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主要从科学史和名著两个视角来探寻高中生物教学内容生动性的切入,对广东省、吉林省、辽宁省500位高二理科生进行调查,统计结果表示,学生对高中生物3个必修模块中所包含的科学史和名著这两大内容非常感兴趣,而且期待性也很高,这给予教师教学启示:紧紧结合这两个切入点,提高教学内容的生动性。 相似文献
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邹春盛 《福建基础教育研究》2016,(4):87-89
从叙事学的角度来规范中学语文小说教学内容,具体策略是:以结构、视角为核心来确定教学内容,从而丰富"人物、环境"这两个概念;从联结的角度来说明单双线结构的意义,在刚和柔、冷和热、疏和密、有和无的对比中,论述情节结构对环境描写、塑造人物的作用;以全知视角和限知视角、主视角和副视角两个侧面,来领会小说的独特魅力。 相似文献
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散文教学内容确定的逻辑思考蕴含两个方面的意思：其一是从教学过程的逻辑发展来确定散文的教学内容,教学过程逻辑发展是说根据散文的文体体式帮助学生读懂“这一篇”散文的认知顺序。其二是从学生学习“这一篇”散文的逻辑起点来确定散文的教学内容, 相似文献
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中职会计电算化中实训教学主要受到课程设置和教学内容两大因素的影响,本文提出从加强会计电算化实训教学内容的科学化、促进实训教学课程安排合理化两个方面来优化中职会计电算化的实训教学,具有较强的可操作性,实践效果较好。 相似文献
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从大学英语网络课程的教学内容和网络环境下的教学活动两个角度来解析本课程的设计与开发,论述了大学英语网络课程教学内容的确定、脚本的编写及教学课件的开发。 相似文献
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方相成 《新课程导学(上)》2010,(11):7-9
发展学生的语文素养,需要充实、合宜的语文教学内容,学校语文教学的内容主要来自语文教材内容的教学化。语文教师应树立“用教材教”的观念,把握住语文知识和教材文本的言语形式两个基本点来创生教学内容。 相似文献
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刘玲 《新乡教育学院学报》2009,22(2)
高校音乐专业钢琴课程教学的改革是一项涉及面较宽的系统工程,文章结合目前钢琴教学中存在的些问题提出几点建议,并结合当今教育理念从教学内容和课程体系的改革这两个方面来进行阐述. 相似文献
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调动教与学两个积极性 促进教学质量的提高刘华东，卢国仪教学改革最重要的是教学内容、课程体系和教学方法的改革。以往教学改革的效果不很明显，关键在于忽视了内因的决定作用。现在我们进行教学改革，就是要通过调动教师和学生两个积极性，来达到提高教学质量、培养高... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学英语的多媒体教学是近年来教育领域的研究重点。选取了语言教学最基本的两个方面——创设语言环境和提升学习效率,阐述了多媒体与实际教学内容结合来开展教学的方法。 相似文献
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方相成 《新课程导学(上)》2010,(32)
发展学生的语文素养,需要充实、合宜的语文教学内容,学校语文教学的内容主要来自语文教材内容的教学化.语文教师应树立"用教材教"的观念,把握住语文知识和教材文本的言语形式两个基本点来创生教学内容. 相似文献
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为便于将两个学段的教学内容作为一个整体来考虑和设计,我们把《数学课程标准》规定的统计(两个学段分别称"数据统计活动初步"、"简单的数 相似文献
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职高语文教学不能仅局限于教材本身,应利用书刊、网络、电视等媒体来丰富语文教学内容,提高学生语文学习兴趣,具体可通过品味生活和成长发展这两个阶段来实施。 相似文献
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课程逻辑是课程教学的基本依据,学科教学内容组织设计必须要依据课程逻辑来进行.学科教学内容素材要依据课程逻辑进行选择和补充,学科教学内容单元要依据课程逻辑来规划,学科教学内容结构要依据课程逻辑来搭建,学科教学内容主次要依据课程逻辑来划分,学科教学内容输出要遵循课程逻辑来实现. 相似文献
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前段时间,笔者听过一个关于教学内容的讲座。讲课老师抛出了一个很有意思的话题：如果让你用两个圆圈来表示教材和教学内容之间的关系,你会怎样表示？在座的老师意见不一。部分老师认为,教学内容应高于教材,理由是我们不应该被教材牵着鼻子走;也有老师认为,这两者应该是完全重合、兼容的;还有老师则认为教材的范畴大于教学内容。 相似文献
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对＂机电传动控制＂课程的课堂教学环节与实践教学环节进行了分析和研究,从培养学生的实践能力和创新能力这两个方面着手,力求对教学内容、教学方法和实验教学进行资源整合,增加投入,优化调整,提出具体的教学改革思路与方案,通过教学实践来检验教改的效果。 相似文献
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职高语文教学不能仅局限于教材本身,应利用书刊、网络、电视等媒体来丰富语文教学内容,提高学生语文学习兴趣,具体可通过品味生活和成长发展这两个阶段来实施. 相似文献
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教学目标是通过一定的教学模式和教学内容来实现的。随着新《体育与健康课程标准》的颁布实施，传统体育教学模式和教学内容已不能适应和完成《标准》规定的目标，特别是心理健康和社会适应两个目标领域。因此必须要改变已往单一的教学模式和固定的教学内容，采用多样化教学模式和灵活的教学内容，充分实现教学目标。 相似文献
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熊嘉佳 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
本文结合初中英语教学的实际,从设计模块任务（注重教学内容的渗透）,组织小组协作学习（注重探究学习的把握）两个方面来探讨基于模块任务的小组协作学习在初中英语教学中的应用,并对＂中西合璧＂的英语教学实施进行了反思与总结。 相似文献