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长期以来,高校思想政治理论课教学效果测评是各高校难以突破的瓶颈,这个瓶颈制约了思想政治理论课测评指标体系的建立与实施。为突破这个瓶颈,要明确高校思想政治理论课教学测评的五个关键点,在评价目的、特色依据、主体范围、测评方法和制度规范上下功夫,建立发展性评价理念,开放性、层级性指标体系,多样化的测评方法和稳定长效的测评机制,以便真正发挥教学测评的激励与导向功能。 相似文献
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吴曙君 《中学物理教学参考》2023,(26):23-25
通过创设“魔幻”情境、类比情境、质疑情境、体验情境、实践情境等,聚焦概念教学,从教学效率的提升及教学瓶颈的突破,落实核心素养的培养。 相似文献
3.
随着多媒体教学模式越来越多地运用于政治理论课，教学多媒体的审美设计就逐渐成为制约政治理论课获得良好教学效果的“瓶颈”．突破这一“瓶颈”，使多媒体教学模式真正成为政治理论课的最佳表现形式，是增强教学效果，提高教学质量亟待解决的问题．本文从三个方面对政治理论课多媒体的审美设计进行阐述、分析。 相似文献
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思想政治理论课要做到大学生真心喜爱、终身受益,对任课老师来说是一个值得用毕生精力去追求的宏大目标。在真心喜爱、终身受益的背后,就是大学生思想政治素质的提升。我们的教学、测评等都要围绕提升大学生思想政治素质做文章。长期以来,高校思想政治理论课教学效果测评是各高校难以突破的瓶颈,这个瓶颈制约了思想政治理论课测评指标体系的建立与实施。为突破这个瓶颈,要明确高校思想政治理论课教学测评的五个关键点,在评价目的、特色依据、主体范围、测评方法和制度规范上下功夫,建立发展性评价理念,开放性、层级性指标体系,多样化的测评方法和稳定长效的测评机制,以便真正发挥教学测评的激励与导向功能。 相似文献
6.
匡利民 《当代教育理论与实践》2011,3(4):107-109
高职院校实行学分制,给思想政治理论课实践教学带来了一些挑战,如何应对挑战,使思想政治理论课实践教学能够突破瓶颈和约束,探索一套在学分制下实践教学的新模式势在必行。 相似文献
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针对目前教学方式落后,教学方法陈旧,培养的学生能力不强的现实,本文试图从培养创新思维、转变教育理念、优化教学手段等方面来作一探讨,以期通过思维和方法的创新来突破窠臼、走出瓶颈。 相似文献
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高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
苗艳琴 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
坚持政治理论教育与实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一.实践教学是思想政治理论课教学改革的重点,也是思想政治理论课教学中长期行之有效的教育手段;同时,思想政治理论课的实践教学也是教学改革的难点,是思想政治理论课教学改革结合社会主义市场经济实践需要创新和突破的瓶颈.实践性是高职教育的一个重要特点,思想政治课的实践教学是提高思想政治课教学实效性的突破口,对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用. 相似文献
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本科口译课程的教学一直以培养学生口译能力为教学目标,可是口译能力的内涵往往以专家能力为基准,一般学生难以企及。目标设置的不合理,影响了课程教学内容和教学方式,也影响了合格口译人才的培养,使口译教学陷入发展的瓶颈。要想突破瓶颈,教育工作者必须从理念入手,重新探讨口译教学的目标,引入口译素养的概念,以培养学生口译素养为目标,在教学方法、教学内容上大胆创新,实现口译人才培养的大发展。 相似文献
10.
独立院校大学英语慢班教学“瓶颈”突破：兴趣的激发 总被引：1，自引：0，他引：1
独立院校大学英语慢班教学中普遍存在着师生缺乏交流互动、课堂氛围比较沉闷枯燥的现象,这是制约教学效果的＂瓶颈＂问题,而兴趣的培养是突破此＂瓶颈＂的关键。本文仅从微观方面探索能够激发学生英语学习兴趣的策略,以期为独立院校改善大学英语分级教学的效果带来启示。 相似文献
11.
王浩淼 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
本文首先分析了大学生思想政治教育遇到的瓶颈与"互联网+"时代的特征,然后从构建大学生思想政治网络教学平台、形成思想政治教育的创新体系、创新大学生思想政治学习方式、培养大学生自主学习能力等方面提出了实施策略。 相似文献
12.
韩玉 《中国校外教育(理论)》2014,(33):193
大学生的人文素质培养是大学教学的核心内容,大学语文课程作为培养学生人文素质的关键课程,应该突破传统教学的瓶颈,积极进行大学语文课程改革,将人文精神教育和健全学生高尚品格作为教学的首要任务。因此,从改革大学语文课程的角度,对提升高职学生人文素质做了路径探索。 相似文献
13.
实验是物理学的基础,是培养学生观察、思维、实践、创新能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节。因此,实验在中学物理教学中占有十分重要的地位。要突破新课程初中物理实验课教学瓶颈,彰显教师主导作用尤为必要。为此,笔者认为可从以下几个方面着手。 相似文献
14.
叶木全 《辽宁科技学院学报》2012,14(2):95-97,75
切实提高高等职业教育的质量,关键的一环就是要提升学校整体的教学水平。当前,我国高职教育已从规模扩张向内涵发展转变,一定要从高职教育改革和可持续发展的视角,突破师资队伍建设瓶颈,探求培养的路径和方法,提升教师的教学能力,促进高职培养目标的实现。 相似文献
15.
开发和应用地方道德文化资源对推进思想政治理论课教育教学有重要意义。在《思想道德修养与法律基础》课程教学过程中,可以应用地方道德文化资源,加强大学生理想信念、爱国主义、人生观、道德观教育。要努力突破地方道德文化资源转化为思想政治理论课教学资源的瓶颈,真正提升思想政治理论课的实效性、针对性和感染力。 相似文献
16.
论高职院校加强实践教学的必要性及途径 总被引：2，自引：1，他引：1
高职高专教育从内容和形式上都与普通高等教育有所不同。强调以就业为导向,牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向,将理论教学与实践教学紧密结合,重点培养大学生的实践能力、创新能力。因此实践教学是各高职院校人才培养的重要环节,要突破实践教学这一制约学院发展的瓶颈问题,从而切实提高高职院校的综合办学实力。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2018,(8)
高校思想政治是高等院校教育学生道德品质的一门学科,是学校落实立德育人的首要任务,这对学生正确价值观的树立有着很大的促进作用。从价值观角度探讨高校思想政治教学的发展,高校政治教师应该转变教学观念、突破传统的教学方式,实现高校创新思想政治的教学设计,培养学生的政治认同和法制意识。本文着重对高校思想政治教学的创新加以研究,从价值观角度进行不断创新探索,有效达到高校思想政治教学的目的。 相似文献
18.
田睿 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(1):67-68
长期以来,由于主观和客观的多种因素,高职英语听说教学中“聋子英语”和“哑巴英语”的瓶颈问题一直难以突破。本文试从改进听说能力考核方式着手,探索培养高职学生英语听说能力的有效途径。 相似文献
19.
实验是物理学的基础,是培养学生观察、思维、实践、创新能力的重要手段,是完成教学括动必不可少的环节.因此,实验在中学物理教学中占有十分重要的地位.要突破新课程初中物理实验课教学瓶颈,彰显教师主导作用尤为必要.为此,笔者认为可从以下几个方面着手. 相似文献
20.
李向阳 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(6):88-89,92
实效性是长期制约高校“两课”教学质量进一步提高的“瓶颈”。从教学内容、组织形式、教学艺术和考试制度入手,探索突出教学的职业性,是突破高职“两课”教学质量“瓶颈”的有效途径。 相似文献