共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
符玲玲 《读与写:教育教学刊》2011,(9):93
《语文课程标准》强调:"语文课堂要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,把语文知识与生活联系起来进行理解与应用。"因此,教师应该努力构建生活化的语文课堂,所谓生活化的语文课堂,就是指在语文课堂教学中,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活讲语文,把课堂教学与生活联系起来,使课堂教学变成学生积极参与、乐于学习的过程。只有这样,学生才会真正成为学习的主人。 相似文献
2.
3.
在当今的小学语文课堂教学活动中,生活化已经成为一种重要的教学取向。密切小学语文课堂教学与生活的联系,有利于培养学生思维,提高学生的综合素质。在语文教学中,结合学生生活,使语文教学返璞归真,让语文教学回归生活,使生活既是学生学习的源泉,又是课堂教学生活化的延伸。 相似文献
4.
5.
6.
肖柳 《中国校外教育(理论)》2014,(22):182
在初中语文课堂教学中提倡生活化教学,就是要将语文和生活联系起来,让学生从生活中去了解语文,在学习语文过程中认识生活,这样才能更好地使学生的人文素养得到培养,语文教学效率才会随之提升。 相似文献
7.
新课程理念倡导教学中要建构新型的教学方式,将教学过程还原为学生熟悉的生活原型,把教学情景还原为生活情景,让学生体验真实的过程.可见,小学语文课堂教学应该走生活化的教学之路,本文结合教学实践,谈谈小学语文教学中生活化教学的体会.
一、营造生活化的语文课堂氛围
生活化的语文课堂氛围,可以给学生创设放飞身心、缓解学习疲劳,让学生倍感愉悦的生活场景,从而诱发学生尽情交流、畅所欲言. 相似文献
8.
在小学语文阅读教学中注重认知、体验与生活的统一,强调教学将现实生活与未来生活、科学世界与生活世界结合,真正赋予小学语文阅读教学生活意义和生命价值,把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体。语文阅读教学生活化,使学生掌握积极主动的学习方式,让学生学习语文的过程变为享受生活的过程。本文结合具体案例分析教师"生活化"的教学方法,探索如何优化小学语文课堂教学策略,构建"生活化"的课堂教学模式,提高教学效率。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>如今随着社会时代的不断发展,教育在不断改进,教育部门要求小学语文更加有内涵、更有意思,这就要求语文课堂的生活化,所谓生活化的小学语文课堂就是将教学内容与实际生活完美地衔接在一起,激发学生主动地去进行语文学习,化被动为主动。教师要让学生从生活中认识到语文知识,在学习中体会生活的内涵。教师在教学过程中让学生更好地了解生活、适应生活,让自身的发展更加全面。一、作文素材生活化语文作文是小学语文学习中所占比重较大的一部分,所以, 相似文献
10.
《语文世界(高中版)》2019,(12)
<正>随着新课程改革的持续深入,小学语文课堂教学在不断地发生变化,最为显著的就是将语文教学与学生生活相互衔接,实现了教学的生活化。作为小学语文教师,需要挖掘生活的点点滴滴,让小学语文教学开展得更加轻松。一、生活化教学的概念及意义所谓生活化教学,是将生活中的案例和素材融入教学活动中,将教材之中的内容融入现实生活中。这不仅能够激发学生的学习热情,也可以调动学生学习的积极性和主动性,让学生在生活中学到更多的知识,在学习中更好地体会生活。 相似文献
11.
12.
在多年的语文教学中,笔者深深地体会到:将语文教学与生活实际结合起来,才能使学生对所学知识理解快,掌握得牢,进而能使学生联系生活实际学习语文,做生活中的有心人,观察生活,思考生活,在生活中学语文,在生活中用语文。下面笔者谈谈自己的一些做法和探索。一、构建生活化的语文课堂我在教学实践中有意识地让学生接触丰富的语文学习资源,重视各种语文学习的实践机会,在生活中学语文用语文。在教小学二年级语文《秋天到》这一课时,学生对课文中 相似文献
13.
随着新课程改革的不断深入,生活情境在小学语文课堂中运用得越来越多,受到广大师生的喜爱。创设生活情境就是在课堂中运用生活化的教学方法让学生感受到语文与生活的联系,从而拉近学生与课本的距离,激发学生的语文学习兴趣的过程。那么,如何在小学语文课堂中创设生活情境呢?下面,我谈谈自己的几点看法。一、结合多媒体创设生活情境自多媒体这一现代化教学手段运用到我们的课堂教学中以来,得到了广大师生的一致好评。多媒体声像结合的特 相似文献
14.
15.
随着新课程的改革不断深化,对于小学教师也提出了更高的要求。将小学的语文课堂变得生活化,不仅能够让小学生学习到语文知识,更能丰富学习的内容,让小学生得到全面的发展。为了能让小学生在生活中意识到语文的重要性,教师可以将教室变成生活化的教学场景,提高小学语文的课堂参与度,另外,教师可以通过增加小学生的生活积累,让生活化教学能够更好地展开,最后教师应该为学生布置生活化的作业,让语文贯彻学生的家庭生活,真正的提高学生的语文水平。 相似文献
16.
在语文课堂中加入生活教学理念,能使语文教学更具现实意义。教师将生活化教学理念搬到课堂中的目的就是将语文教学和生活实际联系在一起,实现教学理论和实践的有效结合,便于学生今后将语文知识更好地应用到生活中。一、生活教学理念在语文教学中的渗透语文起源于生活,最终也应用于生活。小学语文教材大部分内容以生活为题材,中间掺杂着作者对生活的感悟和见解。由此可见,将生活化教学理念融入小学语文课堂中,不仅切实可行,而且对提升学生语文素质也 相似文献
17.
＂兴趣是最好的老师＂,如果小学生没有学习语文的兴趣,那么课堂教学效果必然无法取得。而在众多的教学方法中,语文生活化教学是一种能较好地激发学生的学习兴趣,促进学生认知语文、认知生活的教学方式。它通过让生活化因素进入抽象虚拟的语文课堂,从而使学生学好语文课,爱上语文课。如何进行小学语文生活化教学,本文从以下三点做阐述。 相似文献
18.
穆媛媛 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
“生活即教育”是陶行知所提出的教学理论中的核心内容,具有一定的创造性和实践性,经过众多教育工作者的积极实践证明,在课堂教学中适当的引入生活元素不但能够丰富课堂教学的内容,让学生产生强烈的学习欲望,还能帮助学生更好的理解相应的知识内容。因此,小学语文教师在教学过程中也应当坚持生活教育的教育理论,将教学内容与生活素材进行有效的融合,从而提高小学语文教学的效率,让学生进行更加高效的学习。本文将简要分析生活化教学的必要性,并突出小学语文生活化教学的策略。 相似文献
19.
20.
顾黄初先生早在《语文教学要贴近生活》一文中就指出：“语文教学的改革,关键在贴近生活,这是‘根’。”即把生活引入语文课堂,变语文课堂为生活的“天堂”,让学生在生活的海洋中享受学习的快乐。这里“生活语文”中的“生活”二字,就是教师要在教学中引导学生将学习与陶冶灵魂、磨练思想、完善人格结合起来。怎样让生活语文化、语文教学生活化呢？ 相似文献