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1.
王琦 《江西教育学院学报》2008,29(6):61-61
随着新课程标准的推广．学校体育教学要从传统的体育知识技能传授为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创造能力为主要目标;以体育教学在生理、卫生、心理、社会、教育、教学方法等多重原理为基础,注重不同年龄段学生在体育知识、技能、体育兴趣以及体育价值观念的培养。 相似文献
2.
浅谈大学俄语教学过程中几种能力的培养徐雅琴一、要注重培养语言能力和交际能力外语教学大纲指出：“在教学过程中既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所学语言知识和技能进行广泛的阅读和其它语言交际活动。教学活动要有利于语言技能的培养和功能意念理解及表达。... 相似文献
3.
一、注重教学目标的全面性,提高达成教学目标的有效性
传统教学把目标定位在引导学生掌握知识上,视学生为接受知识的“容器”。现代教学观念认为,学生是能动的主体,而在教学目标的定位上趋于全面性。既重视必需的基本知识和基本技能的传授,也重视学生能力的培养;既发展学生强健的体魄,又培养其高尚完善的人格;既提高学生的全面素质,又努力发展其个性。新的数学课程标准要求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与态度”三方面的目标的有机结合。它不仅强调学生对知识的理解和对技能的掌握,还强调让学生在解决日常生活问题的过程中,经历知识的应用过程与技能的展示过程;不仅发展学生合情推理的能力和初步的演绎思维能力,而且注重让学生从现实生活中发现问题、 相似文献
4.
金志文 《中国教育技术装备》2010,(4):57-58
知识经济时代,经济、科技和综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,需要培养知识渊博、善于交流、勇于创新和可持续发展的复合型人才。因此在生物学教学中,教师必须转变教学观念,在传授知识的同时,要注重培养学生科学探究的方法和能力,融知识传授、技能训练、能力培养于一体,有效发展学生可持续性学习的能力,提高学生的科学素质和科学探究能力。 相似文献
5.
王文霞 《忻州师范学院学报》2009,25(6):114-115,123
随着社会的发展,大学英语教学目标对本科生的语言能力提出了更高要求。大学英语教学也从以教师为中心的单纯传授语言知识和技能模式,向以学生为中心的既传授一般的语言知识与技能,又要培养自主学习能力的教学模式转变。而自主学习能力的提高,首先就得培养学生学会使用各种学习策略。文章通过实证研究,找出了英语水平和性别不同的学生使用学习策略的情况,为教师培养学生学习策略提供了一定的依据。 相似文献
6.
邢占红 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):10
随着社会的迅速发展,教育也实行并推广了新的课程标准,以更好地满足社会的发展需求.其中素质教育不仅注重教学中对学生进行知识的传授,并且也要注重并加强对学生技能、方法以及情感价值方面的培养教育.尤其是物理这门实践性较强的学科更要有效培养学生的创新意识和能力.本文主要对物理实验教学的新思路、新方法、教学的评价理念进行探析. 相似文献
7.
吴正茂 《长江工程职业技术学院学报》1996,(2)
教学是一种传授知识与技能的工作。它一方面要向学生传授基础知识和基本技能,另一方面也必须用科学的方法武装学生,培养学生独立解决问题的能力。当今,科学技术迅猛发展。新发明创造不断涌现,知识总量成倍增长,知识更新周期明显缩短,尤其是电子技术提高之快,应用之广更是惊人。为了让学生将来面对知识的汪洋大海不会感到茫然,教师有责任在传授知识的同时注重学生能力的培养。 相似文献
8.
王红卫 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(4):123-124
课堂教学既要注重知识的传授，也要注重能力的培养，教师应充分发挥案例教学在知识运用和学生能力培养方面的优势，让学生有实实在在的收获和提高，以利于学生适应未来社会和自身发展的需要。 相似文献
9.
在高中物理教学中,要提高和改善物理课堂教学效果,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,更要注重对学生的非智力因素的培养,特别是情感因素的培养. 相似文献
10.
初中牛津英语的教学要既注重语言知识的传授．更注重语言技能的培养;教学方法要以学生为中心,充分调动学生主体和兴趣长文基于初中牛津英语,结合作者自身在初中牛津英语教学中的实践与体会,谈一下作者对教学方法的探索与尝试。 相似文献
11.
三维目标集中体现了新课程的基本理念,集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径,但传统教学只注重知识与技能的传授,而忽视在学习中过程与方法的培养.新课程要求在传授知识、培养技能的同时,必须注重过程与方法的培养,使学生获得可持续性发展的学习能力,使其终身受益. 相似文献
12.
在当前推进素质教育的大潮下,在“把学习的权利还给学生”呼唤中,我们急需一把钥匙来开启英语新课标教学之门。当前这场教学改革,其实质就是“实现以教师为中心,单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心,既传授一般的语言知识与技能,更加注重培养运用能力和自主学习能力的教学模式”的转变。 相似文献
13.
在电工类技能教学中培养学生的综合能力 总被引：1，自引：0，他引：1
沈煌 《中国职业技术教育》2004,(27):51-52
在大力提倡素质教育的今天,学校既要重视传授知识,更要重视培养提高学生的综合能力.因此,根据中等职业学校的培养目标,在电工类技能教学中,除了注重培养学生的理论和技能知识以外,更应加强对学生的观察能力、思维能力、探索能力、创新能力、总结能力、适应能力等综合能力的培养. 相似文献
14.
物理学是一门以实验为基础的学科,物理学的创立及其发展,都离不开实验.实验方法是物理学研究最有效的方法、手段,也是物理教学的重要手段,无论是知识的传授,能力的训练及技能的培养,都离不开物理实验,因此,在教学过程中必须十分注重物理实验教学,让学生在实验中获取知识,发展能力.物理实验教学中要注重培养学生以下几个方面的能力. 相似文献
15.
重视培养学生的创造能力已成为当今世界教育发展的主流,国内外教育家都强调要在各学科的教学中培养和发展学生的创造能力。因此,为了适应未来社会的人才需求,我国的体育教育将会更加重视对学生的创造能力的培养。那么怎样在体育教学中培养学生的创造能力呢？笔者认为,应从以下六方面去努力。一、转变观念,树立创造智能观传统体育教学往往注重于向学生传授知识、培养技能、形成技巧,而忽视对学生智力和能力的培养。现代教育应进入传授知识一培养能力一培养创造能力这个立体教学中去,体育教学也毫无例外的要遵循这个教学方式,即强调在… 相似文献
16.
<正>信息技术课是一门"知识性与技能性相结合的"基础工具课。它既重视知识的传授,更注重知识运用能力的培养。学生能否运用所学的知识解决实际问题已成为检验其学习效果的主要标准。而计算机技术内容丰富,名词术语很 相似文献
17.
为培养适应社会实际需要的技能人才,技校电工学等专业课程的教学,已逐渐从注重知识传授转变为更加以注重方法、能力的培养。随着教学目标和教学内容的调整,技校专业课程教学方法的改革也势在必行。行为导向教学法作为一种创新的职业教育理念,是以职业活动为导向,以人的发展为本 相似文献
18.
庄景华 《鹭江职业大学学报》2001,9(4):82-87
学校培养的学生最终都要走向社会，学生适应社会能力的强弱，决定了他们被社会需要的程度，也决定了他们自我认可的程度。适应社会的能力，不仅包括掌握从业的技能，还包括懂得如何为人处世，如何根据社会发展的需求来调整、发展自己的能力。它不是传统意义上知识传授的自然产物，它是集知识、技能、自信、自强、价值观于一体，融理论实践于一身的综合能力。要使我们的学生有信心面对社会的选择，在校期间就应注重培养他们适应社会的能力。 相似文献
19.
文章针对高职教育中过于注重专业岗位知识传授和技能培养导致毕业生综合素质欠缺的问题,指出高等职业教育要重视非专业能力的培养,即做人的教育与生活能力的培养,开展通识教育,探索通识课程的实施模式,变培养专职岗位人为社会人,深化、拓展高职教育的办学理念. 相似文献
20.
徐勇强 《江西教育学院学报》2008,29(6):123-123
在物理教学中,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,更要注重对学生的非智力因素的培养,特别是情感因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。 相似文献