不准,要… 相似文献
3.
康化夷 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(3):100-102
新闻敏感是新闻记者必备的一种素质，具体地表现为对具有新闻价值的事物的透析能力，对某些初露端倪的事物的新闻价值的预测能力。要培养新闻的敏感：一是要深入社会，细致观察，做生活的有心人；二是要广博知识，遇事能广泛联想、触类旁通；三是要关心时事政治，胸有全局，把住时代的脉搏；四是要注意事物的复杂性和本质的隐蔽性，多方向推理，多角度思考问题；五是要有胆有识，敢于承担分析、预测中可能出现的“风险”。 相似文献
4.
5.
武异 《商情·科学教育家》2009,(3)
所谓预测就是人们在实现对事物将要发生的结果进行探索和研究.即对过去和现在已知情况出发,利用已掌握的方法和技术去模拟不知的、未出现的或复杂的中间过程,预先推算出事物的未来状况.预测的方法很多,其中理论曲线模型法是依据事物发展的特有规律预测未来的一种方法.他们虽然各具特色,但都是力图以各种不同的数学模型来拟合各种事物的发展过程,从而预测未来. 相似文献
6.
洪言 《楚雄师范学院学报》1987,(4)
思维是人类所特有的最高认识过程。通过思维,人类就可能认识到直接所不能感觉或知觉的东西;就可能认识事物的一般特性,以及事物之间有规律的联系;在这种认识的基础上。就可能推断过去和预测未来。人类所以能够具有很大的主观能动性,所以能够具有自觉性、目的性、计划性和社会性,所以能够产生科学的预见,所以能够利用自然,改造自然和支配自然,正是和人类所特有的思维能力分不开的。 相似文献
7.
8.
中学生科学概念心智模型的类型对概念理解有着重要意义.心智模型既是个体对外在事物内在表征后形成的概念框架,又是一种动态的内在运作机制.中学生科学概念的心智模型多是不完善、不断发展的,具有阶段性,它影响着个体对外在事物进行描述、解释和预测的行为与方式. 相似文献
9.
《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>前科学概念是学生根据自己已往的生活经验和理解得出的对事物的一种认识.它源于学生自己的生活经验和直观感受,在教学中,科学概念与学生的前科学概念可能一致,也可能冲突.如果一致则有利于科学概念的形成,如果发生冲突,则将严重干扰科学概念的形成,甚至造成障碍,教师对前概念不能熟视无睹,更不能武断否定,否则在以后的练习中,会出现相减的形式,复习讲解时会显得很费力.要讲究一定的教学 相似文献
10.
类比法是根据两个或两类对象具有某些相同的属性,其中一个(或一类)对象具备某一性质时从而推出另一对象也可能具有这种性质的思想方法,是把握各种事物的共性进行科学推理的思维方法,其目的是在已有知识和事实的基础上对未知事物及其规律作出某种测定。其显著特点:一是推测性,它要找到事物的本质或事物之间可能有的联系。再 相似文献
11.
12.
13.
教学内容:科学四年级下册第5单元第2课《预测》教学目标:1.懂得预测的含义,明白科学的预测不是胡乱的猜想,而是有根据的推论;2.能正确地预测并用简易测量的方法掌握水位变化的规律;3.能够对事物或现象做出科学的预测,并能正确表达这样预测的根据。4.激发学生参与预测实践活动的兴趣,培养预测能力和探究精神。教学过程:1.结合时事,引出预测。⑴同学们,你们还记得2008年5月12日是什么日子吗?⑵不错,那是发生汶川大地震的惨痛之日。(看一段地震的片断)看了这个短片,你有什么想说的吗?⑶是啊,虽然两年很快过去了,但提到汶川大地震,大家的心情还是那么沉重。可能许多同学想过,要是这样的灾难我们能够提前预测到,那该有多好啊!⑷那今天,我们就一起来学习预测。(板 相似文献
14.
正观察是人类认识世界的重要途径,是发现问题和发明创造必备的手段.意大利文艺复兴三杰之一的达·芬奇说过:"科学不问现在和过去,是对一切可能存在事物的观察,预见虽然是渐进的,然而它是对即将发生事物的认识."我国著名的地质学家李四光也认为:"观察、试验、分析是科学工作常用的方法."由此我们可以看出,观察是学生学习的基本方法,特别对于科学的学习尤其重要.而作为一门以实验为基础的自然科学—— 相似文献
15.
从完善《婚姻法》看超前立法的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
科学立法要求对事物未来发展趋势作出科学预测、作出创造性超前规定,同时要摒弃滞后立法。我国现行《婚姻法》存在诸多滞后问题与改革现实不相适应,虽待完善。为此,必须强化立法工作者的超前立法意识,提高立法技术,搞好立法预测规划,实现立法的科学和完善。 相似文献
16.
科学审美直觉是科学创造主体在审美经验的基础上．通过对科学对象的审美观照而引发出的一种对科学客体美的本质性和规律性的较为迅速而直接的综合判断。科学审美直觉在科学研究与创造中具有非凡的意义和作用。具体说来有以下几个方面的功能：形成科学审美直觉信念；形成科学审美直觉洞察力与判断力；形成新的科学理论；启发、预测功能；选择的功能和寻求事物内在联系的功能等。 相似文献
17.
正兴趣是人们力求认知一些事物或者从事、参与一些活动的心理倾向。兴趣是以精神需求为基础的,包括对科学、文化知识的需求等。人们只有对一些事物或者一些活动有需求,才可能会积极地接触、观察这些事物,继而参与或从事其中,而且会对这些事物进行探索。可见,兴趣是一种无形的动力,兴趣是最好的老师。在我们的小学语文课堂教学过程中,语文教师一定要深刻认识兴趣的优势作用,并且结合学生的特点和需求,运用有效的教学方 相似文献
18.
未来是什么?借用美国预测学者约翰·奈斯比特的观点,未来就是一系列的可能、趋势、事件、迂回曲折、进步和惊奇.随着时间的流逝,所有的事物都会各就各位,形成一幅关于世界新的完整画面. 相似文献
19.
张志高 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11):14-14
一、创设观察情境培养观察力观察是人们认识事物的起点,是迈向创新的第一步。如果学生对周围的事物缺乏认识,硬要他们去表达,去反映,则是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察,才能对事物有全面细致的了解,写出来的文章才会真实感人。以往的作文教学常出现的问题,就是缺乏对事物观察的指导与重视。 相似文献
20.
程红兵 《中学语文(读写新空间)》2004,(5)
一、怎样看待语文知识? 语文知识是语文学习的重要内容,又是语文学习的结果之一。按照客观主义的观点,事物是客观存在的,而知识是对事物的表征,科学概念是与各种事物相对应的,科学命题、定理等是经过科学验证了的对事物的惟一正确的、真实的解释。而且只要掌握了这些知 相似文献