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1.
<正>词汇是英语的基本单位,对英语词汇的有效复习是英语复习的基础。笔者认为,在复习英语词汇时,师生应把握英语词汇复习的“经度”和“纬度”,即对词汇进行横向联系和纵向联系,以加深学生对词汇的理解和记忆。如此,才能达到事半功倍的复习效果。一、把握英语词汇复习的“纬度”把握英语词汇复习的“纬度”,就是将所复习的英语词汇与相关词汇进行横向联系。如复习某个词的动词用法时,要联系其形容词、名词等词性的用法。这是因为每一个英语词汇不是孤立的, 相似文献
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本文以问卷调查的形式,探究了网络英语词汇的形成原因,统计了大学生群体受网络英语词汇影响程度的相关数据,并根据数据分析了网络英语词汇对大学生英语学习的利弊影响并对此提出对策和建议。 相似文献
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张奎华 《中国校外教育(理论)》2014,(3):83-83,60
伴随着网络信息技术的发展,网络英语词汇由虚拟的网络走进了我们的现实生活,带动和促进了现代英语语言的发展。本文从网络英语词汇的构成出发探讨其未来的发展趋势以及对现代英语发展产生的影响。 相似文献
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随着计算机的普及和网络技术的发展,为便于交流,网络英语词汇层出不穷.本文以语言学理论为基础,分析了网络英语词汇的构成形式和特点,进而证实网络英语词汇的产生、发展是语言与社会"共变"的结果. 相似文献
5.
多媒体网络环境下的英语词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘艳晖 《湖南第一师范学报》2009,9(2):24-26
英语词汇教学是大学英语教学的一个不可或缺的部分。利用多媒体网络辅助英语词汇学习的优势,结合词汇习得理论和相应的网络词汇教学策略,可提高英语词汇教学的效果。 相似文献
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网络英语新词词义探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络的普及，出现了大量的网络新词，这极大地丰富了英语词汇。文章对网络中新出现的英语词汇进行了归纳，并从软硬件、网络广告、网络游戏、网络聊天和电子邮件用语等方面入手，对这些新词的词义进行了分析。 相似文献
7.
文章主要分析信息技术手段在英语词汇教学中的意义及英语词汇教学的现状,进一步探索信息技术手段与英语词汇教学整合的方法和策略。其方法和策略有:提升教师和学生对英语词汇教学的重视程度,有效利用信息技术丰富教学内容,创建相关的情境,拓展教学资源,搭建网络交流平台,提高英语词汇教学质量。 相似文献
8.
作者介绍了法律英语的特点,并从奈达的“动态对等”翻译原则的视角,探讨了其对法律英语词汇翻译的指导意义,进而总结了如何在法律英语词汇层面实现“动态对等”,以确保法律英语翻译的有效性。 相似文献
9.
《兰州教育学院学报》2016,(4):130-132
网络的普及化、各类在线词典和语料库的大量建设以及英语学习网站的便利化为英语词汇教学提供了契机。本文通过对网络资源进行筛选、加工、分析、整合,通过对网络环境下大学英语词汇教学的设计,形成一个由教师主导的、以教师课堂讲授与学生课后自主学习为特征的互动教学模式,提高英语词汇学习的效率。 相似文献
10.
刘现合 《新疆教育学院学报》2013,(4):84-87
文章着重探讨了隐喻理论与英语词汇的构成、隐喻理论与大学英语词汇教学的关系、运用隐喻理论对少数民族“零起点英语”大学生的英语词汇教学以及隐喻理论在英语写作中的应用. 相似文献
11.
邵晓霞 《成都教育学院学报》2009,23(3):86-88
英语词汇是英语学习中很重要的内容,然而英语词汇学习却总是为“费时低效”的境况所困扰。在大学英语教改的浪潮下,尝试借助其他领域现有的研究成果来提高英语词汇教学效果或许是一条出路。文章通过对概念图、WordNet的主要特征以及英语词汇的存储与习得心理过程的简要分析,探讨利用WordNet及概念图提高英语词汇习得的可能性。 相似文献
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葛艳青 《聊城师范学院学报》2010,(2):397-398
网络的兴起,给人们带来了新的学习和认知方式,为学习者提供了新型的词汇学习环境。基于Krashen的学得与习得的假说,结合词汇习得理论对网络环境下英语词汇获得方式的转变进行分析和探讨,将有助于网络环境下英语词汇的教与学。 相似文献
14.
本文运用词汇测试、问卷调查和个人访谈的方法,调查了116名高中生的英语词汇学习观念现状及其对英语词汇能力的影响。笔者对不同层次英语词汇能力的学习者在英语词汇学习观念上所表现出来的种种差异进行了比较分析,帮助教师更好地了解学生,为达到“困难生转化,中等生提高,优等生拔尖”的教学效果提供一些依据和帮助。 相似文献
15.
张学津 《武汉工程职业技术学院学报》2011,(4):75-77
英语词汇记忆是英语学习的最基本环节,也是最艰难的过程。基于大学生英语词汇学习的基本情况,从介绍原型理论入手,着重讲述了在原型理论的指导下,通过加强“典型”词汇的记忆建立扎实的基础;注重“一词多义”的多种意义之间的联系;利用还原语境的方法学习新兴词汇的途径来促进大学英语词汇的教学,以提高英语词汇学习的效果和效率。 相似文献
16.
徐世昌 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2002,10(4):73-75
在英语词汇学习中 ,学习者求“量”不求“质”的现象普遍存在 ,从而使语言能力得不到有效提高。本文着重探讨了英语学习者在英语词汇学习中应予以充分认识的几个问题 相似文献
17.
郑晶 《福建工程学院学报》2010,8(5)
英语作为一种不断发展的语言,每天都有新词的诞生.在各类新词汇中网络英语词汇占的比例最大.文章从网络英语的定义着手,以词汇学视角对网络英语新词的形成途径及成因进行分析,认为密切把握英语词汇发展的最新动向,可以增加词汇量,让网络更好地为教学、科研服务. 相似文献
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在互联网时代,全球网民文化差异的碰撞使得五彩缤纷的网络词汇横空出世。网络用语普遍流行的重点在于受互联网用户的认可,完善网络新词翻译理论存在的不足,精准、恰当的新词翻译使网络新词更具“本土情怀”。新型英译法在某些方面对传统英译法有新的突破,通过两者的对比分析,得出新型英译法的创新之处和相应优势。大学英语词汇需要注入新的血液,而网络新词的出现将开启大学生英语教学领域的新篇章。 相似文献
19.
王一萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(2):117-118
英语词汇教学中要注意“音”“形”“类”“义”综合训练和“词”“语”“句”“文”的双向循环。通过了解英语词汇的构成规律，指导学生运用“理解记忆策略”和“精加工策略”，并且帮助学生把握好影响词汇学习的相关因素。 相似文献
20.
朱静 《成都教育学院学报》2009,23(12):14-16,77
心理词汇又称作心理词典,是“永久性储存在于记忆中的词及词义的心理表征”。心理词汇层级扩展激活指“激活始于一个点,然后平行扩散到整个网络的其他点”。心理词汇的层级扩展激活模型的研究为词汇教学的改进提供了理论依据。这一模型的优势在于把心理词汇的提取放到了网络的整体中,分别关注到了横向和纵向两个相关联的层面,由此对实际的英语词汇教学带来极大的启示。 相似文献