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吴恩裕先生1958年在《有关曹雪芹八种·明义及其绿烟琐窗集诗选》中提出了“明义生于乾隆五年”的观点。五十三年来,红学界深受其影响。吴恩裕先生的立论基础是“明义《绿烟琐窗集诗选》的所有诗歌都写于乾隆四十二年之前”。然而,明义《绿烟琐窗集诗选》涉及毛海客的九首诗词的写作的年份,或为乾隆五十三年,或为乾隆五十五年,都否定了这个立论基础。因此,“明义生于乾隆五年”的观点不能成立。史料表明,墨香是明义的堂姊夫,墨香生于乾隆八年。墨香之妻（明义之堂姊）博佳氏应生于乾隆十年。因此。明义不会旱于乾隆十年出生。 相似文献
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《山海经》研究50年 总被引：2，自引：0，他引：2
:《山海经》在我国古代典籍中是一部“奇书”。最晚从晋代起即有学者研究该书。近 50年来 ,在《山海经》研究中 ,参与人数之多 ,学术活动之活跃 ,前所未有。中外学者在研究中对《山海经》性质的认识有“神话”说和“信史”说两大派。在全体矢志于《山海经》研究的中外学者的不懈努力下 ,其研究的终极成果 ,必将为全人类作出更大贡献 相似文献
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成夫 《山西教育(综合版)》2013,(11):37-39
屈指算来,刘四虎师专毕业,担任教师已经30年了。30年过去,弹指一挥间,对人生来说,逝去的是青春,增添的是白发,刘四虎也由一个翩翩青年,步人了壮年。这30年是他坚守“扎根山区教育、坚守三尺讲坛”信念的30年,是他用爱心谱写了一曲曲奉献之歌的30年。30年来,他以自己高尚的师德,精湛的业务,严谨的工作作风,宽以待人、严于律己的品格,成为石楼县具有很高声望和广泛影响的名师。2012年他被评为“山西省师德标兵”,2013年被评为“全国师德标兵”。 相似文献
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当历史的车轮转到公元2009年之时,我们伟大的祖国以其雄姿屹立于世界的东方,中华大地的改革也以其不可阻挡之势进行了整整30年。30年来,教育战线的改革也掀起了层层波澜,随着教育改革的深入进行,越来越多的教育者认识到创新的重要性,体会到“创新是一种意识,一种素质,一种文化,更是一个民族进步的灵魂”。因此创新教育是新时代对教育的要求,也是教育顺应时代发展的需要。 相似文献
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在《石头记》第十六回的赵嬷嬷的讲话中,“修理海塘”与“预备接驾”是联系在一起的。赵嬷嬷的原型是傅恒的乳母,她能看到的南巡,只能是乾隆年间的乾隆帝南巡。在清代历史中,与“修理海塘”联系在一起的“接驾”专指接“南巡”之驾。甲戌本第十六回回前总批写道:“借省亲事写南巡,出脱心中多少忆昔感今。”《红楼梦》的作者只能看到乾隆帝的南巡。乾隆二十七年三月乙未,乾隆帝首次“幸海宁阅海塘。”《石头记》至早定稿于乾隆二十七年以后。 相似文献
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《上海教育》800期特别策划“课堂在转型”——“经典课堂”“现代课堂”“未来课堂”,仿佛展现的是一幅教育艺术的长廊,驻足于前,让我流连忘返。这不仅仅是改革开放以后上海基础教育改革之缩影,而且我们曾经身临其境。2009年,上海学生第一次参加OECD组织的PISA测评,成绩位居第一,毫无疑问,这是上海基础教育改革30年成果之展现,我们为之欣慰,为之鼓舞。然而,我们不应该驻足于前,应该继续前行。 相似文献
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王锡林 《楚雄师范学院学报》2009,24(10):68-71,78
新中国成立以来的“两个30年”是阶段性和连续性的辩证统一。前一个30年为后一个30年定向、奠基和探索,后一个30年是前一个30年的转折、突破和创新。“两个30年”连贯起来是从整体上创造中国奇迹的60年。 相似文献
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肖绍喜 《语文月刊(学术综合版)》2012,(5)
苏教版语文教材（2008年第5版）必修一《师说》一文，对“师道之不传也久矣!”中“师道”的释义为：“【师道】从师求学的道理。”《辞海》对此“师道”的解释与教材同。《辞源》于【师道】下有一义项为“求师从师之道。”所举之例是“呜呼，师道之不复可知矣!”但没有对“求师从师之道”的“道”做进一步解释。笔者认为教材及《辞海》的解... 相似文献
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丁鼎 《语文世界(高中版)》2020,(3):37-37
君讳文亮,李姓。少廉悍,无不通达。甲申年以智略为当世大人所器,乃入江夏太学,益自刻苦,务修洁博习,以求合于儒,用于世。甲午年以仁心仁术,行医于江夏医馆。己亥末,人以风寒之病求之。君初诊之,怪之。遂布微信于众。其辞曰:“是疾易染。始,死者尚稀,恐后增,难遏其势也!”府衙闻其言,招之,不问真伪,斥其危言耸听,蛊惑人心,以示训诫。 相似文献
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王德彰 《小作家选刊(小学)》2002,(6)
2001年11月30日《燕赵都市报》《魅力女人》一文说:“魅力几乎是每个女人的梦想,然而魅力却并不衷情于所有的女人。”这里的“衷情”是“钟情”之误。 相似文献
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周奕生 《中学数学教学参考》2005,(5):61-64
本栏目自2004年第8期推出“西游路上的数学”(系列连载)，共45回，分15次刊出，本期刊登连载之九——第28回～30回，敬请继续关注。 相似文献
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段兴悦 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(9):70-70
近日。在备《马说》一课时,发现教参（人民教育出版社八年级下册语文。2002年版）第202页中“祗辱于奴隶人之手……”这一句中的“祗”与教材中的“祗”不同。翻看2007年版教参,这个句子仍没有改动。于是查阅《现代汉语词典》（商务印书馆,2009年第5版,以下无特殊注明均出自该词典）。 相似文献
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2007年9月至2008年5月,我应普林斯顿大学人类价值中心菲利普·佩蒂特（Philip Pettit）教授之邀在该中心访问;对于我这样年届不惑才第一次“远渡重洋”的“老童生”,“洗心革面”、“脱胎换骨”诚然是不可能的了,不过拜“路径依赖”之所赐,就“足力”和“财力”所及四处访书却也一定是我这样的“老书痴”必不可少的行程。 相似文献
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农业、农村、农民问题,始终是我党在革命、建设和改革时期关注的问题之一。自新中国建立以来,我党一直很重视对“三农”问题的解决。新中国前“30年”我党对三农进行了曲折的探索,自改革开放的后“30年”我党对“三农”问题有了更深的认识,对新世纪“三农”问题的解决有重要启示。 相似文献