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在职高建筑力学教学中,教师要根据教学内容进行有效教学设计,从基础知识开始调动学生的学习兴趣。由于职高学生的基础知识较差,学习能力较低,他们的学习兴趣也不高,在面对建筑力学枯燥的知识时,很难进入良好的学习状态。在教学中,教师要深入浅出地进行教学设计,让学生在学习过程中逐渐树立起自信心,激发他们积极主动地进行知识探究,促进建筑力学教学效率的有效提高。 相似文献
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随着职高学校生源地增加,职高学生的学习能力和知识水平参差不齐。在职高政治教学中,每一名政治教师都要对政治教学进行深入思考,如何提高政治课堂教学效率,怎样进行教学设计才能激发学生的兴趣。在政治教学中,教师只有让学生对政治知识产生兴趣,才能在课堂教学中激发学生的学习主动性,才能促使课堂教学的高效。由于职高学生的知识基础比较差,在之前的学习中经常感到自卑,导致他们在进入职高学校后,在课堂学习中没有自信,对教师布置的学习任务没有探究的欲 相似文献
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随着素质教育的进行,职高学校为更多学生提供了学习的机会.在教学中,信息技术教师要针对职高学生的学习能力和知识水平来进行教学设计,使学生在探究学习时能积极主动地进行.教师要引导学生进行自主知识探究,不断提高他们的信息技术技能,促进学生综合能力的发展,使他们在以后的学习和就业方面更具有竞争能力. 相似文献
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由于职高学生生源的原因,学生的英语基础普遍较差,尤其是听力水平更加地薄弱,使他们对英语听力心存畏惧。将英语歌曲巧妙地运用到职高英语学习中,能够激发学生的学习兴趣,提高教学效率,有助于实现最大化的教学效果。 相似文献
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葛彩平 《中国科教创新导刊》2011,(2):24-24,26
本文就建构主义理论做了简单的介绍,并把这一理论运用于职高英语课堂教学中,旨在激发和培养学生学习英语的兴趣,提高职高学生学习英语的自信心以及他们的自主学习能力。 相似文献
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职高学生往往学习习惯较差,自觉学习、主动学习的能力有待于提高。在职高化学课教学中,教师要注重培养学生化学学习的兴趣,提高学生的科学素养。要努力创设生动活泼的学习情景,激发学生的学习兴趣,使他们感受学习的快乐。笔者结合自己多年的教学实践,提出了打造职高化学活力课堂的策略。 相似文献
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心理学认为,兴趣是探究某种活动的倾向,兴趣是求知的起点,是思维的培养和能力提高的内在动力。如果学生对数学没有兴趣,就不会把精力投入到刻苦钻研数学知识中去,反之,如激发了学生对数学的兴趣,他们就会积极主动地去钻研、学习数学。 相似文献
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语文课堂教学要以自主学习为中心,注重培养学生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣,积极主动地投入到学习中去,提升他们自主学习的能力。让学生成为"自主发展,终生发展"的一代。 相似文献
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在职高英语教学中,要使课堂教学效率得到不断提高,这和教师的教学能力是分不开的。在教学中,教师要考虑到中职学生的英语水平和他们的兴趣,从激发学生学习的积极性出发来进行教学设计。职高学生的学习基础较差,他们在学习英语时经常会遇到不认识的单词。教师要在教学过程中引导学生不断积累英语词汇,提高他们学习英语的兴趣,并通过开展丰富多彩的英语学习活动,使学生喜欢上英语学科,提高英语运用 相似文献
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作者在职业高中数学教学中尝试以下做法：首先根据学校不同专业制定校本教材,研发适用的数学大纲;其次,在数学教学中融入专业学科知识,更有效地提高职高学生的数学能力,激发他们的数学学习动机和学习兴趣,从而提高教学效率. 相似文献
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兴趣是求知的动力和源泉。因此,教师在教学中要通过多种形式和方法激发学生的学习兴趣。本文从合理利用背景文化和欧美英语影视歌曲两个方面探讨提高高中学生英语学习兴趣的具体方法,以期他们能够更积极主动地投入到英语学习中。 相似文献
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林胜 《湖北成人教育学院学报》2009,15(3):119-120
研究了参与式理论在中职学校体育课程教学中的运用。设计了参与式的中职体育课程教学过程,通过参与式教学的研究发现,在体育教学中运用参与式教学法能改变学生的被动学习状态,激发学生积极主动参加体育活动的学习兴趣和愿望,通过学生积极主动地参与整个教学活动,发展他们的参与意识,提高参与能力,从而体现“以学生为本”的现代教育教学理念。 相似文献
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文畅 《中国校外教育(理论)》2007,(9):139
幼儿舞蹈作为幼儿音乐艺术教育中的重要组成部分,在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。从事幼儿舞蹈教育的工作者应积极主动地去了解孩子们的内心世界,激发孩童对舞蹈艺术的兴趣,为他们营造轻松的学习氛围和快乐的舞蹈世界,让他们在舞蹈中得到快乐,享受美感。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
<正>随着新课改的进行,小学英语教师在教学中要贯彻新课改的思想和要求,充分激发学生的学习兴趣,让他们积极主动的投入到知识探究中,提高英语学习能力,使学习效率大大提高。在教学中,教师要注重激发学生的学习动机,增加他们的英语学习体验,提高他们的自信心,让学生在积极的状态下进行知识探究,提高英语综合能力。教师在教学中要起到组织和引导的作用,在学生遇到学习上的问题时对他们进行及时的指导,加深学生对知识的理解,提高教学效率。 相似文献