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本文针对当前小学英语教学中写作训练不足的现状,结合教学实例介绍了依托教材文本的小学高年级英语写作教学策略,以促使学生在轻松、快乐的写作中丰富语言积累,训练语言能力,提高英语素养,发展综合语言运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学英语教学是学生英语学习的基础,对于小学高年级学生而言,已经具备了一定的英语学习经验,但写作水平一直是阻碍其提升英语学习水平的拦路虎。因此,要立足小学高年级英语写作教学经验,提出对培养小学高年级学生英语写作能力的思考,以期帮助更多的小学英语教师提高英语写作教学水平。 相似文献
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小学中高年级学生在对英语进行学习时,要求具备简单的英语书面表达能力,写作是英语综合能力的体现,只有具备一定量的英语词汇和熟练地掌握相关的英语语法知识,才能用英语顺利地完成英语的写作。教师可以通过学生的英语写作,了解学生对英语知识的掌握情况。要提高小学生英语的写作能力,不是单纯依靠某方面就能实现,需要长时间的积累和学生对英语知识的系统掌握。本文就小学英语作文教学实践进行研究,希望有利于小学英语作文教学质量的提高。 相似文献
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小学中高年级学生在对英语进行学习时,要求具备简单的英语书面表达能力,写作是英语综合能力的体现,只有具备一定量的英语词汇和熟练地掌握相关的英语语法知识,才能用英语顺利地完成英语的写作。教师可以通过学生的英语写作,了解学生对英语知识的掌握情况。要提高小学生英语的写作能力,不是单纯依靠某方面就能实现,需要长时间的积累和学生对英语知识的系统掌握。本文就小学英语作文教学实践进行研究,希望有利于小学英语作文教学质量的提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
小学高年级英语写作训练教学,不仅能有效提高学生对词汇、句型的应用能力,而且还可增强学生驾驭英语语言的能力。本文分析了小学高年级英语写作训练教学的现状问题,并有针对性地提出了一些应对措施,以期大幅提高小学高年级英语写作训练教学实效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
作为小学英语学习来说,词汇教学是非常重要的。尤其是小学高年级的词汇教学,作为语言学习的基础,英语单词的记忆是学生进入英语深入学习的奠基石。因此,在小学高年级英语教学中,应该加强英语词汇教学。 相似文献
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作文是小学语文学习中的一个重点,也是小学语文学习中的一个难点,对于小学高年级的学生来说,虽然说已经学习了一段时间的写作,有了一定的写作基础,但是学生所具备的写作素材以及所掌握的写作的方法还不是很多,在完成写作的时候还是有一定的困难。那么,小学高年级的语文教师在开展作文教学活动的时候为了能提升学生的写作水平和写作质量、保证写作教学的质量,就要在写作教学方面进行创新。 相似文献
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一、小学高年级英语写作教学的特点
1．小学高年级英语写作教学的有利因素
小学高年级学生思维能力较中低段有较大提高,知识结构日趋完善,心理逐渐成熟,不再像原来一样只满足于停留在听说读阶段,他们希望有一种能够综合运用的形式来检验自己的学习成果,而英语写作恰恰可以让他们在写作过程中得到一定的心理满足。 相似文献
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为了提高小学高年级语文课堂教学效率,促使教师上好小学高年级语文课,文章从设疑激趣,调动学生的学习热情;激情上课,营造轻松和谐的课堂氛围;加强阅读,培养学生的语文兴趣;重视写作,提高学生的语文综合素养四个方面提出了上好小学高年级语文课的策略。 相似文献
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小学生天性好动,遗忘性大,思维能力有限．在小学中高年级的英语学习中出现了大量需要记忆的单词之后,如何使小学生轻松、快速地记忆单词是值得小教英语老师思考的问题。本文通过英文教学中的关键步骤,以及在教学中采取灵活多样的方法和加强对学生的心理关注几个方面．探索了英语单词教学新思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
单词是学习英语的基础,英语单词的学习质量以及英语单词的积累量直接影响着学生的英语水平。小学阶段正是学生学习英语的基础阶段,学好英语单词尤为重要。基于此,针对小学英语单词教学中的问题及对策进行了详细的分析,以供参考。 相似文献
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小学写作是语文教学的一个重要内容,通过写作教学,学生可以积累更多的语文知识,养成良好的读、写习惯。同时小学高年级阶段是学生自我发展的关键性时期,在这一时期内更加应当注重写作教学,提高写作教学的有效性,从而可以使学生能够实现语言组织、人际交流等能力的提升。然而,在实际小学语文写作教学过程中,许多学生都认为写作的困难比较大,这主要是因为大部分学生都没有对写作形成足够的兴趣,不愿意花费时间练习写作,平时对写作素材的敏感度也存在很大欠缺。因此,教师在教学过程中应当逐渐树立创新性思维,提高小学高年级写作教学的有效性,掌握科学的教学方式,增强对学生的引导以及激发学生的写作潜能。基于此,本文主要对小学高年级语文写作教学进行了相应研究,并对有效教学策略进行了探讨。 相似文献