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由于社会、学校、家庭及个体自身的各种因素的影响,小学生心理健康不良状况日趋严重。为了培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高,班主任在班级管理工作中自觉实施心理健康教育活动。 相似文献
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由于社会、学校、家庭及个体自身的各种因素的影响,小学生心理健康不良状况日趋严重.为了培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高,班主任在班级管理工作中自觉实施心理健康教育活动. 相似文献
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<正>小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学方法和手段,培养小学生的心理素质,促进小学生身心全面和谐的发展和整体素质全面提高的教育。在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。学校教育对维护学生的心理健康起着极其重要的作用,各个学科的教学也都负有此项任务。这一过程正是"渗透心理健 相似文献
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小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点．运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。心理健康教育是学校素质教育的着力点,着眼于每个学生健康人格的培养和潜能的开发．强调对学生心理素质的培养。因此心理健康教育是一种人格发展教育,从培养人的健康心理出发．培养人的思想道德品质,正确的政治观点和良好的行为习惯。心理健康教育和德育是相互联系、相互渗透的,是一种“以心育心,以德育德,以心育德,以德育心的过程”。我们在教育教学工作中要尊重孩子。用智慧和爱心开启他们心灵的大门,塑造他们完整的人格。 相似文献
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正《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出的心理素质是人全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。根据小学生生理、心理发展的规律和特点,为了培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质的全面提高,可运用心理学教育方法和手段,进行小学生心理健康教育。新课程提出"为了每一位学生的发展",更关注每一位学生的喜怒哀乐,更关注学生的情绪生活和情感体验,更关注学生的道德生 相似文献
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心理健康教育是培养受教育者良好的心理素质,提高其心理机能,充分发挥其心理潜能,促进个性发展的教育,是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。小学心理健康教育是根据小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。 相似文献
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在素质教育中,心理健康教育是不可或缺的组成部分,它是培养小学生良好心理素质,促进小学生身心和谐发展和整体素质全面提高的重要途径.小学生成长过程中面临着很多的心理问题,这已经引起了学校、家庭和社会的高度重视,而作为完善和提高学生心理素质的重要手段——心理健康教育,也受到了人们前所未有的关注.但是,在当前的小学心理健康教育中还存在一些问题.教师需要根据小学生的生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,及时采取有效措施来提高小学心理健康教育的水平. 相似文献
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小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。 相似文献
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心理健康素质教育是促进中小学生素质发展的重要前提,是实施素质教育的重要保证。小学生的心理素质是否健康直接影响全面素质能否提高,良好的心理健康教育将确保学生心理健康成长。小学生的心理健康教育指教师运用教育学、心理学等有关知识,依据学生的身心发展规律、学校教育特点,通过课堂教育教学、活动等形式,帮助学生获取一定的心理健康教育知识。作者对目前农村小学生心理健康不良现象产生的原因进行剖析,并对如何改善小学生心理健康教育问题提出相关建议。 相似文献
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<正>小学生阶段正处在人身心发展的重要时期,对人的一生心理健康起着极其重要的作用。学校开展心理健康教育工作要坚持“立德树人”的根本任务,以育人为本,加强人文关怀和心理疏导,促进学生身心和谐健康。在实践中,我们根据小学生生理、心理发展特点和规律,根据小学生不同学段的心理发展任务,将心理学的知识理论、方法技能运用在学校的辅导实践中,以培养小学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展。笔者经过多年的理论学习和实践探索,认为儿童心理绘画是目前适合小学生心理辅导的一种方式。 相似文献
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良好的心理素质是人才素质中一项十分重要的内容。小学生心理发展迅速,容易受环境、他人的影响。培养小学生健康的心理素质,是学校教育的一项重要课程。在课堂教学过程中渗透心理健康教育,无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义和价值的途径和方式。可依据学生的身心发展规律,将心理教育与语文学科紧密结合起来,使学生沉浸在其中,乐在其中,陶冶情操,净化心灵,在潜移默化中得到心灵的滋养。 相似文献
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邵娜 《中小学心理健康教育》2010,(23):36-36
学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展的特点,运用心理教育的方法和手段,培养学生良好心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。我国学校心理健康教育,自学校诞生之日实际上就出现了。教育部颁发《中小学心理健康教育指导纲要》以后,我国中小学心理健康教育开始向规范化、制度化、常态化、科学化的方向逐步发展。 相似文献
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张立英 《中小学心理健康教育》2009,(16):42-43
小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分, 是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
教师在关注农村教育发展的同时关注小学生心理健康教育显得尤为重要。健康的一半是心理上的健康,有专家预言:心理疾病是21世纪之患,小学生作为未来的建设者和接班人,他们的心理健康非常重要,让学生掌握科学文化知识的同时让他们拥有健康的心理是教师不可推卸的职责。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容;教师要运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐健康地发展。 相似文献
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对学生心理健康的关注是当前的热门话题。学校教育应根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。 相似文献
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社会的发展,需高素质的人才去推动,需千千万万心理健康的工作者去塑造。而小学生心理健康教育是未来工作者心理健康的基础,它对社会的不断进步起着奠基作用,它直接影响着社会的发展前途。可见,心理素质教育在社会的发展中居十分重的位置,而培养学生的心理素质,又是一个全方位的、动态的、复杂的系统工程,必须有学校、家庭、社会的协同合作,而学校中的班主任对提高小学生心理素质有义不容辞的责任。因此,作为小学教育工作者,肩负起培养小学生良好心理的重任,以促进小学生心理健康的全面发展。 相似文献
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小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。健康课程是体育课的升华,它对学生提出了新的要求,更好地适应社会生活和学习的需要,而良好行为的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。 相似文献